一 說

人類可以說是這個世界上最好奇的生物了。因為好奇，人類總想把所接觸到的一切都剖開、分析、再整合，事事都要了解透徹。這樣的好奇心放到交際當(dāng)中時，就變成“我很想知道他/她在想什么”，也就是說，如果可能，我們都希望自己擁有讀心術(shù)。

你被好友拉到操場上說悄悄話。

她跟你抱怨著，因為這次考試沒有考好，媽媽狠狠地說了她一頓。還好有你陪著她聊天，不然她更郁悶了。

你盯著她的笑容，卻聽見一個帶點(diǎn)慶幸的聲音：“不幸中的萬幸，你名次排在我后面，把我媽的注意力拉過去一點(diǎn)，不然我就要被嘮叨死了?！?/p>

這樣的話讓你覺得心冷，可是下一秒，你又聽到她在心里說：“雖然你笨了點(diǎn)，但是我還是很喜歡你！”

一時間，你的內(nèi)心百感交集?？粗糜眩阃蝗徊恢涝撛趺疵鎸@份友誼。

你走在放學(xué)路上，看見路邊有商家在做活動?？蓯鄣摹疤评哮啞闭岩欢巡噬珰馇蚍职l(fā)給廣場上的孩子們，偶爾還會給路人一個大大的擁抱，引得大家哈哈大笑。

愉快的氛圍讓你的心情好了一點(diǎn)?？蛇@時，你聽到玩偶里一個年輕人的聲音：“好熱！熱得我受不了了！可是爸爸還在醫(yī)院里躺著，醫(yī)藥費(fèi)還欠著，我不能脫下這身衣服，我要更拼命地賺錢才行……”

年輕人痛苦、壓抑的情緒沉沉地壓在你的心上，也壓下了你上揚(yáng)的嘴角。

你沉默著走進(jìn)小區(qū)，門衛(wèi)大爺冷漠地看看你，又把頭埋回報紙里。這一瞬間，你聽到他心里的話：“這姑娘回來得挺早，看來今天不用補(bǔ)習(xí)了。哎呦，今晚我也不用在這替她守著門了，終于能睡個好覺了……現(xiàn)在的孩子老這么補(bǔ)習(xí)，太累人了?！?/p>

你詫異極了，因為要上補(bǔ)習(xí)課，你經(jīng)常很晚回家。由于補(bǔ)習(xí)班離家不遠(yuǎn)，你沒有家長接送，都是自己走回小區(qū)。每次回來，門衛(wèi)大爺都會在亮著燈的值班室里看報紙，頭都不抬一下。原來，他一直守護(hù)你的安全……

你心情復(fù)雜地走進(jìn)家門，媽媽像往常一樣招呼你吃飯。

同時，你聽到她心里在說：“大哥在外面創(chuàng)業(yè)失敗，愁死一家人了，媽可千萬不能知道，她有心臟病，不能受刺激。女兒這次考試成績又不理想，已經(jīng)補(bǔ)了那么多課，怎么還是沒有長進(jìn)？一個兩個的都不讓人省心，我真想一個人待會……”

這時候，爸爸從房間里走出來，你突然害怕看到他。因為你已經(jīng)不想聽到任何人的心里話了——這些不屬于你的情緒就像石頭，一點(diǎn)一點(diǎn)地壘在你的心上。而你不能說，也不能抱怨，只能自己消化。

實(shí)在是太累了。

每個人的心思都是復(fù)雜且瞬息萬變的。一秒內(nèi)，可能有無數(shù)個念頭飛速地滾過我們的大腦，但每個念頭都不能代表我們最終的想法。如果我們能窺探到別人的內(nèi)心，就很容易被這不斷變化的心思弄得心煩意亂。更別說，讀心術(shù)還會帶來很多不好的影響——

1.在擁有讀心術(shù)后，我們就像掌握了能篩選朋友的權(quán)利，會不由自主變得嚴(yán)苛起來：第一個人有些自私，第二個人太傻，第三個人倒是機(jī)靈，可惜在一些觀點(diǎn)上和自己不一樣……

一開始，知曉他人想法的確能幫我們遠(yuǎn)離不合適的朋友。但是時間久了，我們就會驚恐地發(fā)現(xiàn)，這個世界上沒有任何一個人能做我們的朋友了。

無論是家人還是朋友，彼此的交往都需要互相理解——這個世界上沒有那么多的一拍即合，即便有，也沒有人能每一句話都符合我們的心意，畢竟大家都是不同的個體。我們?nèi)绻胝乙粋€完全符合自己心意的朋友，大概只能在鏡子里尋找了。

2.對別人來說，我們無故讀他的心思，是一種既讓人難堪又讓人覺得憤怒的行為，畢竟沒有人希望自己被別人看透，包括我們自己。因為這就像我們有一本不希望任何人知道的日記本，在某天被別人看了個透徹。

在一部外國電影里，一個男人擁有讀心術(shù)。本來是讓人艷羨的能力，他卻因此拒絕和任何人接觸。有人勸他：“你應(yīng)該勇敢地走進(jìn)人群中，接觸所有愛你和你愛的人?！?/p>

