趙宏敏

一直以來，追求高效的課堂，是每一位教師的夙愿.進(jìn)入到初中階段之后，學(xué)生們所接觸到的數(shù)學(xué)知識越來越抽象，也越來越復(fù)雜.因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓課堂教學(xué)更加具有時效性，就成為了眾多教師共同關(guān)注的問題.讓初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效，簡單來說就是在有限的時間里最大限度地發(fā)揮教學(xué)的作用.那么究竟怎樣做才能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的呢？在本文中，筆者將對此話題提出幾點粗淺的建議，希望可以拋磚引玉.

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)清師生角色

長久以來，由于受到應(yīng)試教育理念的影響，很多教師一心只注重提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，經(jīng)常會占據(jù)課堂中的每一分鐘來進(jìn)行知識的講解.這種灌輸式的教學(xué)總是讓學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，無法真正地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.為了改變這一局面，打造出更為有效的課堂教學(xué)，我們首先要做的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)清師生的角色.教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體.因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.在數(shù)學(xué)課堂上，我們要盡可能地給予學(xué)生更多的時間和空間去進(jìn)行自主探究與合作交流，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷知識形成的過程.同時，在學(xué)生產(chǎn)生迷惑的時候，也需要進(jìn)行及時地指導(dǎo)和點撥.

二、充分課前準(zhǔn)備，教學(xué)落實到位

有效的教學(xué)不能打無準(zhǔn)備之仗.想要讓課堂教學(xué)的實效性變得更高，我們就必須要認(rèn)真地做好準(zhǔn)備工作，也就是備課.備課是教師的重要教學(xué)工作之一，同時也是確保教學(xué)過程能夠順利實施的一種手段.很多經(jīng)驗豐富的教師總是認(rèn)為備課并不那么重要，因此經(jīng)常會忽略備課的作用.實際上，備課是一門藝術(shù).在備課時，我們需要備教材，也就是對教材進(jìn)行深入的研究，確定重難點內(nèi)容.我們需要備學(xué)生，要對學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行充分的了解，以此來設(shè)計教學(xué)目標(biāo).我們需要備教學(xué)過程，提前對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)設(shè)，并且在實際教學(xué)過程中要根據(jù)實際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整.準(zhǔn)備工作做好了，才能夠讓教學(xué)的發(fā)展更加順利，才能夠更加從容地應(yīng)對教學(xué)過程中的各種問題，才能夠讓教學(xué)效率變得更高.

以全等三角形這節(jié)課為例，在開展教學(xué)之前，我進(jìn)行了精心的備課.這部分知識是初中幾何比較重要的入門知識，而初中生已經(jīng)了解了三角形的基本概念，為了能夠讓學(xué)生了解全等三角形的概念，讓學(xué)生會在全等三角形中正確地找到對應(yīng)頂點、對應(yīng)邊、對應(yīng)角，掌握全等三角形的性質(zhì)，在教學(xué)過程中，我們可以通過讓學(xué)生在做模型、動手操作、拼圖等活動中親身體驗，來完成對全等圖形和全等三角形的實驗，從而加強對于三角形全等和對應(yīng)含義的理解.這樣一來，既能夠培養(yǎng)學(xué)生畫圖、識圖的能力，又能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、激發(fā)學(xué)生興趣，維持學(xué)習(xí)動力

調(diào)查研究表明，那些對于數(shù)學(xué)知識更有興趣的學(xué)生，往往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果會更好，課堂上的表現(xiàn)也更加積極.興趣對于學(xué)生的影響是巨大的，因此為了能夠確保課堂教學(xué)的實效性，教師應(yīng)當(dāng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)習(xí)興趣應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)呢？我們可以從多個方面著手.如設(shè)計出新穎的導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)新的知識內(nèi)容;在課堂上利用幽默的語言來闡述數(shù)學(xué)知識，加深學(xué)生對于知識的印象;利用精彩絕倫的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，來激起學(xué)生的好奇心;適當(dāng)?shù)脑O(shè)計一些游戲和活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗等.總的來說，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗及興趣愛好來開展趣味化的教學(xué)，真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是一種享受的過程.

總的來說，打造更加有效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，一直都是我們的共同目標(biāo)，同時也是一個需要長期堅持的事情.作為教師，我們需要不斷地探索，提高自身的專業(yè)技能，為學(xué)生創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)平臺和環(huán)境，讓教學(xué)更加高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂.