【摘要】近年來，微信的迅猛發(fā)展，對大學生的價值觀產(chǎn)生了雙重影響，對傳統(tǒng)價值觀培育提出了挑戰(zhàn)，同時也對新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀培育研究提出了新要求。面對新時代帶來的機遇和挑戰(zhàn)，如何通過高校微信公眾平臺有效傳播社會主義價值觀，值得研究和探討。

【關鍵詞】微信;大學生;核心價值觀;路徑

基金項目：成都航空職業(yè)技術學院基金項目《基于微信的大學生社會主義核心價值觀傳播策略實證研究——以成都航空職業(yè)技術學院為例》;項目編號：061682。

一、通過高校微信公眾平臺開展社會主義核心價值觀教育的必要性

當前高校面臨的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務就是如何加強和改進大學生價值觀培育。為了增強大學生對社會主義核心價值觀的認同，國家相繼出臺了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等指導性文件，為培育大學生社會主義核心價值觀指明了方向。但是，社會主義核心價值觀要得到廣泛認可，就必須進行有效宣傳。微信作為新媒體代表，呈現(xiàn)出爆發(fā)性的增長趨勢。微信正在成為大學生們手機中不可缺少的社交應用和獲取信息資訊的首選渠道，同時深刻的影響著大學生的日常行為習慣和思想意識。因此，利用高校微信公眾平臺來大力加強社會主義核心價值觀的傳播十分必要。

（一）微信公眾平臺對核心價值觀傳播的積極影響

（1）微信公眾平臺信息豐富易接受。

信息資源豐富，利于完善價值觀念的建立。各高校通過微信公眾平臺可推送的信息種類多樣，同時與大學生的日常學習生活息息相關，包括資訊、學習、科研、生活、情感、就業(yè)等多方面信息，可以有效滿足大學生的認知需求、情感需求和自我實現(xiàn)需求等，從而利于完善大學生價值觀。

（2） 微信公眾平臺傳播效能高、吸引力強。

新平臺和新載體的出現(xiàn)，利于引導正向的價值觀念，大學生對微信公眾平臺優(yōu)秀的文章推送呈現(xiàn)出一種渴求的態(tài)度，利用這種新興平臺對大學生的價值觀加以正確的引導變得具有可行性和現(xiàn)實意義。

（3）微信公眾平臺擴展了教育內(nèi)容和形式

傳統(tǒng)的教育以單項灌輸為主，形式單一，而微信公眾平臺可以采用圖文、短視頻、H5、漫畫等多種形式，采用獨特視角、網(wǎng)絡語言等將社會主義核心價值觀的內(nèi)容輕松化、生活化，更符合大學生輕松愉悅的閱讀習慣，也使得社會主義核心價值觀在潛移默化中更容易被大學生接受并內(nèi)化為自身的價值觀。

（二）微信公眾平臺對核心價值觀傳播的消極方面

（1）信息龐雜容易喧賓奪主

在微信時代，每個人都可以申請公眾號，成為信息源。多元信息的沖擊，容易造成價值觀正在形成過程中的大學生的價值選擇困惑。信息的碎片化、即時化，也讓大學生們難以系統(tǒng)性的對信息做出思考、內(nèi)化，直接影響社會主義核心價值觀在大學生中的傳播效果。

（2）泛娛樂化現(xiàn)象嚴重

信息缺乏深刻性和規(guī)范性，價值觀念普遍泛娛樂化。在微信公眾平臺發(fā)布的文章中，不乏“標題黨”用夸張、虛假的標題吸引讀者注意，增加閱讀量。這種不規(guī)范的行為，不僅對大學生語言表達產(chǎn)生了不良影響，也影響了大學生的價值觀，使其將丑化惡搞與辭藻浮夸視為正常的情感表達。

二、高校微信公眾平臺有效傳播基礎

（一）高校大學生的文化追求

在主流文化的構(gòu)建中，新時代大學生有很多被大家公認的時代品質(zhì)，如“社會責任”“創(chuàng)新”“包容”“銳意進取”“民族精神”等。高校大學生對微信平臺中“江歌案”、“華為事件”等密切關注，“沒有夢想的人，跟咸魚有什么區(qū)別！”等網(wǎng)絡語言的流行，也展現(xiàn)了新時代青年對參與法治社會建設的渴望、對國家民族的高度擁護、對幸福生活的追求，這也為微信公眾平臺成為高校大學生社會主義核心價值觀傳播的有效路徑奠定了基礎。

