徐勤玲

語言是基于符號系統(tǒng)的口頭、書面或標(biāo)記的一種交流形式，是人們彼此連接的紐帶。我們必須借助語言來進(jìn)行交流、讀寫等。語言能夠連接過去、現(xiàn)在和未來，我們用語言描述過去、書寫現(xiàn)在、規(guī)劃未來，并且把信息一代代傳下去，形成豐厚的文化遺產(chǎn)。語言的發(fā)展既有生物學(xué)基礎(chǔ)，也受經(jīng)驗和環(huán)境的影響。父母在孩子的語言發(fā)展中有重要作用，學(xué)齡前是語言發(fā)展的最佳時期，父母要抓住這一時機(jī)，及早開發(fā)孩子的語言能力。

1首先，父母要教給孩子規(guī)范的語言。父母在與孩子交流時，要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，節(jié)奏要緩和。在這樣的語言環(huán)境中，孩子潛移默化地受到熏陶，不自覺地模仿父母的語音語調(diào)，自然而然就會發(fā)展起規(guī)范的語言能力。有些父母可能以為孩子聽不懂完整的語言，往往用兒語或半截子話跟孩子交流，殊不知這樣反而破壞了孩子的語言感覺。美國教育家斯特娜夫人曾提到，她有一位朋友是心理學(xué)博士，飽受發(fā)音不正確的苦惱的困擾。原因在于她的這位朋友，幼年時母親教他說話，沒有教給他標(biāo)準(zhǔn)的語言，而是用模棱兩可的語言與他交流，比如把“蘋果”說成“果果”，把“汽車”說成“輪輪”，諸如此類的語言，不僅讓他在小朋友面前出了洋相，而且成年之后要花費(fèi)大量的時間糾正錯誤的語言。因此，從小教給孩子準(zhǔn)確而完整的語言，對于孩子的語言發(fā)展是非常關(guān)鍵的。

2其次，父母要讀經(jīng)典給孩子聽。古今中外的經(jīng)典故事，只要適合孩子的年齡特征，孩子有濃厚的興趣，父母就應(yīng)該讀給孩子聽。因為孩子的語言感受力和模仿力都很強(qiáng)，經(jīng)典中規(guī)范優(yōu)美的語言在孩子的感覺中留下印象，在合適的場景中，孩子就會使用這些語言。兒子上小學(xué)之前，我為他讀了《格林童話》《安徒生童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《愛麗絲漫游奇境》等經(jīng)典故事。優(yōu)美的語言、生動的情節(jié)，使兒子產(chǎn)生了濃厚的興趣，不知不覺語言也受到熏陶與感染。兒子四歲的時候，有一天與小朋友在樓下玩，回家后告訴我：“我搶了微微的小紙片?！蔽覇査骸澳俏⑽⒃趺礃恿?？”兒子想了想說：“她越想越急，忍不住放聲大哭起來?！眱鹤诱f的這句話，正是我昨天給他講的《伊索寓言》中的一篇故事《金斧、銀斧和鐵斧》里面的原話。我對兒子搶微微小紙片的行為加以批評，同時也為兒子能如此恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用故事中的語言而高興。隨著閱讀量的增加，兒子的語言積累越來越豐厚，在生活中經(jīng)常準(zhǔn)確地使用一些描寫人物、景物的詞語。在我看來，這得益于經(jīng)典對他的語言熏陶。

3再次，父母要為孩子創(chuàng)造說的機(jī)會。在語言發(fā)展中，聽和說是并行的，是語言的雙翼，因此父母不僅要為孩子提供聽的環(huán)境，也要為孩子提供說的機(jī)會。父母要與孩子多交流，鼓勵孩子用完整而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點。因此，父母要善于引導(dǎo)話題，一幅畫、一部動畫片、一個小故事等等，只要是孩子感興趣的事物，都可以作為交流的話題。只有孩子面對真正喜歡的事物，才有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。另外，父母要善于傾聽。父母首先要有傾聽孩子說話的興趣，讓孩子感覺到父母喜歡聽他說話，這樣就會激發(fā)孩子談話的興致和欲望。每當(dāng)兒子想跟我說話的時候，無論我正在做什么，一定會停下來耐心地聽他講話。因為我知道，如果拒絕或敷衍孩子，就會傷害孩子細(xì)膩而敏感的心靈，長此以往，孩子就不愿意與我交流了。同時，父母要抱著尊重與理解的態(tài)度傾聽孩子談話。父母要讓孩子把話說完，并且允許孩子有自己的觀點，不把自己的主觀意志強(qiáng)加給他。在孩子說話的時候，父母要注視著孩子的眼睛，耐心而專注地傾聽，并且對孩子說的話有所反應(yīng)，使他感覺到你不僅在聽他講話，而且關(guān)注他所說的內(nèi)容，使孩子有一種受重視和被尊重的感覺。在這樣一種氛圍中，孩子能夠感受到父母的愛和尊重，自然而然地就喜歡跟父母說話。

4最后，父母要尊重孩子的語言規(guī)則。兒童在語言發(fā)展過程中，會產(chǎn)生一些獨(dú)特的、適合于他們年齡的語法規(guī)則，盡管這些語法并不符合規(guī)范的語言規(guī)則。對此，父母不必去糾正孩子的語言錯誤，而是始終同孩子講正確的語言，隨著時間的推移，這些錯誤會自行消失。我的兒子一歲零九個月的時候，一天早晨，他一覺醒來，不見爸爸，便問我：“媽媽，爸爸呢？”我回答：“爸爸在沙發(fā)上睡覺呢！天亮了，咱們叫他起床吧。”兒子大聲說：“不，是起沙發(fā)！”他把“起沙發(fā)”三個字說得特別重。兒子很討厭睡午覺，我規(guī)定每天必須睡午覺，先生則認(rèn)為順其自然為好。兒子六歲時，有一天我們外出游玩，時至中午，我們坐在公交車上返家。兒子忽然說：“媽媽，你得跟爸爸一般見識，中午別讓我睡覺了?！痹瓉?，兒子不知從哪兒聽到“別跟某某人一般見識”之類的話，結(jié)果就用在這里了。對于兒子這些不合規(guī)范的語言，我們從來沒有刻意關(guān)注和糾正，隨著兒子年齡增長，這樣的語言就不再出現(xiàn)了。對此，法國哲學(xué)家盧梭說：“硬要去糾正孩子們的這些不合習(xí)慣的小錯誤，這真是一種難以容忍的迂腐的做法和多余的操心，他們隨著時間的推移，是一定會自行改正這些錯誤的。在他們面前說話總要說得正確，使他們覺得，同你談話，比同任何人談話都談得高興;你們要相信，他們在不知不覺中是會按照你們的語言去純化他們的語言，用不著你們再去糾正的?！?/p>

孩子語言發(fā)展的重要時期，父母要從教給孩子規(guī)范的語言開始，為孩子提供聽的環(huán)境和說的機(jī)會，讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地發(fā)展孩子的語言能力。