劉艷萍

閱讀訓練一

工人善琴

萬歷末，詹懋舉者，守潁州，偶召木工，詹適①彈琴，工立戶外，矯②首畫指，若議其善否者。呼問之曰：“頗善③此乎？”曰：“然?！笔怪畯棧ぜ垂那扒贿^④，甚妙。詹大驚異，詰⑤所自，工曰：“家在西郭外，往見一老人貿薪入城，擔頭常囊此，因請觀之，聞其彈，心復悅之，遂受學耳?！闭灿枰越?，不受，曰：“某，賤工也，受工之直⑥而已?！庇衷唬骸肮俳韵虏?，工有琴，即老人所貽⑦，今以獻公?！惫记僖?。詹乃從竟學，一時琴師莫能及。

——清·王士禎《池北偶談·卷二十》

注釋

①適：恰好。②矯：舉、抬。③善：善于，擅長。④鼓前曲一過：把聽詹懋舉所彈的一曲彈了一遍。 ⑤詰（jié）：責問，追問。⑥工之直：工錢。直：通“值”。⑦貽（yí）：贈送 。

譯文

明朝萬歷末年，有個叫詹懋舉的人任潁州太守。有一次偶然召了一個木工來，詹正在彈琴，木工站在門外，抬起頭指指點點，好像在議論彈得好壞一樣。詹把他叫過來，問他：“你很善于彈琴嗎？”木工回答說：“是的?！闭簿徒兴麖?。木工就演奏一遍剛才詹彈的曲子，詹聽了十分驚奇，追問他是從哪里學來的。木工回答道：“我家住在西城外，以前常常見到一個老人進城賣柴，擔頭常掛一口袋裝一把琴，于是請他拿出來看，叫他彈琴，心里十分喜歡，就向他學習彈琴罷了。”詹（聽后）要給他銀子，木工不接受說：“我只是一個地位低下的木工，只接受木工的報酬罷了?！庇终f：“您的琴都是低劣的木材做成的，我有一把琴，就是老人所贈送的，現(xiàn)在我把它獻給您?！保ㄕ惨豢矗┕媸前押们?，詹懋舉于是跟著木工學琴，學完以后，當時的琴師沒有一個人能趕得上他。

【模擬演練】

（1）解釋加點詞的含義。

頗善此乎？? ? ? ?（? ? ? ）

詹大驚異，詰所自? （? ? ? ）

聞其彈，心復悅之? （? ? ? ）

一時琴師莫能及? ? （? ? ? ）

（2）一個木工能讓詹懋舉“大驚異”的原因是（用自己的話回答）：________________;詹懋舉身上有哪些值得學習的優(yōu)秀品質：_________________;短文給你的啟示是：_______________。

【參考答案】

（1）善于，擅長;責問，追問;喜愛;趕得上，比得上（2）此人雖是一個木工，卻不僅懂得琴音，琴技更是了得;詹懋舉有氣度，不擺架子，虛心求教;人外有人，天外有天，要認識自己的不足，況且學問不分貴賤，虛心好學方能不斷進步，才能超越自我。

閱讀訓練二

漢明帝尊師

上①自為太子，受《尚書》于桓榮②，及即帝位，猶尊榮以師禮。嘗幸太常府，令榮坐東面③，設幾杖④，會百官及榮門生數(shù)百人，上親自執(zhí)業(yè);諸生或避位發(fā)難，上謙曰：“太師在是?！奔攘T，悉以太官⑤供具賜太常家。榮每疾病，帝輒遣使者存問，太官、太醫(yī)相望于道。及篤⑥，上疏謝恩，讓還爵土。帝幸其家問起居，入街，下車，擁經⑦而前，撫榮垂涕，賜以床茵⑧、帷帳、刀劍、衣被，良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下。榮卒，帝親自變服臨喪送葬，賜冢塋于首山之陽⑨。

——宋·司馬光《資治通鑒·漢明帝永平二年》

注釋

①上：指漢明帝劉莊。②桓榮：字春卿，沛郡龍亢（今安徽懷遠縣西）人。光武帝時授太子經，明帝即位，以帝師尊之拜為“五更”，后封關內候。③東面：面向東。古代賓主相見，以東為尊，主東而賓西。④幾杖：幾案和手杖，以供老年人平時靠身和走路時扶用。設幾杖為敬老之禮。⑤太官：掌管宮廷膳食的官。⑥篤：指病勢沉重。⑦擁經：抱經。封建時代，弟子抱持經書往見其師，以為禮節(jié)。⑧床茵（yīn）：褥子。⑨首山之陽：首陽山（今河南偃師縣西北）的南面。陽，山的南面或水的北面（多用于地名）。

