從“文化+旅游”“文化+貿(mào)易”到“文化+金融”“文化+科技”，文化與各產(chǎn)業(yè)的融合，已成為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的重要引擎。

趙成國(guó)

（中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院副院長(zhǎng)）

青島海峽兩岸文創(chuàng)園立足青島、面向山東的定位，是十分接地氣的。發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，首先應(yīng)立足本土，將本土的文化資源、人才資源和企業(yè)聚合起來(lái)。校企合作就是一種非常好的模式。每個(gè)大學(xué)生都是內(nèi)容的提供者和實(shí)際的操作者。高校藝術(shù)學(xué)院的師生，是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的主力軍。政府平臺(tái)的介入，將推動(dòng)這些資源聚焦于產(chǎn)學(xué)研模式。

新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新的轉(zhuǎn)機(jī)。首先，在資源上更加傾向文創(chuàng)類產(chǎn)業(yè)。其次，提高了公眾的文創(chuàng)意識(shí)。在5G時(shí)代，發(fā)展文創(chuàng)要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思維，在觀念上更新?lián)Q代。我們要搭建好文化資源的平臺(tái)，如開展文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽，使學(xué)生多多參與其中，增強(qiáng)本土設(shè)計(jì)的品牌影響力。

李泉濤

（青島理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)）

文創(chuàng)產(chǎn)品是文化的載體，它所能傳達(dá)出的文化內(nèi)涵是十分豐富的。發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)要增強(qiáng)識(shí)別度。目前，市場(chǎng)上文創(chuàng)產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，無(wú)法體現(xiàn)出獨(dú)特的地域性。在這一點(diǎn)上，設(shè)計(jì)師要多從設(shè)計(jì)風(fēng)格、產(chǎn)品特色、產(chǎn)品材質(zhì)、產(chǎn)品內(nèi)涵上進(jìn)行思考，增加文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)的地域性和獨(dú)特性。

楊梅

（山東科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)）

高校的設(shè)計(jì)類專業(yè)與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)有很大的關(guān)系。大學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，有許多人才資源與設(shè)計(jì)成果。我們一直努力將人才與設(shè)計(jì)成果轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品。青島海峽兩岸產(chǎn)業(yè)園文創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地，不僅提供了交流的平臺(tái)，也給高校學(xué)生提供了施展的舞臺(tái)。

曲國(guó)先

（青島科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)）

如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)園與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)更好地結(jié)合？設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)十分重要。這也是整個(gè)產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。這其中包括學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、自由靈動(dòng)的空間與敢于批判的思維。文化是根、創(chuàng)意是花、產(chǎn)業(yè)是果實(shí)。做好高水平的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，是整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根基。產(chǎn)業(yè)園搭建的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生們踏入社會(huì)、做出更加接地氣的好產(chǎn)品提供了很大的幫助，學(xué)生在這里敢想、敢做、敢干。

李慧斌

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)）

如何做好文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)？在我看來(lái)，要把握好兩個(gè)方向、三個(gè)結(jié)合與三個(gè)維度和平臺(tái)建設(shè)。

兩個(gè)方向，就是把握好政策大方向，把握好產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)大方向。三個(gè)結(jié)合，即海峽兩岸的結(jié)合，青島文創(chuàng)與本土地域文化的結(jié)合，文創(chuàng)與國(guó)際時(shí)尚城、海洋文化攻勢(shì)的結(jié)合。三個(gè)維度，個(gè)人維度，即設(shè)計(jì)師的個(gè)性和文創(chuàng)的原創(chuàng)性，人才集中，產(chǎn)業(yè)才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力。要留住人才，還要將文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)品作為推薦青島元素的媒介，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，并作出相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)作業(yè);學(xué)科維度，即告別學(xué)院人才培養(yǎng)模式，多從學(xué)校走出來(lái)，與市場(chǎng)結(jié)合。將市場(chǎng)考察結(jié)果融入到學(xué)科建設(shè)中，使學(xué)生更加深入地領(lǐng)會(huì);歷史維度，即做出的文創(chuàng)產(chǎn)品要有深度、有內(nèi)涵、有產(chǎn)品的內(nèi)在價(jià)值，在文創(chuàng)產(chǎn)品的可識(shí)別性上增加地域特色，與市場(chǎng)同類文創(chuàng)產(chǎn)品有所區(qū)分。

王曉元

（青島理工大學(xué)琴島學(xué)院副院長(zhǎng)）

目前文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在以下五個(gè)問(wèn)題，第—是文創(chuàng)人才的短缺;第二是高質(zhì)量的內(nèi)容、核心創(chuàng)意的缺乏;第三是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)薄弱;第四是產(chǎn)業(yè)集群效有待提升;第五是文化消費(fèi)水平待提升。

面向市場(chǎng)，產(chǎn)業(yè)園如何培養(yǎng)文創(chuàng)人才？第一是增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈思維，借助雙創(chuàng)政策與平臺(tái)，幫助好的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意落地，進(jìn)入市場(chǎng);第二，產(chǎn)業(yè)園在招商引資時(shí)要做好把關(guān)人。產(chǎn)業(yè)園的從業(yè)者要增強(qiáng)專業(yè)性，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，搭建好人才培養(yǎng)的平臺(tái)。

耿志宏

（青島大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)助理、廣告系主任）

文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)是多學(xué)科、多主體融合的特殊產(chǎn)業(yè)，需要各界的支持配合、協(xié)同發(fā)展。2018年6月，青島市政府確立了九大重點(diǎn)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，這些產(chǎn)業(yè)是相輔相成的。

