本刊記者/徐 星

雷倩，陜西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，陜西省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)傳統(tǒng)文化促進(jìn)會(huì)青年歌唱家學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。

雷倩2005年畢業(yè)于西安音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)表演系，獲學(xué)士學(xué)位。2014年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。屢次在全國(guó)及陜西省民族唱法聲樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)。近年來(lái)承擔(dān)陜西省“十二五”教育規(guī)劃課題一項(xiàng)，參與陜西省社科聯(lián)項(xiàng)目一項(xiàng)。出版了《歌唱藝術(shù)的實(shí)用技巧與情感表達(dá)》（合著）《音樂(lè)表演理論與實(shí)踐指導(dǎo)》兩部教材。2014年6月，在歌劇《木蘭詩(shī)篇》中飾演主角花木蘭，分別在陜西師范大學(xué)、咸陽(yáng)師范學(xué)院公演兩場(chǎng)；2018年，策劃出品原創(chuàng)民族歌劇《太白雪》并飾演女主角馮竹卿；2019年6月，導(dǎo)演大型民族歌劇《江姐》并在陜西師范大學(xué)終南音樂(lè)廳上演；2019年6月被“國(guó)家藝術(shù)基金2019 民族歌劇表演人才培養(yǎng)項(xiàng)目”錄取。

Q：記 者

L：雷 倩

Q：你是從什么時(shí)候開始接觸聲樂(lè)的？

L：1998年，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)讓我開始接觸聲樂(lè)。從小我就對(duì)文藝比較感興趣，小時(shí)候?qū)W過(guò)電子琴、舞蹈，還學(xué)過(guò)武術(shù)。上小學(xué)之后父親覺(jué)得我應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，就不太讓我接觸這些。但我自身還是非常喜歡，所以自己在學(xué)校經(jīng)常報(bào)一些社團(tuán)，參加各種活動(dòng)。那時(shí)也并沒(méi)有想過(guò)以后要從事聲樂(lè)，對(duì)聲樂(lè)也沒(méi)有太多的概念。中學(xué)時(shí)期在學(xué)校社團(tuán)還拉過(guò)幾年二胡，當(dāng)時(shí)還以二胡為專業(yè)報(bào)考了陜西省大荔中等師范學(xué)校，但是受到父親阻攔，就沒(méi)有去參加考試。上高中后，還是想要學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，于是就給父親寫了一封很長(zhǎng)的信，之后又跟他暢談一番表明自己的主意和想法，這才得到父親的應(yīng)允和支持，之后便開始正式地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

我小時(shí)候生活在韓城，那里的師資條件畢竟有限，于是父親就專門帶我到西安找老師學(xué)。見(jiàn)到老師之后一盆冷水就被潑下來(lái)了，老師覺(jué)得我現(xiàn)在開始學(xué)太晚了，已經(jīng)過(guò)了最適合學(xué)習(xí)的年齡。那時(shí)心里很沮喪也很迷茫，感覺(jué)自己又一次失去了方向。在不知所措的時(shí)候，以前的音樂(lè)老師給我指明了方向。在一次跟她通話中，她說(shuō)以前聽(tīng)你唱歌還不錯(cuò)，可以試著學(xué)習(xí)聲樂(lè)。當(dāng)時(shí)并不知道還有聲樂(lè)這個(gè)專業(yè)，在她的提醒下又跑到西安找老師，幸而老師聽(tīng)了聲音條件之后覺(jué)得還不錯(cuò)，這才終于走上聲樂(lè)的道路。

從啟蒙老師常歌老師開始，我學(xué)習(xí)聲樂(lè)這一路走來(lái)遇到的老師都非常負(fù)責(zé)、認(rèn)真，比如張芳老師、李琦老師、孟小師老師、張智斌老師、王志信老師、戴玉強(qiáng)老師、晁浩建老師等。再加上自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，便十分珍惜，很認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)課，視唱練耳、樂(lè)理等課程，僅用一年半的時(shí)間便順利考入西安音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系?；叵胱约哼@一路走來(lái)，在聲樂(lè)的學(xué)習(xí)道路上并沒(méi)有走太多彎路，真的要感謝所有給我指導(dǎo)和幫助的老師。

Q：你用這么短的時(shí)間就取得這么好的成績(jī)，除了先天良好的嗓音條件支撐，你必定是下過(guò)一番苦功夫的。你的聲音聽(tīng)起來(lái)可塑性很強(qiáng)，你專業(yè)學(xué)習(xí)的是哪一種唱法？

L：很多人都以為我是學(xué)美聲的，其實(shí)我一直都是學(xué)民族唱法的，民族唱法里有諸多的作品分類，比如說(shuō)古曲、藝術(shù)歌曲、地方民歌、民族歌劇等，我的聲音條件更適合民族歌劇和藝術(shù)歌曲。民族歌劇不是只能用民族唱法演唱，它更多的含義是選用了中國(guó)的題材，但是之后的發(fā)展會(huì)趨向于全部用民族唱法演唱這個(gè)方向。其實(shí)用民族唱法演唱更能貼近歌劇人物，不管是聲音還是咬字，以及地方語(yǔ)言的使用等都能迅速讓人物在舞臺(tái)上生動(dòng)、有活力，也容易連接觀眾，把觀眾帶入故事情節(jié)里。

