秦曉鵬

如何上好試卷評析課，一直是很多教師感到困惑的課題.目前很多教師上試卷評析課時都是僅講題目的解答，而不進(jìn)行知識的補償.筆者覺得試卷評講，一是要讓學(xué)生明白，各題考什么知識點;二是要幫助學(xué)生找出出錯的原因，并及時糾正;三是要查漏補缺，及時鞏固學(xué)生的知識短板.

一、試卷評講的目的和意義

教師評講試卷的意義在于可以查出教與學(xué)的“病癥”，以便“對癥下藥”，從而總結(jié)出教與學(xué)的成功經(jīng)驗，強化下階段復(fù)習(xí)效果.教師評講試卷主要是讓學(xué)生明白各考題的出題意圖，明晰所考的知識點，指出學(xué)生做題時普遍存在的問題和典型錯誤，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步明白復(fù)習(xí)中自己存在的問題和應(yīng)努力的方向，幫助學(xué)生鞏固知識，彌補知識缺漏.同時試卷評析課可以幫助學(xué)生歸納有關(guān)試題的各種解法，并從中總結(jié)出解題的思路、規(guī)律與方法.高考試卷評分是按答分點給分的，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題過程，提高解題技巧和應(yīng)考能力.

二、試卷評析原則

1.堅持主體性.

試卷評析課是師生交流、生生交流的課堂.對于學(xué)生做對的題目，首先要讓學(xué)生分析選擇這個選項的原因及其所考查的知識點，然后分析錯誤選項錯在哪里，及其所考知識點，即讓學(xué)生進(jìn)行自我評析.

2.突出針對性.

教師需要找出錯誤率高、具有共性的典型題的錯因并對其進(jìn)行評析.講評時要評析到位，要讓學(xué)生真正地理解，講究課堂的實效性.

3.強調(diào)層次性.

教師要全方位調(diào)動各層次學(xué)生參與評析，使每一層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)都有不同收獲.對要講的題目，可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，由低到高讓低層次的學(xué)生先講解，然后由高層次的學(xué)生補充，最后教師在上課時再提高.

4.重視激勵性.

講評以贊揚肯定為基調(diào)，切忌用過激語言諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生.表揚前幾名的學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生、解題中有思路的學(xué)生既能給表現(xiàn)好的學(xué)生鼓勵，同時也能提高其他學(xué)生參與課堂的積極性.同時，對于成績不理想的學(xué)生也要多用鼓勵性語言，以增強他們的自信心.

三、如何上好評析課

1.分析試卷，認(rèn)真?zhèn)湔n.

對于試卷中每道題目涉及的知識點、班級均分、最高分等都要進(jìn)行詳細(xì)分析并讓學(xué)生知曉，對于各分?jǐn)?shù)段情況、各題錯誤率、得分率，要分析病因，從而確定要評析的題目.

2.學(xué)生預(yù)評，教師點評.

試卷不一定要考完即評，應(yīng)該讓學(xué)生改誤后和教師認(rèn)真?zhèn)浜煤笤u析，從而使學(xué)生自己先主動改錯.教師在分析試卷時要找出學(xué)生容易失誤的原因，在評價的過程中要學(xué)會歸納總結(jié)解某一類題的方法規(guī)律，探討出正確思路，切忌就題講題，爭取達(dá)到糾正一題、預(yù)防一片、舉一反三、觸類旁通的效果.評講后也要做總結(jié)，規(guī)律性的東西要用PPT打出來，要讓學(xué)生記下來，再進(jìn)行訓(xùn)練，并在原題的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展，幫助學(xué)生發(fā)散思維.一張試卷評析課最后要留10分鐘左右，讓學(xué)生做試卷反饋，并根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行知識點專題講解和補充，課后還需要針對知識點再布置一些針對性的訓(xùn)練.

試卷評析，需要認(rèn)真評，仔細(xì)分析，重點在析.教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生在評析中的主體作用，讓學(xué)生課前、課堂、課后全程參與.評析要堅持突出重點，抓“通病”，即典型錯，剖析錯因;抓“通法”，即典型思路，講思路講規(guī)律，注意分析分析歸類與歸納總結(jié).評析貴在方法，貴在思路，分析要分類歸納，集中評講.