（二）高校大學生的碎片消費

在微信公眾平臺中，大學生使用頻率最高的是即時通訊、瀏覽訂閱號朋友圈等功能。他們在微信上主要與同學、朋友等同齡人交流生活、情感、娛樂等內(nèi)容，幾乎不會主動對社會主義核心價值觀進行系統(tǒng)的學習探討。調(diào)查報告顯示高校大學生最常通過點擊公眾賬號推送的消息以及在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)、評論、點贊的方式進行多主體間的社會主義核心價值觀交流與學習，這使高校微信公眾平臺具備了成為大學生社會主義核心價值觀培育的有利條件。

（三）高校大學生的心理尋求

近年來，微信逐漸成為大學生們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，他們的日常行為、生活習慣也逐漸由現(xiàn)實社會向網(wǎng)絡虛擬世界轉(zhuǎn)變。當他們面臨學業(yè)、就業(yè)、感情等諸多壓力時，網(wǎng)絡上充斥著的大量信息反而會增加他們的自我焦慮。而自己所處高校的微信公眾平臺可以同時滿足他們對權(quán)威性、適用性、貼近性信息的需求，既可以在一定程度上減少了他們的壓力，提供情感舒解和心理支持，也可以通過樹立身邊榜樣等形式增強其對自身以及未來的信心。

三、高校微信公眾平臺傳播核心價值觀的對策

（一）內(nèi)容為王，增強傳播實效性

高校微信公眾平臺是學校宣傳主陣地之一，承擔著學生思想引領的重要任務。滿足大學生們的實際需要和對精品文章的追求是微信公眾平臺建設的核心。通過“精耕細作”，在解決大學生現(xiàn)實問題中有機融入核心價值觀教育，為大學生們傳遞準確、生動、迅速、有熱點、可互動、有共鳴的的文章，可以有效提升大學生的用戶粘度，使社會主義核心價值觀的培育滲透到大學生去。

（二）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)意見領袖，占領網(wǎng)絡傳播主陣地

微信公眾平臺中也有意見領袖，調(diào)查報告顯示，在閱讀公眾號文章的入口選擇時，42%的學生選擇點擊訂閱號專欄進入相應公眾號閱讀，而58%的大學生是在瀏覽朋友圈時，由于對朋友們分享的文章感興趣而進入閱讀，如果該朋友在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)該文章時能發(fā)表部分自己的觀點或摘抄出文章精華處，則點擊閱讀的可能性更大。因此，可以積極發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一部分意見領袖，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使社會主義核心價值觀育更加深入透徹。

（三）學會講故事，積極傳播和捍衛(wèi)“正能量”

調(diào)查報告顯示，大學生一般在習慣在晚間18時——22時閱讀微信公眾號推送的文章，這個時間段正是大學生結(jié)束一天繁忙的學習后，使用微信了解資訊、放松身心的時候，他們更偏愛可以輕松閱讀文章。因此采用見微知著、以小見大的講故事方式，靈活宣傳社會主義核心價值觀，可以有效提高大學生們的閱讀興趣，達到更好的傳播效果。

（四）平等交流，增強雙向互動

新媒體在迅猛發(fā)展的同時也深刻改變了教育的交流渠道和方式。傳統(tǒng)的課堂教育以面對面為主，多為硬性灌輸和被迫接受。在微信公眾平臺這一載體下，不再采用居高臨下的模式，采用平等的視角，可以有效調(diào)動學生的價值自覺。學生在主動選擇感興趣的推送文章進行閱讀時，也可以進行轉(zhuǎn)發(fā)、評論，及時的反饋、交流能讓學生感受到在教育過程中的主體地位。

高校校園文化建設離不開社會主義核心價值觀的引領?，F(xiàn)階段，高校應借助于微信公眾平臺這一載體的優(yōu)勢，著重圍繞愛國觀、敬業(yè)觀、誠信觀、友善觀教育進行校園文化建設，讓社會主義核心價值觀深入人心，不斷提高大學生社會主義核心價值觀教育的實效性，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细窠影嗳恕?/p>

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作者簡介：袁楠（1986—），女，漢族，四川成都人，中級，文學碩士，單位：成都航空職業(yè)技術學院宣傳部，研究方向：思想政治教育理論與實踐。