【摘要】考試是一種對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)的有效方式和手段。通過(guò)學(xué)生考試的結(jié)果，既可以讓教師更加直觀清晰地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，也可以讓學(xué)生明確了解自身學(xué)習(xí)所欠缺的地方。

【關(guān)鍵詞】考試;教學(xué);導(dǎo)向作用

【作者簡(jiǎn)介】龐作偉，江蘇省沛縣第五中學(xué)。

考試為教師檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法以及幫助教師改進(jìn)教學(xué)方式均提供了重要依據(jù)。所以，考試對(duì)與教學(xué)來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的導(dǎo)向作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用。當(dāng)前的考試好比教師教學(xué)的指揮棒，教師根據(jù)考試的大綱或走向來(lái)檢驗(yàn)新課標(biāo)課程改革下教學(xué)課程的實(shí)施情況，教學(xué)成果的完成情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)成果的發(fā)展情況。下面就來(lái)探討考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。

一、英語(yǔ)考試指導(dǎo)教材內(nèi)容

我國(guó)初中英語(yǔ)考試的主要內(nèi)容一般包括聽(tīng)力、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、翻譯、和作文共六大內(nèi)容。其中，聽(tīng)力考試可以體現(xiàn)出上一個(gè)階段內(nèi)學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)的成果，幫助師生發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，語(yǔ)法、閱讀、翻譯的測(cè)驗(yàn)則能夠幫助師生了解這一階段對(duì)教材知識(shí)的掌握能力，作文則能夠反映出學(xué)生詞匯的掌握程度以及語(yǔ)言的水平能力。大多數(shù)英語(yǔ)教材基本上都是根據(jù)以上的考試內(nèi)容來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)或改革。比如：譯林版初中英語(yǔ)教材中，每個(gè)單元課程都會(huì)進(jìn)行劃分，共有六大塊內(nèi)容，分別是：Greetings（問(wèn)候）、Reading（閱讀）、Grammar（語(yǔ)法）、Integrated skills（綜合技能）、Study skills（學(xué)習(xí)技能）、Task（作業(yè)）。其中，七年級(jí)上冊(cè)Unit 1 this is me.中，Greetings-C、Reading-A、Integrated skills和Study skills是聽(tīng)力、閱讀、翻譯相結(jié)合的內(nèi)容，Task是聽(tīng)力、語(yǔ)法與作文相結(jié)合的內(nèi)容，在整本教材的最后，則是書(shū)中全部課程涉及的所有詞匯，分別是：Word list和Word list（by Unite）。

二、英語(yǔ)考試幫助師生進(jìn)行信息反饋

英語(yǔ)考試可以幫助教師和學(xué)生之間發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在的各種有關(guān)英語(yǔ)教與學(xué)的問(wèn)題。通過(guò)考試，教師可以檢查學(xué)生上一個(gè)階段的各項(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的真實(shí)情況，比如：聽(tīng)力訓(xùn)練效果、教材上語(yǔ)法、閱讀和翻譯的技能掌握情況以及作文上體現(xiàn)的詞匯量掌握情況等等。教師要根據(jù)考試結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)自身進(jìn)行有效評(píng)估，仔細(xì)研讀教材，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，以學(xué)生的考試結(jié)果為導(dǎo)向，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平以及自身教學(xué)水平能夠有所提升。比如：以譯林版英語(yǔ)七年級(jí)期末考試為例，如果學(xué)生的作文寫(xiě)作能力普遍較低，反映出的是學(xué)生英語(yǔ)詞匯量掌握不夠問(wèn)題，教師可以在布置寒暑假作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生每天寫(xiě)一篇英文日記，題材內(nèi)容不限，但是必須涉及英語(yǔ)上下冊(cè)中一半以上的英文單詞，并作出標(biāo)記。這樣不僅可以幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯量掌握基礎(chǔ)，還有助于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

三、英語(yǔ)考試幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估

英語(yǔ)日?？荚囈话惴譃閮煞N：平時(shí)測(cè)驗(yàn)（課堂小考和每月月考）、學(xué)期考試（期中考試和期末考試）。不管是哪種考試，其結(jié)果都能夠反映出學(xué)生在上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供了一定的參考，具體來(lái)說(shuō)，考試能夠幫助學(xué)生進(jìn)行反思，對(duì)上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)其中是否存在錯(cuò)誤的、不積極的情況或者是否存在尚未解決的問(wèn)題等等。反思后便于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能做到有的放矢，并且還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立新的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生為下一次的考試可以取得優(yōu)異成績(jī)而努力學(xué)習(xí)，做好充足的準(zhǔn)備。

四、英語(yǔ)考試方案完善幫助幫助指導(dǎo)教學(xué)

1.完善英語(yǔ)考試方案。將英語(yǔ)考試的方式進(jìn)行多樣化發(fā)展，如增加英語(yǔ)口試，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力以及思維運(yùn)轉(zhuǎn)能力;增加英語(yǔ)考試新題型，除了常規(guī)考試試卷上的聽(tīng)力題、選擇題、完形填空、閱讀理解和作文，還可以應(yīng)用新的題型來(lái)增加一道附加題，比如：為譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit1 School life這一單元設(shè)計(jì)教學(xué)教案，這樣既幫助學(xué)生抓住課本的重要內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

2.開(kāi)放英語(yǔ)教學(xué)手段。教師在考試大綱或走向的基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極探索和改進(jìn)自身教學(xué)方式方法，要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生下課后的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)教師傳授知識(shí)與學(xué)生自學(xué)知識(shí)相結(jié)合，課上學(xué)習(xí)與課后考試相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合等方式，促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.提供各種保障條件。為了實(shí)現(xiàn)考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，教師和學(xué)校都應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供各種保障的條件。從教師角度來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該要舍得為學(xué)生付出精力，除了完成學(xué)期的教學(xué)任務(wù)外，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)期考試成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，并且做具有針對(duì)性的教學(xué)方案和靈活性的教學(xué)方式，幫助學(xué)生提升綜合學(xué)習(xí)能力;從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該準(zhǔn)備充足的圖書(shū)影像資料以供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造學(xué)術(shù)氣息濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境與校園文化。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，考試在對(duì)教學(xué)有著指導(dǎo)監(jiān)督作用的同時(shí)還可以促進(jìn)教學(xué)進(jìn)行改革和發(fā)展。并且通過(guò)考試能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，幫助學(xué)生調(diào)整和改變其學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為，更重要的是，日常學(xué)習(xí)中的各種考試可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的——提升自我探索與創(chuàng)新的能力。

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