歌劇里面人物設(shè)置需要有男高音、女高音、男中音、女中音等，但是在民族唱法里面有男高音和女高音，而男中音和女中音是沒(méi)有的。我們?cè)趧?chuàng)作《太白雪》的時(shí)候要求男中音和女中音的聲音民族化，在無(wú)法改變演員唱法情況下，也只能從唱腔、咬字、歸韻上讓聲音更貼近民族唱法，音色上真的是沒(méi)有辦法改變。

Q：聽(tīng)你在講到歌劇的時(shí)候是非常激動(dòng)和興奮的，我們都知道獨(dú)唱跟歌劇演唱是不一樣的，你是如何一步步走進(jìn)歌劇領(lǐng)域的呢？

L：是的，太不一樣了。一但演唱歌劇你的人物感、代入感、情境感會(huì)提升很多，因?yàn)槟阈枰谌虢巧パ莩?dāng)然這需要通過(guò)不斷練習(xí)去揣摩人物性格、豐富人物特點(diǎn)等，是需要花費(fèi)心思去思考和體會(huì)的。

我的聲音在民族唱法中不是那種甜美型的，戴玉強(qiáng)老師也曾說(shuō)過(guò)我的音色應(yīng)該是唱美聲的，現(xiàn)在把重心放在歌劇上也跟我的聲音特質(zhì)有關(guān)系。記得是在大學(xué)畢業(yè)前，老師推薦去北京學(xué)習(xí)聲樂(lè)表演，就是在那次學(xué)習(xí)中我第一次體會(huì)到歌劇的魅力、表演的魅力，才體會(huì)到在舞臺(tái)上把自己放開是多么的舒服、自在，才找到了歌唱的方向，原來(lái)可以這樣去歌唱。

雖然我特別喜歡歌劇，但是一直苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)參演，直到2014年我才演唱了人生中的第一部歌劇《木蘭詩(shī)篇》，之后只要有歌劇的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，歌劇演出等我?guī)缀醵紱](méi)有落下過(guò)，一直不斷地在學(xué)習(xí)。2016年參加戴玉強(qiáng)老師的歌劇研修班，學(xué)習(xí)了歌劇《傷逝》，這次的學(xué)習(xí)解決了我聲音的很多問(wèn)題。也明白了歌劇演唱中聲音的運(yùn)用與人物塑造的關(guān)系。感謝戴老師的悉心指導(dǎo)，讓我對(duì)演唱歌劇又多了一份自信。通過(guò)跟戴老師的學(xué)習(xí)，他幫我解決了這個(gè)問(wèn)題，讓我對(duì)演唱歌劇又多了一份自信。

2017年跟著戴老師在全國(guó)的大學(xué)巡演了六場(chǎng)《傷逝》，因?yàn)闆](méi)有在陜西演出，所以自己是有很大的遺憾的。之后我就連排帶演，在2017年年底自己演出了一場(chǎng)，然后給學(xué)生排演了一場(chǎng)。因?yàn)椴粩嗟嘏啪殹⒀莩?，我?duì)歌劇人物的塑造更多了一份自信，同時(shí)在排練時(shí)旁觀歌劇導(dǎo)演的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)各部門的調(diào)度等讓我也沉淀了一些對(duì)歌劇導(dǎo)演的認(rèn)知。

Q：2018年你們排演的歌劇《太白雪》 收獲了很多贊譽(yù)，能給我們講講《太白雪》的創(chuàng)作嗎？

L：《太白雪》是第一部自己從確定故事題材到最后舞臺(tái)呈現(xiàn)，全程投入、付出的一部歌劇，現(xiàn)在想起來(lái)這部歌劇的創(chuàng)作還是覺(jué)得不可思議的。一次很偶然的機(jī)會(huì)，與侯玥彤老師在咖啡廳暢聊，她問(wèn)我你的人生夢(mèng)想是什么，我說(shuō)我的人生夢(mèng)想是唱一部屬于自己的歌劇，她說(shuō)她的人生夢(mèng)想是寫一部屬于自己的歌劇。我們彼此相談甚歡，仿佛找到知己一般，很歡喜地用咖啡碰杯，說(shuō)為了我們共同的夢(mèng)想加油、努力。

最開始的想法是我們一步一步慢慢促成，沒(méi)想到侯老師很快便聯(lián)系了編劇老師和作曲老師，沒(méi)過(guò)多久我們就開始開會(huì)商討題材，正式投入工作。當(dāng)時(shí)開會(huì)討論的首要問(wèn)題是以什么題材為主，因?yàn)槲覀冴兾魇菤v史文化名城，所以一直想從歷史題材入手，但都沒(méi)有找到創(chuàng)新點(diǎn)。一次無(wú)意間聊到我愛(ài)人家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，編劇老師和作曲老師都覺(jué)得這一題材很好，在他提供了一些故事線索后，我們確定了這一主題，之后主創(chuàng)人員幾次來(lái)陜西采風(fēng)，學(xué)習(xí)地方音樂(lè)文化，了解地方風(fēng)俗特色等，為把歌劇創(chuàng)作成具有陜西特色，又能被全國(guó)人民接受的民族歌劇。

