張亮晨

內(nèi)蒙古廣播電視網(wǎng)絡(luò)集團有限公司包頭分公司 內(nèi)蒙古 包頭市 014000

前 言

隨著市場競爭環(huán)境的變化和智能終端的普及，越來越多的網(wǎng)絡(luò)終端提供給用戶更多獲取信息和知識的選擇。當下，廣電網(wǎng)絡(luò)只有借助新的技術(shù)力量，結(jié)合符合本地用戶需求的內(nèi)容資源，憑借思路的創(chuàng)新，才能吸引更多家庭用戶使用，從而成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。結(jié)合以上思路，本文簡單介紹與教育部門合作的項目內(nèi)容和實現(xiàn)方案。

1 項目背景

2019年寒假期間，筆者所在的包頭市教育局為了促進教育進一步優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足本市學(xué)生學(xué)習(xí)的多元需求，減輕有償補課給學(xué)生家長帶來的經(jīng)濟負擔(dān)，特推出以“關(guān)愛學(xué)生公益教育”為主題的2019年寒假“名師視界”直播課堂?！懊麕熞暯纭敝辈フn堂安排全市初高中各學(xué)科優(yōu)秀教師授課，對學(xué)生所學(xué)知識以專題形式進行結(jié)構(gòu)化梳理，突出學(xué)科思想、學(xué)習(xí)方法及思維訓(xùn)練，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。直播課堂貫通線上線下與課內(nèi)課外，為本市中學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，提供公益精品課程。

通過分析有線電視用戶的流失、停機用戶，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生家庭占相當高的比例。有線電視對學(xué)生家庭基本沒有吸引力，為了能夠留住學(xué)生家庭有線電視用戶，并真正對學(xué)生家庭用戶提供有價值的服務(wù)，廣電網(wǎng)絡(luò)積極與市教育局溝通，在廣電網(wǎng)絡(luò)平臺提供公益性“名師視界”直播課堂，讓更多的學(xué)生家庭均等的享受到本地優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而留住有線電視學(xué)生家庭用戶。

2 總體方案

前期的設(shè)計思路是利用原有設(shè)備把有線光端機下移，直接編碼回轉(zhuǎn)，回機房做復(fù)用、加擾。但由于有線光端機等設(shè)備風(fēng)扇聲音過大，會嚴重影響直播中上課的學(xué)生，由教育局臨時增加播出設(shè)備，通過HDMI 延長器把信號送回機房，進行統(tǒng)一操作，進行HDMI 基帶信號編碼，生成ASI 信號，把四路ASI 信號復(fù)用成一路ASI 信號，再送加擾器加擾，通過QAM 調(diào)制器送進廣電網(wǎng)絡(luò)中，整體架構(gòu)如圖1所示。在各方共同努力下，協(xié)調(diào)一切資源，1月24日“名師視界”直播課堂順利上線，只比網(wǎng)絡(luò)直播晚一天。

圖1 整體架構(gòu)

同時，利用雙方資源進行宣傳。項目相關(guān)工作人員通過朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，利用市教育局宣傳平臺進行宣傳，并在公眾號“教育在線”添加相關(guān)內(nèi)容，對在校學(xué)生家庭進行宣傳（校訊通、學(xué)校群、班級群等）。廣電網(wǎng)絡(luò)利用網(wǎng)格化營業(yè)廳進行所屬轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校宣傳，負責(zé)所在區(qū)域?qū)W校的宣傳，并通過電視、廣播、紙質(zhì)媒體、當?shù)刈悦襟w進行相關(guān)報道宣傳。

圖2 編碼器系統(tǒng)

3 方案技術(shù)簡述

3.1 編碼器系統(tǒng)

數(shù)字視頻轉(zhuǎn)碼編碼技術(shù)是對編碼后視頻數(shù)據(jù)進行端到端的處理，使一種格式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N格式。所謂的格式包括編碼標準、空間分辨率、幀數(shù)率、數(shù)據(jù)傳輸率等，其中任何一項特征發(fā)生改變都認為是發(fā)生了轉(zhuǎn)碼。實現(xiàn)轉(zhuǎn)碼編碼功能的設(shè)備稱為編碼轉(zhuǎn)碼器。本項目就是把教育局HDMI輸入信號首先進行碼流解復(fù)用后，分別進行音視頻的解碼，然后進行新的編碼過程，最后復(fù)用出可以傳輸?shù)拇a流，如圖2所示。

3.2 系統(tǒng)復(fù)用原理框圖

數(shù)字電視節(jié)目的復(fù)用包括兩個階段，即對音/視頻PES 包的節(jié)目復(fù)用和對TS 流的系統(tǒng)復(fù)用。本項目通過復(fù)用器將各學(xué)校的節(jié)目TS 流復(fù)用成多節(jié)目TS 流，再通過復(fù)用器將多個單節(jié)目TS 流或者多節(jié)目TS 流復(fù)用成一個多節(jié)目TS 流傳輸給加擾器，主要利用了復(fù)用器再復(fù)用的功能，如圖3所示。

圖3 復(fù)用原理框

結(jié) 束 語

此次項目的順利實施，為廣電網(wǎng)絡(luò)與市教育局本地化教育資源合作打下基礎(chǔ)，“名師視界”直播課堂成為廣電網(wǎng)絡(luò)“留住老用戶、發(fā)展新用戶”的一項重點工作。通過廣電網(wǎng)絡(luò)與市教育局合作，利用本地化教育資源留住學(xué)生家庭用戶，是廣電網(wǎng)絡(luò)改革創(chuàng)新的一種探索，后續(xù)相關(guān)直播課堂的常態(tài)化、市場化雙方值得進行更多的合作探討。