摘 要：社會(huì)在發(fā)展的同時(shí)，也造成了人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境的破壞。生態(tài)環(huán)境破壞的進(jìn)一步加劇，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了人類(lèi)的生命健康。因此為了促使社會(huì)、生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，就需要將實(shí)驗(yàn)綠色化理念運(yùn)用到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為今后的實(shí)驗(yàn)綠色化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)可靠的保障。本文針對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)綠色化進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)綠色化

一、 引言

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，存在著很多的問(wèn)題。隨著綠色化學(xué)理念的提出，教師就需要將綠色化學(xué)理念積極運(yùn)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)綠色化的重要性。促使人類(lèi)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀念，促進(jìn)化學(xué)教育的良性循環(huán)。

二、 實(shí)驗(yàn)綠色化的目標(biāo)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化，其目標(biāo)不僅僅在于減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染，還有著更多的目標(biāo)。近幾年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)的霧霾天氣也越來(lái)越多，而霧霾天氣的出現(xiàn)就是因?yàn)榛瘜W(xué)所導(dǎo)致的。因此在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化，還在于通過(guò)綠色化實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，促使化學(xué)教師制定出更多的綠色化實(shí)驗(yàn)方案，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得良性循環(huán)，避免綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的中斷。此外通過(guò)對(duì)化學(xué)試劑等的研究，可以培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保的理念，促進(jìn)教育的良性循環(huán)。

三、 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)綠色化的原則

根據(jù)現(xiàn)階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)取得的效果并不理想，一方面是由于教師的力量比較薄弱，另一方面是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)綠色化缺乏很多原則性的東西。因此在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化，就需要遵循以下原則。第一，要注重實(shí)驗(yàn)綠色化理念與環(huán)境保護(hù)理念的有效結(jié)合。第二，要注重科學(xué)性與可行性的有效結(jié)合。第三，要注重簡(jiǎn)約性與安全性的有效結(jié)合。第四，要注重微型化與直觀性的有效結(jié)合。

四、 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)綠色化的實(shí)施方法

（一） 實(shí)驗(yàn)試劑的綠色化改進(jìn)

1. 減少實(shí)驗(yàn)試劑的用量

在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的生活與靈活運(yùn)用，因此在高中化學(xué)教學(xué)中十分重要。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，勢(shì)必會(huì)造成很多資源能源的浪費(fèi)，嚴(yán)重情況下還會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成污染。因此實(shí)驗(yàn)綠色化理念的提出，就需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟來(lái)做到綠色節(jié)能。

第一步，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，很多教師都沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源能源的良好意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用過(guò)多的試劑與藥品，造成了浪費(fèi)與污染。因此在今后的教學(xué)中，教師就要培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源能源的良好意識(shí)與習(xí)慣，自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，減少試劑的用量。比如在二氧化碳的制取過(guò)程中，如果運(yùn)用10mL濃度為70%的硫酸，運(yùn)用6.65g的亞硫酸鈉，將會(huì)產(chǎn)生1118mL的二氧化硫;而通過(guò)亞硫酸鈉用量的減少，將其減少為2.52g，將會(huì)減少670mL的二氧化硫排放量。因此可見(jiàn)，在實(shí)驗(yàn)綠色化理念下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)試劑的減少，既能夠節(jié)約資源，又能夠減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染。

2. 促使試劑的充分利用

做到實(shí)驗(yàn)試劑的充分利用，不浪費(fèi)一絲一毫試劑，才是實(shí)驗(yàn)綠色化理念的基本要求。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程有效結(jié)合在一起，將多個(gè)實(shí)驗(yàn)放在一起開(kāi)展。在上一次實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的產(chǎn)物或者溶液，還能夠運(yùn)用在下一次的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)而做到試劑的充分利用。通過(guò)化學(xué)試劑的充分利用，還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源能源的良好意識(shí)與習(xí)慣，有效地減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染。

3. 化學(xué)試劑生活化

在我們的日常生活中，也處處可以看見(jiàn)化學(xué)現(xiàn)象，而這些化學(xué)現(xiàn)象所應(yīng)用的試劑既沒(méi)有任何污染，而且在生活中隨處可以找到。因此教師在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，就可以采用生活化化學(xué)試劑來(lái)替代之前的試劑。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不少化學(xué)試劑都是有毒的，危險(xiǎn)性比較高，使用效率也比較小。教師就可以將一些可以在生活中找到的化學(xué)試劑運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，既提高了實(shí)驗(yàn)的安全性，又減少了資源的浪費(fèi)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就可以用食鹽來(lái)替代鈉的化合物;用生活中的蘇打和小蘇打來(lái)替代碳酸鈉和碳酸氫鈉等。

4. 尋找可替代的低污染化學(xué)試劑

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，很多化學(xué)試劑都具有很大的污染，而又必須使用。因此教師就可以通過(guò)低污染化學(xué)試劑的替代來(lái)降低污染，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化。例如在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，四氯化碳具有很強(qiáng)的毒性，密度為1.595g/cm3，并且容易揮發(fā)，教師就可以用二氯甲烷來(lái)替代，二氯甲烷具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，微溶于水，毒性很小。

（二） 實(shí)驗(yàn)裝置的微型化改進(jìn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置的微型化改進(jìn)，就可以減少儀器設(shè)備的使用量，提高藥品試劑的使用率，可以節(jié)約更多的成本費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)環(huán)保綠色。因此在實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就要通過(guò)不斷研究實(shí)踐，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的微型化改進(jìn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化，進(jìn)而取得良好的教學(xué)成效。例如教師在氨氣的制取時(shí)，就可以對(duì)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)，如下圖所示：

（三） 實(shí)驗(yàn)廢物的妥善處理

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果將實(shí)驗(yàn)后的廢物隨意丟棄，將會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成很大的污染。因此教師在實(shí)際教學(xué)中，還要做到實(shí)驗(yàn)廢物的妥善處理，要嚴(yán)格按照相應(yīng)要求進(jìn)行分類(lèi)。如在固體廢物中，金屬可以回收利用，其他的污染試劑可以收集起來(lái)用于其他實(shí)驗(yàn)探究。對(duì)于液體廢物，就需要倒入固定的容器中，避免對(duì)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)污染。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)試劑的綠色化改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)裝置的微型化改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)廢物的妥善處理等方式，做到資源能源的節(jié)約，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染。

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作者簡(jiǎn)介：

王大偉，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣第四中學(xué)。