這是中國(guó)第一部以中醫(yī)藥為題材的歌劇，以真實(shí)故事為原型，講述醫(yī)藥世家的發(fā)展歷程。我自己對(duì)歌劇故事題材比較熟悉，這讓我更貼近人物，再加之我自己本身的性格與真實(shí)的女主角的性格非常接近，都屬于大大咧咧，骨子里透著一股敢沖敢闖的性格，因此在人物的塑造上我自己是比較自信的。

《太白雪》這部歌劇的主創(chuàng)人員無(wú)論是作曲、編劇還是演員，幾乎都是八零后生人，所以在投入創(chuàng)作前我們是懷有一種改革的心態(tài)，想要打破現(xiàn)在中國(guó)歌劇的形式和現(xiàn)狀，想要?jiǎng)?chuàng)作出旋律好聽(tīng)、適合傳唱的一部歌劇。主要的唱段為了流傳都沒(méi)有加入陜西特色的部分，在合唱的一些片段中會(huì)加入一些陜西方言。

《太白雪》總共有三組人進(jìn)行排練，有兩組演員是民族唱法，一組是美聲唱法。同一部歌劇讓兩種唱法都排演的原因是想借用這個(gè)機(jī)會(huì)看看到底哪種唱法更適合民族歌劇。那么通過(guò)這次的實(shí)踐對(duì)比，民族歌劇還是更適合用民族唱法演唱。當(dāng)然兩種唱法各有優(yōu)勢(shì)，美聲唱法從咬字方面，情緒的表達(dá)上面跟民族唱法是完全不一樣的。美聲唱法的線條比較美，民族唱法在咬字上面的力量是比較強(qiáng)的，更能表達(dá)人物的情緒。在塑造《太白雪》的人物時(shí)，在聲音上我和搭檔郝亮亮都做了處理，女人公的性格是好強(qiáng)、大女人的性格，而郝亮亮飾演的人物是有一些憨厚、樸實(shí)的性格，所以我們都收斂了音色中明亮的部分，讓兩人的聲音更貼切于人物，同時(shí)也更協(xié)調(diào)。

Q：前不久，你在陜西師范大學(xué)給學(xué)生們導(dǎo)演的歌劇《江姐》獲得成功，談?wù)剬?dǎo)演歌劇的體會(huì)吧！

L：剛接到導(dǎo)演這部歌劇的任務(wù)，自己感覺(jué)壓力很大。雖然自己也參演過(guò)一些歌劇，之前也唱過(guò)《江姐》的片段，也導(dǎo)過(guò)《傷逝》這部歌劇，但是《江姐》完全不一樣，它的人物比較多，臺(tái)詞、唱段的風(fēng)格都不一樣。

雖然我之前唱過(guò)一些片段，但是對(duì)整部歌劇還是認(rèn)識(shí)不夠深入，所以我連著把劇本翻了很多遍，學(xué)唱了歌劇里面每個(gè)人物的唱段，先讓自己提升對(duì)整部歌劇的認(rèn)知。這樣才可以給學(xué)生講如何揣摩人物性格、特色，給他們講歌劇的細(xì)節(jié)，舞臺(tái)動(dòng)作、走位等等。在導(dǎo)之前我也請(qǐng)教了很多的歌劇導(dǎo)演，他們給我提出很多意見(jiàn)，這讓我在之后排練過(guò)程中越來(lái)越有感覺(jué)，越來(lái)越有信心。演出當(dāng)天學(xué)生們都很給力，可以說(shuō)超長(zhǎng)發(fā)揮，演出效果是我沒(méi)有想到的。

通過(guò)這部歌劇的實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多東西，歌劇導(dǎo)演的道路還是要不斷地在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己，因?yàn)槟壳拔覀儑?guó)內(nèi)專門針對(duì)歌劇導(dǎo)演而學(xué)習(xí)的課程很少，那么就需要自己不斷地揣摩，在摸索中前進(jìn)。歌劇導(dǎo)演需要全局、宏觀的視角，包括從舞美、燈光、服裝、造型、道具等方方面面都需要導(dǎo)演去把控。除此之外，如何讓歌劇能更方便于在各劇院、音樂(lè)廳演出，舞美、燈光、道具等如何能更便攜等等，也是導(dǎo)演、主創(chuàng)需要思考的問(wèn)題。

總之，歌劇這條道路是我認(rèn)定的，是我喜愛(ài)的事業(yè)，目前這些實(shí)踐和收獲讓我更加堅(jiān)定了自己堅(jiān)持的方向，之后也會(huì)繼續(xù)投入，不斷地吸收、學(xué)習(xí)，不斷地在演出、教學(xué)中實(shí)踐。作為年輕人，能為民族歌劇投入自己的一份力量，自己倍感幸運(yùn)。