杜琮 王彩霞

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)開展中，通過培養(yǎng)小學(xué)生良好記數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，不僅有助于小學(xué)生更好地對自己的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，同時(shí)也是有效拉近教師和小學(xué)生之間距離，實(shí)現(xiàn)師生良好溝通的有效方式。在研究過程中，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)日記的重要作用展開了分析和論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);日記;重要作用

數(shù)學(xué)日記指的是小學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中，通過記日記的方式完成對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解、評價(jià)和建議，以及小學(xué)生自身在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢和不足內(nèi)容的記錄。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開展上，教師通過合理引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生記數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，能夠讓小學(xué)生在完成數(shù)學(xué)日記的同時(shí)，對自己在課堂知識學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)以及學(xué)習(xí)中需要進(jìn)一步完善的地方做出記錄。這對小學(xué)生提升數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)效果有重要作用。

一、有助于幫助教師更好地了解小學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)情況

小學(xué)數(shù)學(xué)日記能夠讓教師通過日記內(nèi)容，更好地了解小學(xué)生數(shù)學(xué)知識建構(gòu)情況，明確小學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程，以及了解不同小學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中的個(gè)性差異。數(shù)學(xué)日記所展現(xiàn)的是小學(xué)生對課堂知識內(nèi)容的理解和評價(jià)。數(shù)學(xué)日記有助于拉近師生間距離，讓教師能夠?qū)πW(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)情況有清晰、全面的認(rèn)知和了解。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教師在學(xué)生課堂知識掌握情況的判定上，主要是通過學(xué)生作業(yè)的批改實(shí)現(xiàn)。但是通過這種方式，教師只能是根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況大致揣摩學(xué)生知識掌握情況，對學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)效果的評估不夠全面。通過數(shù)學(xué)日記，教師在閱讀學(xué)生日記的過程中，能夠了解到學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解程度，以及學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的心路歷程，乃至不同個(gè)性學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的需求。在數(shù)學(xué)日志中，學(xué)生會將自己對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解記錄在日記里。比如課堂教學(xué)重點(diǎn)的記錄，以及小學(xué)生對同一問題的不同理解等。通過數(shù)學(xué)日記，能夠讓教師更精準(zhǔn)地了解到小學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)和掌握情況。

通過數(shù)學(xué)日記內(nèi)容，教師可以對小學(xué)生課堂知識學(xué)習(xí)的效果有直觀、精準(zhǔn)的了解。小學(xué)數(shù)學(xué)日記不僅是教師了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)效果的有效方式，也是實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生間溝通互動(dòng)的橋梁。

二、有助于加深小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的理解

數(shù)學(xué)的呈現(xiàn)方式雖然枯燥，但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，思考和探索的過程是生動(dòng)的。小學(xué)數(shù)學(xué)日記所彰顯的內(nèi)容，實(shí)際上正是小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和思考過程。通過數(shù)學(xué)日記內(nèi)容，能夠?qū)πW(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的思維過程進(jìn)行記錄。同時(shí)借助小學(xué)數(shù)學(xué)日記，也可以讓小學(xué)生充分了解數(shù)學(xué)文化，并對這種文化產(chǎn)生濃厚的興趣和認(rèn)知。

在小學(xué)數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容呈現(xiàn)上，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)知識理解程度的記錄，也可以結(jié)合自己對某一個(gè)數(shù)學(xué)問題或某一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)思考過程的記錄。通過這些方式，讓小學(xué)生在完成數(shù)學(xué)日記的同時(shí)，也能夠更好地完成對數(shù)學(xué)知識的深入揣摩，探尋數(shù)學(xué)知識本質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)日記的目的在于幫助教師了解小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能讓小學(xué)生通過數(shù)學(xué)日記撰寫，記錄下自己對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的理解，以及自己在數(shù)學(xué)題目解答過程中的思維模式。所以從這個(gè)角度來說，小學(xué)數(shù)學(xué)日記并非是單純對課堂所學(xué)知識的簡單羅列，而是囊括了小學(xué)生對所學(xué)知識思考的觀點(diǎn)表達(dá)。

通過小學(xué)數(shù)學(xué)日記，讓小學(xué)生通過日記的形式記錄下自己對數(shù)學(xué)知識的理解，以及對數(shù)學(xué)問題的解題思路，能夠充分體現(xiàn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加深小學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解。

三、有助于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)日記的另一個(gè)突出作用是，通過數(shù)學(xué)日記，讓小學(xué)生可以及時(shí)對所學(xué)知識進(jìn)行反思，并掌握知識歸納和總結(jié)能力，讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)日記記錄的過程中逐步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，由于教師在課堂上講課的速度較快，導(dǎo)致一部分小學(xué)生通過短暫的課堂40分鐘學(xué)習(xí)，難以真正完成對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)日記內(nèi)容的記錄上，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生立足自己的視角，就教師課堂講述的知識內(nèi)容做出觀點(diǎn)的梳理和總結(jié)，以確保小學(xué)生在完成課堂數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)后，能夠在第一時(shí)間完成所學(xué)知識點(diǎn)的總結(jié)和梳理。在這個(gè)過程中，一方面，通過數(shù)學(xué)日記內(nèi)容的記錄，可以讓小學(xué)生對課堂所學(xué)知識完成二次回顧和復(fù)習(xí)。另外一方面，在知識點(diǎn)梳理和總結(jié)的過程中，也可以培養(yǎng)小學(xué)生良好的歸納總結(jié)能力，有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

通過小學(xué)數(shù)學(xué)日記，讓小學(xué)生借助日記記錄的方式，更好地完成對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的回顧和復(fù)習(xí)，促使小學(xué)生在數(shù)學(xué)知識梳理和總結(jié)的同時(shí)，掌握出色的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，最終提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師通過引導(dǎo)小學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)日記記錄習(xí)慣，不僅能夠通過數(shù)學(xué)日記內(nèi)容充分了解小學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握的情況，達(dá)成高效溝通，同時(shí)也可以讓小學(xué)生通過數(shù)學(xué)日記記錄，深入探尋數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)能力。

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