男人苦笑著說：“我不能接近任何人，包括我自己的家人。你不明白，人們不應(yīng)該知道別人心里在想什么，如果他們都知道了，那他們會心碎的?！?/p>

這樣一看，如果我們真有讀心術(shù)的話，千萬別去使用，即便它能提供我們一時的便利，也會帶來更多的問題——我們可千萬不要把生活里簡單的交流，變成一場心理大戰(zhàn)。

與其費(fèi)盡心思地看透一個人，不如費(fèi)盡心思地理解一個人，包容一個人。畢竟我們想看透一個人是為了懂得這個人的喜怒哀樂，是為了和這個人長久地相處下去，無論這個人是父母還是朋友。

科學(xué)趣談：

一、日?！白x心術(shù)”

告訴你一個秘密，從心理學(xué)角度來說，這個世界其實(shí)是有“讀心術(shù)”的。在心理學(xué)看來，這就是一種揣度他人心理狀態(tài)的活動。而且，這樣的活動，我們每一天都在進(jìn)行。

不相信？那我們來設(shè)置一個場景——

周一的早晨，你掙扎著醒來，一看鐘，驚恐地發(fā)現(xiàn)時針已經(jīng)接近8點(diǎn)！你慌忙地跑去學(xué)校，但還是遲到了。當(dāng)你偷偷溜進(jìn)教室的時候，全班同學(xué)都看到了你，而老師的表情也格外嚴(yán)肅，但沒有停下講課。你又忐忑又慶幸地坐下來，乖乖聽講。

這樣的場景你是不是感到很熟悉？那你知道在這個熟悉的場景里，你用到了多少“讀心術(shù)”嗎？

一開始，你能夠預(yù)測時針正在朝著8點(diǎn)鐘的方向前進(jìn)，是你已經(jīng)無形中運(yùn)用了“意向讀心術(shù)”，這是在你呱呱墜地時最先發(fā)展起來的能力。憑借它，你能夠預(yù)測大家的行動方向，就像上課之前，看到體育老師往操場上走，你便能猜出他準(zhǔn)備去上體育課一樣。

你溜進(jìn)教室的時候，感覺所有人都在看你，這是“眼動讀心術(shù)”。你會將同學(xué)們的眼球細(xì)微的轉(zhuǎn)動理解為“他們在看你”。

還有“心理讀心術(shù)”，有了它，你可以知道別人的心理狀態(tài)：看到老師的表情特別嚴(yán)肅，你就知道他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你遲到了;看到老師若無其事地講課，你就知道他不想停止授課。

而你會忐忑不安，是因為你有共情能力，這種能力幫助你感受到他人的情緒——在感受到老師的不快后，你覺得既忐忑又難過。

這樣一分析，你是不是覺得自己在無形中已經(jīng)是“讀心術(shù)”大師了？其實(shí)，這些“讀心術(shù)”就存在于我們的大腦中，融入我們的生活中。也就是說，只要我們愿意去了解對方，體諒對方，我們就能讀懂對方的心理，就像我們的父母總能一眼看出我們在想什么一樣。

二、魔術(shù)“讀心術(shù)”

你喜歡看魔術(shù)嗎？在一些“讀心”魔術(shù)中，魔術(shù)師會讓觀眾在心里默想一個圖形或者數(shù)字，隨后他們就像擁有讀心術(shù)一般，完全猜透了觀眾的心思。

例如，一場簡單的魔術(shù)表演中，一個魔術(shù)師對觀眾說：“你在腦海里畫兩個簡單的幾何圖形，可以是長方形，也可以是正方形。再把這一個圖形套在另外一個圖形外面，想好了嗎？”然后，魔術(shù)師把他想到的圖形畫了下來，結(jié)果和觀眾想的一模一樣。

他真的會讀心術(shù)嗎？當(dāng)然不，那他是怎么做到的呢？

首先，魔術(shù)師跟觀眾說，想兩個簡單的幾何圖形。簡單的幾何圖形只有正方形、長方形、圓形、三角形、梯形等等，這就把觀眾能選擇的范圍縮小了。然后，他說可以是長方形，也可以是正方形，這樣就會讓觀眾對這兩個圖形產(chǎn)生危險感，下意識不選擇它們。為了避免觀眾思考太多，魔術(shù)師會在幾秒的時間內(nèi)問觀眾：“想好了嗎？”以保證對方不會更換想到的圖形。

在這個過程中，魔術(shù)師會做一些暗示動作，例如用右手食指在空氣中若無其事地畫一個三角形，里面是圓形。這樣，觀眾很可能想到的圖形是，圓形里面有個三角形，或者三角形里面有個圓形。

在這樣的范圍里，魔術(shù)師能夠巧妙地作出選擇。即便錯了，也可以說剛才只是一個玩笑，自己放棄的那個才是對的。畢竟觀眾看到魔術(shù)師畫出如此貼近自己想的那個圖形時，已經(jīng)感到震驚了！

所以說，如里你想當(dāng)一個成功的魔術(shù)師，首先得成為一個成功的心理專家。