周仕敏 陳思穎

鄭梨花2010年大學(xué)畢業(yè)后，成為柳州市魚峰區(qū)社灣小學(xué)一名語文老師。短短幾年，她從一名村小教師成長為當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)能手，并成為著名特級教師王崧舟的入室弟子，多次登上“千課萬人”“現(xiàn)代與經(jīng)典”“名師教研”等全國教研平臺培訓(xùn)講學(xué)。

是什么原因讓一個畢業(yè)才9年的村小教師迅速成長起來？鄭梨花說，這要歸功于魚峰區(qū)實施的“梯級名師”隊伍建設(shè)工程。從2014年起，魚峰區(qū)開始實施該項工程，政府每年投入200萬元用于該項工程的培訓(xùn)和獎勵。目前，魚峰區(qū)擁有“梯級名師”1 000余人，占該區(qū)教師三分之一。

樹典型立標(biāo)桿 星火成燎原之勢

魚峰區(qū)地處城鄉(xiāng)接合部，過去這里存在不少中小企業(yè)，居住著很多下崗工人，還有許多城中村，生源、師資條件相對薄弱，教育優(yōu)勢不明顯。

為了改變教育落后現(xiàn)狀，魚峰區(qū)教育管理部門想了不少辦法。魚峰區(qū)教育局長助理陸劭桓說：“為響應(yīng)城區(qū)政府打造教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，當(dāng)時還是副局長的張惠英帶領(lǐng)大家經(jīng)過考慮論證，決定從區(qū)域的師資隊伍建設(shè)抓起。”

2012年，魚峰區(qū)啟動首屆“首席教師”工程，精選中小學(xué)各個學(xué)科教師15人進(jìn)行培養(yǎng)。“通過實施這個項目，我們發(fā)現(xiàn)樹典型、立標(biāo)桿的效果蠻好的?！标戂炕刚f，“這些教師就像星星之火一樣，點燃了一方，最終形成燎原之勢?！?/p>

為了讓更多教師獲得成長機(jī)會，縮短成長進(jìn)程，魚峰區(qū)在“首席教師”基礎(chǔ)上，2014年又啟動了首屆“梯級名師”工程，讓每一個教師都有成長目標(biāo)，獲得政府層面的認(rèn)可。

魚峰區(qū)政府專門召開“梯級名師”工程推進(jìn)會，由政府統(tǒng)一部署和規(guī)劃，先后出臺一系列配套文件推進(jìn)該項工程，城區(qū)本級財政每年拿出200萬元用于培訓(xùn)和績效獎勵，每月按“名家600元、首席500元、標(biāo)兵400元、骨干300元、能手200元、新秀100元”的標(biāo)準(zhǔn)給予獎補(bǔ)。

在推進(jìn)“梯級名師”工程過程中，魚峰區(qū)制定了“由近及遠(yuǎn)、由低到高”的立體化培養(yǎng)方案：成立教師培訓(xùn)中心，開展全員培訓(xùn)和崗位練兵;堅持“走出去，請進(jìn)來”模式，先后與西南大學(xué)、華中師范大學(xué)等高?！奥?lián)姻”，提升教師的理論素養(yǎng);每學(xué)期派骨干教師到全國名師工作坊掛職，與全國名師“零距離成長”;參與全國著名特級教師工作坊聯(lián)動教研，多名青年教師在全國頂級教學(xué)研討會上與王崧舟、武鳳霞、何捷等名家同臺獻(xiàn)技，使魚峰區(qū)梯級名師在全國的教研領(lǐng)域占有一席之地。

經(jīng)過兩年的推進(jìn)，魚峰區(qū)“梯級名師”工程成效逐漸凸顯，一大批青年教師迅速成長起來，2016年魚峰區(qū)第一次有了柳州市級拔尖人才、有了被行業(yè)與社會認(rèn)可的515名教學(xué)名師。

柳州市教科所副所長唐麗評價道：“魚峰區(qū)實施的梯級名師項目培養(yǎng)成就了一大批區(qū)域名師、名校長，在這些優(yōu)質(zhì)師資的帶動下，該區(qū)的教科研工作有了全局意識和高位課程觀?！?/p>

“一對一”師帶徒 示范引領(lǐng)促成長

2017年，魚峰區(qū)招聘了380名新教師。按一個教師帶50個學(xué)生算，380名教師就要帶1.9萬個學(xué)生。陸劭桓說：“這些新老師大多沒有經(jīng)驗，一個教師會影響幾十個孩子，我們耽誤不起?！?/p>

為此，魚峰區(qū)又啟動了第二屆“梯級名師”工程，實施教師才藝社團(tuán)及名師工作坊建設(shè)兩個項目，推進(jìn)分層、分類、分科、整體培訓(xùn)，并以“名師工作室”為引領(lǐng)，以“名家駐魚峰”為橋梁，以“青藍(lán)工程”“青年教師培訓(xùn)計劃”為抓手，為新教師“一對一”配備導(dǎo)師，引領(lǐng)年輕教師快速成長。

