李珊珊

摘 要：進入新形勢以來，我國社會的主要矛盾發(fā)生了變化，面對人民群眾日益增長的美好生活需要，文化館責無旁貸，應大力推進文化館的培訓與輔導工作，致力于為人民群眾提供高質量的精神文化服務，開展形式多樣的文化活動，滿足人民群眾的精神生活，提升人民的幸福感。本文就新形勢下文化館如何開展更為有效的培訓與輔導工作進行了探究。

關鍵詞：新形勢 文化館 培訓工作 輔導工作

引 言

在黨的十九大中明確指出文化是社會主義事業(yè)的重要組成部分，要堅定文化自信，建設文化強國，增強我國的文化軟實力，推動文化產業(yè)的蓬勃發(fā)展和文化公共服務體系的完善。面對新形勢下的文化發(fā)展需要，文化館作為文化建設的主力軍，在培訓與輔導工作方面應起到帶頭作用，樹立先鋒模范榜樣，但當前的培訓輔導工作尚存在不足，需要對文化館培訓輔導工作中存在的問題進行分析，并采取針對性的措施，使文化館成為人民群眾開展文化活動的主要陣地，滿足人民群眾的精神娛樂需要。

一、新形勢下文化館培訓與輔導工作所出現(xiàn)的問題分析

1.1 師資力量薄弱。作為專業(yè)開展文化活動的場所，專業(yè)的、高素質的培訓教師是文化館的基石所在。進入新形勢以來，文化館承辦高質量的培訓與輔導工作日漸增多，這些培訓與輔導工作對師資力量要求較高。而文化館現(xiàn)有師資力量較為薄弱，缺乏專業(yè)的、高素質的培訓與輔導教師，因而很難勝任高質量的培訓與輔導工作。且隨著我國文化事業(yè)的快速發(fā)展，專業(yè)師資匱乏的弊端日漸顯現(xiàn)，長此以往將不利于文化館培訓與輔導職能的發(fā)揮，更無法有效擔負起推動我國文化事業(yè)發(fā)展的重任。導致文化館出現(xiàn)師資力量薄弱的原因在于文化館待遇偏低，對高素質的專業(yè)人才吸引力度不夠。近年來文化館事業(yè)發(fā)展迅速，文化館承擔的培訓與輔導工作與日俱增，對專業(yè)人才的需求開始捉襟見肘。而文化館內一些新加入的職工缺乏工作經驗還未成長起來，因而從整體上來看，文化館的師資力量較為薄弱。

1.2 財政投入不足影響到文化館的硬件建設。文化事業(yè)的開展需要充足的資金作為保障，當前文化館的資金來源主要依賴于財政撥款，財政撥款充足的文化館發(fā)展較快，反之則發(fā)展速度較慢。從文化館的場地來看，部分文化館規(guī)模較小，室內場地有限，僅能承辦規(guī)模較小的文化活動，而無法開展大型文化活動。場地規(guī)模的限制導致文化館在開展培訓與輔導工作時，只能通過增加場次的方式逐次開展。從文化館的多媒體設備方面來看，多媒體設備中的音響、影音設備、投影儀、燈光等，型號老舊，不能適應現(xiàn)代培訓輔導工作開展的實際需要。教學樂器方面存在著數(shù)量少、型號不全的問題，在對人民群眾進行培訓輔導時，尤其是培訓與輔導工作繁重時，常常出現(xiàn)多人共用一把教學樂器的情況。

1.3 基層培訓與輔導工作開展中存在的問題。培訓與輔導工作的落實程度，決定著文化館文化工作的開展水平。在當前的基層單位文化館培訓與輔導工作中，存在著工作開展形式單一、內容空泛、脫離群眾需要的現(xiàn)象，反映出文化館的培訓與輔導工作開展不到位。文化館在培訓與輔導工作的開展上，內容多年不變，缺乏創(chuàng)新，停留在表面，沒有深入到人民群眾的內心需要。

首先在文化館的影響力覆蓋面上，文化館所能覆蓋的區(qū)域有限，僅能覆蓋文化館所在周邊一定區(qū)域范圍，對于該區(qū)域之外的地區(qū)，如偏遠農村地區(qū)覆蓋范圍有限，影響力也有限，雖然近年來文化館加大了對偏遠地區(qū)的培訓與輔導工作，派遣工作人員“送文化下鄉(xiāng)”，為留守兒童帶去了一定水平的培訓與輔導活動，但從培訓與輔導工作實際情況來看，其開展時間和地點并不固定，沒有形成基層長效培訓與輔導工作機制。

其次培訓與輔導工作的內容形式化問題。雖然文化館加大了培訓與輔導工作的整治力度，大大提升了文化館培訓與輔導工作的質量。但形式化問題依然存在，部分培訓與輔導工作存在走過場的現(xiàn)象。

