王峰

摘 要：高三物理復(fù)習(xí)對學(xué)生思維能力的要求高，所涉及的問題綜合度高、難度大，學(xué)生面對一些非線性問題，往往不易理順邏輯關(guān)系，進(jìn)而很難作出比較準(zhǔn)確的判斷.為了更清晰地梳理邏輯關(guān)系，以及進(jìn)一步分析各個變量改變后對問題結(jié)果的影響，借助系統(tǒng)思考（Systems Thinking）的平臺，引導(dǎo)學(xué)生掌握一種深度解決物理非線性問題的科學(xué)方法.結(jié)合高三物理復(fù)習(xí)中幾類典型的非線性問題，用“系統(tǒng)思考方法”作出定性或定量的剖析，分析其中的教學(xué)價值和效果.

關(guān)鍵詞：高三復(fù)習(xí);非線性問題;系統(tǒng)思考;系統(tǒng)動力學(xué)