按照“一年合格，二年成型，三年稱職，五年成骨干”的目標(biāo)，魚峰區(qū)要求導(dǎo)師與徒弟簽訂責(zé)任合同，指導(dǎo)期為三年，在此期間，師徒要共同備課、相互聽課，每學(xué)期導(dǎo)師聽徒弟的課不少于10節(jié)，徒弟聽導(dǎo)師的課不少于20節(jié)，在師徒結(jié)對過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒，學(xué)校將在評優(yōu)評先、外出培訓(xùn)等方面優(yōu)先考慮。

2017年9月，在企業(yè)工作3年的韋雪琳通過統(tǒng)一招考，成為柳州市二十四中附屬小學(xué)的一名英語老師，剛一入職，學(xué)校就安排了骨干教師劉婷做她的導(dǎo)師。

一年半來，師徒倆每周一起開展教研活動，劉婷每周聽取韋雪琳一節(jié)課并進(jìn)行點評。只要劉婷有比賽項目，韋雪琳都要加入團(tuán)隊，全程跟進(jìn)比賽?！耙黄饏⒓拥馁愓n有10來次，聽課評課就更多了?！表f雪琳說。

經(jīng)過師傅的手把手教導(dǎo)，韋雪琳從跨行業(yè)零基礎(chǔ)到很快上手，至少縮短了一半的成長時間。第二年，韋雪琳獲評為市級優(yōu)秀教師，指導(dǎo)的學(xué)生也在英語專業(yè)個人才藝展示活動中獲獎。

在“梯級名師”工程的影響帶動下，魚峰區(qū)轄區(qū)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、教研品質(zhì)有了顯著提升。2018年，在柳州市青年教師賽課活動中，魚峰區(qū)選送12節(jié)課參賽，有10節(jié)獲一等獎、2節(jié)獲二等獎。

近年來，魚峰區(qū)教師在各級各類比賽中表現(xiàn)優(yōu)異：有獲得全國教師素養(yǎng)大賽一等獎的;有獲得全國初中英語教師教學(xué)基本功大賽一等獎的;還有獲2019年“全國十大小語青年名師”榮譽(yù)稱號的;今年6月，李蔓、吳施霖兩位老師同時榮獲“第五屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手”稱號;此外還有多名教師參加自治區(qū)小學(xué)習(xí)作教學(xué)比賽、英語優(yōu)質(zhì)課比賽柳州選拔賽獲第一名，并代表柳州參加自治區(qū)大賽獲一等獎。

資源整合發(fā)展 實現(xiàn)教研一體化

2016年，柳州市第十二屆青年教師賽教課（以下簡稱青賽課）城區(qū)選拔賽開賽，魚峰區(qū)管轄的柳州市東環(huán)路小學(xué)迅速組建了語文、綜合、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂等學(xué)科團(tuán)隊，采用5+N的方式積極備戰(zhàn)，資源組、教案組、課件組、反思組通力合作，最終五個團(tuán)隊代表魚峰區(qū)參加市級決賽，經(jīng)過五天高強(qiáng)度的“備戰(zhàn)”，最終斬獲一等獎2個、二等獎3個。

盡管“備戰(zhàn)”才5天，但所匯聚的能量絕不是5天就能形成的。柳州市東環(huán)路小學(xué)校長鐘艷說：“魚峰區(qū)把教師隊伍整合成一盤棋，教育局要求青賽課以校為單位，把團(tuán)隊教研推到比賽前沿，成為柳州市青賽課的典型案例?！?/p>

據(jù)介紹，魚峰區(qū)教師團(tuán)隊參加比賽是可以跨校組合的，在“梯級名師”里，通過“名家?guī)紫?、首席帶?biāo)兵、標(biāo)兵帶能手”的方式，實現(xiàn)教師梯隊的縱向幫扶、共同成長。通過學(xué)科中心組活動、跨校議課交流、組織論壇培訓(xùn)等方式，實現(xiàn)同級教師“橫向促進(jìn)共生”的教育生態(tài)。而依托“青苗杯”團(tuán)隊研修大賽平臺、名師工作坊等區(qū)域教研平臺，又促使魚峰區(qū)形成了“百團(tuán)競技育新苗”的教科研一體化良好格局。

通過實施“梯級名師”工程，魚峰區(qū)收獲了許多第一：在廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評審中獲獎率名列全市第一;在廣西基礎(chǔ)教育名師青藍(lán)工程遴選中獲選率名列全市第一;在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動中一等獎獲獎率居全市第一;在第十一屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐大賽中獲獎人數(shù)全市第一;在教育部“一師一優(yōu)”課例評比、柳州市青年教師賽教課等重大賽事中，一等獎、二等獎獲獎率全市第一……

“我們看到，魚峰區(qū)的優(yōu)秀教師正一批批成長起來。教師成長帶來的最大效益，就是有力地推進(jìn)了區(qū)域教育均衡發(fā)展。”魚峰區(qū)教育局長張惠英自豪地說。2017年，魚峰區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定。

目前，魚峰區(qū)已建有國家級名師工作坊、自治區(qū)特級教師工作坊、魚峰區(qū)名師工作坊，形成了“多級名師引領(lǐng)、縱橫聯(lián)動研修、團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展”的教師專業(yè)成長新格局。

（責(zé)編 歐金昌）