最后在文化館的培訓方式上，培訓方式主要集中于舞蹈、合唱、戲曲等常見的藝術形式上，所能開展的藝術培訓與輔導方式較少。且在教學方面，教師的教導方式多為單一的教授，實際鍛煉較少，課堂組織也不夠嚴格，較為松散。

二、提升文化館培訓與輔導工作的有效措施

2.1 加強文化館的師資力量建設。鑒于師資力量對于文化館的重要性，文化館要不斷加強師資力量建設，打造一支高素質的專業(yè)型師資隊伍。在師資力量建設方面，做好以下幾點工作：

1.師資力量來源多元化。文化館在引進外來師資時，還可以與一些專業(yè)型教師開展合作，聘請這些教師到文化館兼職;與其他地區(qū)的文化館合作，實現(xiàn)技能型教師的輪換，以此充實文化館的師資力量。2.加強對現(xiàn)有教師的培訓工作。對現(xiàn)有教師的培訓工作，要豐富文化館的培訓方式，提升現(xiàn)有教師隊伍的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。文化館要開展形式多樣的培訓活動，如入職培訓、在職培訓、外出培訓、崗位輪訓等方式，不斷提升文化館現(xiàn)有教師隊伍的綜合能力，培養(yǎng)專業(yè)人才隊伍。3.要增強教師隊伍的群眾性文化培訓與輔導意識，要通過培訓工作，使教師認識到開展群眾性文化活動的重要性，讓教師能夠在思想上樹立起培訓與輔導意識，認真對待培訓與輔導工作。

2.2 加大財政投入完善文化館的硬件設施。文化館所在地的政府部門要認識到文化活動的重要性，認可文化館在推動文化發(fā)展過程中的主導地位，并給予文化館應有的財政支持，在財政撥款方面予以傾斜，滿足文化館硬件建設的需要。文化館在獲得資金以后，應充分利用好財政撥款。首先在文化館的場地建設方面，要豐富文化館的場地，增設一些能夠開展大型活動的場地，以便于文化館能夠開展大規(guī)模的文化活動。其次要增添文化館的多媒體設備和教學樂器。對于多媒體設備要及時的更新音響、燈光、調音臺、話筒等設備，滿足現(xiàn)代培訓輔導工作的需要。對于教學樂器，要增添教學樂器的種類和數(shù)量，主要增加鋼琴、二胡、電子琴、吉他、架子鼓等樂器的數(shù)量，以及添設演出服，做到培訓輔導工作時人手一把樂器。最后在文化館的硬件方面，要提高現(xiàn)代化和數(shù)字化水平，添加一些數(shù)字錄制播出設備，便于錄制群眾性的文化活動。

2.3 推動基層培訓與輔導工作形式的多元化。在基層文化館的培訓與輔導方面，要逐漸推進培訓與輔導工作多元化。首先文化館培訓輔導工作要凸顯本地的文化特色。文化館工作人員要善于發(fā)掘本地區(qū)的文化特色，將其引入到文化館的培訓與輔導工作上，開設具有地方文化特色的培訓課程，以人民所樂于接受的方式輔導人民群眾。其次要提升文化館培訓與輔導工作的質量。文化館應積極與其他文化館和社會機構進行合作，有效整合各類資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，以此促進文化館的發(fā)展。文化館可與社會上口碑較好、實力較強的文化組織在師資、培訓方面進行合作，用以加強文化館自身的建設和發(fā)展，從而提升文化館的培訓與輔導工作質量。最后，文化館要擴大培訓輔導工作的覆蓋面，重點是做好偏遠地區(qū)，尤其是農村地區(qū)的培訓輔導工作。景德鎮(zhèn)文化館常年組織“送文化下鄉(xiāng)”活動，組織文化館的優(yōu)秀教師到農村去，教導小學生們使用樂器、練習書法、舞蹈培訓等，對小學生們進行了藝術文化啟蒙，贏得了孩子們的熱愛。為了更好的推進基層培訓輔導工作，景德鎮(zhèn)文化館的教師還根據(jù)人民群眾的愛好，組織了各類社團，如現(xiàn)代舞社團、廣場舞社團、聲樂社團等，規(guī)范了基層培訓輔導工作。

結 語

在文化館的培訓和輔導工作上，文化館要依托政府機關和各級單位的大力支持，不斷加強文化館的硬件設施建設，本著扎根地方、服務地方的服務宗旨，致力于推動地區(qū)的文化事業(yè)發(fā)展，為人民群眾提供高質量的文化演出活動，滿足人民群眾的精神需要。

參考文獻

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