發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)意固然重要，文化才是根本，要把堅(jiān)定文化自信、傳播中華文化放在首位。青島文創(chuàng)資源豐富，但有影響力、有青島特色的文創(chuàng)產(chǎn)品不多，對(duì)青島文化品牌的傳播與研發(fā)都是不夠的。

在青島做鄉(xiāng)村公益的品牌研發(fā)項(xiàng)目的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜泻芏嗳巳狈ζ放聘拍詈烷L(zhǎng)久的發(fā)展意識(shí)。如何將鄉(xiāng)村振興和文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、當(dāng)?shù)仄放仆诰蚪Y(jié)合起來(lái)，是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。

王俊濤

（山東科技大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系書記、副教授）

今天，我們要在大文創(chuàng)概念下看青島文創(chuàng)：青島市各個(gè)部門、各個(gè)行業(yè)都可以介入文創(chuàng)產(chǎn)業(yè);有包容性，文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)有高中低之分;有特色性，青島文創(chuàng)要區(qū)別于其他地方;有歷史的擔(dān)當(dāng)，傳播城市的美譽(yù)、支持企業(yè)品牌、造福于民。

發(fā)展青島文創(chuàng)，要激活已有的文創(chuàng)協(xié)會(huì)平臺(tái)。一是規(guī)劃平臺(tái)，確定我們到底要做什么，由誰(shuí)牽頭去做;二是打造設(shè)計(jì)、跨界、實(shí)戰(zhàn)平臺(tái);三是打造銷售平臺(tái)，打通線上、線下銷售渠道;四是建設(shè)反思的平臺(tái)，通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)回收，修訂以后的規(guī)劃。

孟崗

（中國(guó)海洋大學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室海創(chuàng)空間主任）

發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，不能空談國(guó)家需要，應(yīng)從實(shí)際做起，將高校聯(lián)合起來(lái)打造好的創(chuàng)新生態(tài)。如果知行脫離，再好的藝術(shù)天賦也做不出好的文創(chuàng)產(chǎn)品。

因?yàn)椴欢牧?、產(chǎn)品制作流程等，很多學(xué)生的設(shè)計(jì)作品無(wú)法轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。設(shè)計(jì)要轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，需要無(wú)限接近產(chǎn)品。為此，我們建設(shè)了學(xué)院的文創(chuàng)空間，給予學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐的場(chǎng)所。同時(shí)，我們開發(fā)了創(chuàng)客教學(xué)法，更新課程，讓學(xué)生從市場(chǎng)調(diào)研做起，促成設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品。

修方舟

（北京在地文化發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)）

發(fā)展文創(chuàng)，就要處理好文創(chuàng)作品與商品的關(guān)系，文創(chuàng)作品不應(yīng)該高于產(chǎn)品。目前，國(guó)內(nèi)標(biāo)桿文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)主要包括博物館文創(chuàng)、旅游景點(diǎn)文創(chuàng)、IP文創(chuàng)和基于國(guó)貨精品的文創(chuàng)。設(shè)計(jì)師與高校推出的文創(chuàng)產(chǎn)品目前還沒(méi)有形成市場(chǎng)。

我用了6年的時(shí)間和上千萬(wàn)的資金做文創(chuàng)，雖然有十幾款暢銷產(chǎn)品，但依舊羞于說(shuō)出口。一個(gè)設(shè)計(jì)如果僅僅生產(chǎn)500件產(chǎn)品，沒(méi)有追加的投資和再生產(chǎn)，沒(méi)有足夠的流量消費(fèi)支撐，就算不上商品，養(yǎng)不了企業(yè)，也形成不了產(chǎn)值。

事實(shí)上，文創(chuàng)發(fā)展的難題不在于我們?cè)O(shè)計(jì)不出好東西。好的設(shè)計(jì)存在于大學(xué)生的頭腦中，也存在于很多中小微企業(yè)的電腦中，但是能投放市場(chǎng)，并獲得一定銷量的設(shè)計(jì)并不多。對(duì)于文創(chuàng)設(shè)計(jì)師而言，在做設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該以市場(chǎng)的思維運(yùn)作，使產(chǎn)品兼具實(shí)用性和藝術(shù)性。

做文創(chuàng)需要保持清醒的認(rèn)識(shí)，把握產(chǎn)業(yè)未來(lái)趨勢(shì)。更重要的是，要用文創(chuàng)思維、文創(chuàng)情懷、文創(chuàng)設(shè)計(jì)能力，賦美于已存在的商品，賦能于已存在的企業(yè)和市場(chǎng)。

馬應(yīng)應(yīng)

（青島濱海學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院教研室主任）

結(jié)合青島地區(qū)文化特色，青島濱海學(xué)院藝術(shù)傳媒學(xué)院的專業(yè)設(shè)置了文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家用電器和影視衍生品三個(gè)方向，并建設(shè)了獨(dú)立的工作室和文創(chuàng)工坊，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目和設(shè)計(jì)大賽上進(jìn)行綜合性嘗試，得到實(shí)際鍛煉。

2018年，學(xué)院還獲批了國(guó)家教育部課題——如何創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的再生產(chǎn)和傳播。這個(gè)課題正契合了習(xí)近平總書記“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、講好中國(guó)故事”的囑托。結(jié)合青島實(shí)際，就是要講好青島的品牌故事，提供最優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意資源和科研成果，為智慧青島助力。