孫子斌

2018年全國教育大會提出：“要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習黨的十九大會議精神，全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意的教育”。因此，我作為一名校長，要有與時俱進的教育理念，以加強教師隊伍建設(shè)、創(chuàng)新學校管理和校園文化建設(shè)為重點，全面提升教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的學校。下面就如何加強學校管理，提升學校的辦學品位，談一點看法。

一、樹師德，強師能，加強教師隊伍建設(shè)

加強教師隊伍建設(shè)，要按照習近平總書記提出的“四有”好老師標準，培養(yǎng)一支“政治強、思維新、知識廣、人格正”的教師隊伍。這是辦好學校的關(guān)鍵。

1.學校的中層干部是學校管理工作的具體落實和執(zhí)行者。對于他們，要采取競聘上崗、考核評優(yōu)、履職測評及免職輪崗的措施，從而使學校的管理人員精干，職責明確，工作高效。

2.完善教師的考核評價機制。近年來，我們對教師年度考核辦法、常規(guī)工作評價辦法等進行多次修訂和完善，既有領(lǐng)導考核，又有同行、學生評價，做到了考核方案科學合理，過程公平公正，并讓考核結(jié)果同崗位聘用、評優(yōu)評先掛鉤。

3.加強對教師的業(yè)務(wù)培訓。把教師隊伍劃分為勝任型、骨干型、名師型三個層次，通過內(nèi)培外訓、師徒結(jié)對、觀摩交流、推門聽課、加碼壓擔等措施，實現(xiàn)三個層次的教師數(shù)量每年遞增，大幅度提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。此外，重點培養(yǎng)青年教師，給他們提供平臺和學習機會，尤其在市、區(qū)和校舉辦的課題研究、匯報研討課等方面壓擔子，給他們充分的學習鍛煉機會，促使青年教師快速成長。

二、創(chuàng)新學校管理，實現(xiàn)管理精細化、標準化

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。作為一所學校，沒有一套有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，進一步強化精細管理是提高教學質(zhì)量的重要途徑。我們學校在創(chuàng)新學校管理上，探索出一套有效提升教學質(zhì)量的方法。

1.把落實《義務(wù)教育管理標準》作為學校管理的核心。義務(wù)教育管理標準和教學大綱一樣，是學校各項工作的理念、方向、原則和底線。對于提高學校的現(xiàn)代化管理、規(guī)范辦學行為具有十分重要的意義。結(jié)合學校實際，把22項任務(wù)、88條要求細化，落實到日常工作的每個環(huán)節(jié)中去，實現(xiàn)管理的精細化、規(guī)范化。

2.抓住教學管理效率這個核心，實行目標管理。明確各處室各年級組的職責，學期初提出各處室、年級組、教研組具體的管理目標，并賦予他們一定的管理權(quán)限，學期末根據(jù)目標加強考核評比。同時，按照各部門職責權(quán)限，對工作交叉重疊的地方進行修改，真正建立起權(quán)責統(tǒng)一、管理有序的精細化管理體制。

3.做好教學管理工作，把教學常規(guī)、課改、信息化教學落到實處。在教學常規(guī)管理上，我們采取了“三查、一聽、一分析”的管理措施，即定期查備課、查作業(yè)批改、查業(yè)務(wù)學習;隨時推門聽課;分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學工作。同時倡導信息化教學，將學科教學與信息技術(shù)有效整合，提高各學科課堂效率，提升教師的教學水平。

4.創(chuàng)新學生管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣。法國學者培根曾經(jīng)說過：“習慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習慣”。我校以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準繩，教育學生遵守學校各項規(guī)章制度，使用文明語言，禮貌待人，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。同時推行了學生“三卡”管理模式，即粉色表彰卡、黃色警告卡和紅色嚴重警告卡，任課教師可根據(jù)學生日常表現(xiàn)，適時發(fā)放對應(yīng)卡片，提高學生行為規(guī)范，并根據(jù)學生得卡情況定期評選出每班的“和瑞之星”，增強學生榮譽感。

三、以人為本，彰顯特色，注重校園文化建設(shè)

高品位的校園文化是一所學校教育的靈魂，也是推進社會主義精神文明建設(shè)的需要，能使師生體驗、感受校園的真、善、美，并能獲得快樂，增進身體健康。我們學校十分注重校園文化建設(shè)，取得了環(huán)境育人、文化育人的良好效果。

首先，要確立學校的發(fā)展目標和辦學理念。我校結(jié)合實際，經(jīng)過多年的探索和實踐，凝練出“創(chuàng)建書香校園、綠色校園、智慧校園、平安校園，辦人民滿意的學?！钡目偰繕?，把“以德立身、知行合一”作為師生共同的行為準則和價值規(guī)范，并提出了具體的校訓、校風和學風，不斷積淀和豐富具有自己特色的校園文化。

其次，校園環(huán)境是校園文化最為直接的體現(xiàn)，校園中的每一座建筑和景點，都是一種思想的傳遞和文化的表達，優(yōu)美的校園環(huán)境總能以“無聲勝有聲”的育人效果，感染和凈化老師學生的靈魂。近年來，學校在各級政府和有關(guān)部門的支持下，我校按照“四個校園”的總體目標，在四層教學樓分主題布置教室文化，創(chuàng)建走廊文化，在樓道按學生德育目標設(shè)計教育名言、警句、文明提示語。在校園中建起安全文化長廊，宣傳牌板長廊等。此外，學校把開展數(shù)學文化和國學經(jīng)典育人作為學校特色辦學的突破口，申報了省級國學課題研究。教學樓內(nèi)和辦公樓內(nèi)的4條走廊、4個大廳進行了分層文化設(shè)計，建起3個開放式書吧，收到了每一面墻壁會說話，每一株草木都育人的教育效果。如今，走進我校能看到一個干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，寬敞明亮的教室，營造了濃厚的文化氛圍。

最后，開展豐富的校園文化活動。校園文化活動是維系學校團體的一種精神力量，也是第一課堂的補充、延伸和拓展，在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)、健全人格、促進學生健康成長等方面有著不可替代的作用。

1.堅持開展“做現(xiàn)代城市文明學生，爭當新時代四好少年”德育主題系列活動。我校以現(xiàn)代城市文明教育為主線，編寫了校本教材《現(xiàn)代城市文明之路》，把養(yǎng)成教育、文明教育、安全教育有機結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的習慣和文明素養(yǎng)。

2.開展形式多樣的文體活動和第二課堂活動，讓師生在各類活動中啟迪智慧和陶冶情操。我校先后開展了節(jié)日主題教育活動、學科興趣教育活動等，并且每年都會舉辦學校藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、運動會等，做到月月有主題，周周有活動，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。