譯文

皇上從做太子開始，向桓榮學《尚書》，等到做了皇帝，還是用師禮來尊敬桓榮，曾到太常府，請桓榮向東方坐，設置桌案、手杖;曾會百官以及桓榮的幾百個學生，皇上親自拿著經書;眾生有的離開座位，站起來發(fā)問，皇上就謙虛地說：“太師在這里?！笔庐?，就將太官準備的御膳飲食全部賜給太常家?；笜s每次生病，皇帝總是派遣使者慰問，太官、太醫(yī)在路上不斷。等到病重，進呈奏疏，感謝恩德，歸還爵位食邑。皇帝親自到他家，問他生活情形，入了街就下車，拿著經書而去，撫著桓榮流淚，賜給床席、帷帳、刀劍、衣被，逗留很久才離開。從此諸侯、將軍、大夫探病， 不敢再乘車到門，都在床下跪拜。桓榮去世，皇帝親自改穿喪服，吊祭送葬，將首陽山之南的墓地賜給他。

【模擬演練】

（1）解釋加點詞的含義。

太師在是? ? ? ? ? ? ? （ ? ）

悉以太官供具賜太常家 （ ? ）

擁經而前? ? ? ? ? ? ? （ ? ）

撫榮垂涕? ? ? ? ? ? （ ? ）

（2）如果用幾個詞語為漢明帝尊師的行為作點評，你何以評價？漢明帝尊師帶給你哪些啟示？

【參考答案】

（1）這里;全部;走上前;眼淚（2）漢明帝尊師可用三個字評價：恒、細、真，即他尊師持之以恒、細致入微、真摯真誠?！皾h明帝尊師”堪稱中華民族尊師的典范，啟示我們應該尊師重教，也就是尊重知識、尊重教育、尊重人才。

【妙筆點評】

“國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。”（《荀子·大略》）尊師重傅是一個古老而又鮮活的話題，放眼我國歷朝歷代，上至帝王貴胄下至販夫走卒，無不重視教育，尊師的故事像點綴在古籍字里行間的花朵，一路芬芳成千古。

“三人行必有我?guī)熝伞?，《論語》里是這么說的，飽讀詩書的詹懋舉真的就這樣做了。貴為太守能不恥下問，拜身份卑微的木工為師學琴，最終演奏水平讓一般的琴師都望塵莫及?！吧仙迫羲Ｌ幭?，至德本在百姓家”，俗話說高手在民間，百姓身上值得學習的東西很多。比如文中木工，不但彈琴技藝高超，為人品質也高貴，拒收工錢之外的銀兩，雖掙錢辛苦但取之有道。誰能放下身段甘當小學生，誰就能汲取群眾的智慧，從而達到人生的高峰。

漢明帝被稱為“歷史上最聰明的皇帝”，這與他尊師重道的虔誠是分不開的。他敬師之情發(fā)自肺腑，事師如父情深意篤，絕非作秀。身為太子時就尊師，貴為帝王仍不改學生本色，懷著一顆恒心、細心和真心來尊師，真可謂此生有涯，尊師無涯。

當然，我國古人尊師的故事不勝枚舉，如“子貢尊師”“張良拜師”“程門立雪”等等。古人祖先堂上都供有“天地君親師”牌位，尊師重道高度體現(xiàn)了中華民族的文明與智慧。

世界上發(fā)達的國家或地區(qū)無不深諳尊師重道的重要。小國以色列之所以讓世界不敢小覷，就因為猶太民族認為“尊師如敬上帝，教師重于父親”，教師在以色列無上光榮、 無上高貴。以色列人口數(shù)量不到全球總人口的0.25%，但是獲得諾貝爾獎者占世界獲獎總人數(shù)的20%多。在一衣帶水的日本，教師也是一個“三高”職業(yè)：社會地位高、工資待遇高、師資水平高。教師地位切切實實地“高人一等”，才會吸引高素質的人才加盟教師隊伍，讓日本一躍成為歐美之外諾貝爾獎得主最多的國家。

國運興衰，系于教育?！皣业奈磥硎墙逃?！讓最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，國家才有未來?！泵鎸τ浾叩牟稍L時，華為創(chuàng)始人任正非感慨良深，大聲疾呼。在9月 “教師節(jié)”來臨之際，讓我們溫習尊師重道這門功課，因為一個民族教育有多先進，明天就有多美好！