高愛國

摘 要：在新形勢下，我國的教育提出了素質(zhì)教育的全面改革。高職教育作為我國教育教學(xué)體系中不可缺少的一部分，也同樣要對日常的教育教學(xué)進行一定的改良，基于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)對高職體育教學(xué)進行改革是十分有必要的。本文根據(jù)高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀與問題，提出了培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要性，以及對于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的改革措施，希望對于該課題的研究提供幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)；高職體育教學(xué)

引言：高職院校從名稱上就明顯區(qū)別于普通高中院校，其在重視學(xué)生理論知識培養(yǎng)的同時，更重視學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展。學(xué)生在高職院校中學(xué)到的本領(lǐng)，更多的是為了能夠更好的進入社會從事工作。體育教學(xué)作為一門學(xué)科，在高職院校中的作用，不僅僅是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也同樣是為了將來從事體育教學(xué)的學(xué)生，從事工作時提供一個良好的基礎(chǔ)。所以重視體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分有必要的。

一、高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

1.教育觀念落后

一直以來，相對于傳統(tǒng)的科目教學(xué)，體育教學(xué)地位總是不高。無論是學(xué)校還是家長都不十分重視體育教學(xué)，甚至在許多學(xué)校中還存在著輕體育重德育的教學(xué)觀念。高職院校雖然不同于傳統(tǒng)的高中院校，但是在教學(xué)上，輕視體育教學(xué)的觀念也十分突出。甚至有許多院校會把體育課完全當(dāng)做別的科目來上，用其他科目填充體育課的時間。這樣十分不利于學(xué)生進行體育鍛煉，不利于長久的發(fā)展。

2.教學(xué)重視不足

雖然我國一直在倡導(dǎo)發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。但是仍有許多學(xué)校只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，而忽視日常的體育教學(xué)。許多高職院校中的體育課只是掛名的體育課，大多數(shù)都用來上文化課。本來應(yīng)該屬于學(xué)生的體育鍛煉時間，被教師講授了更多的文化知識。這樣做的高職院校屢見不鮮，學(xué)校和家長也都認為這樣無可厚非。為了應(yīng)付繁重的考試，犧牲掉體育鍛煉的時間。這樣對體育教學(xué)的不重視，既影響了學(xué)生的積極性，也會阻礙學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.忽視意識培養(yǎng)

與普通的高中院校相比，高職院校更重視在學(xué)校中學(xué)到的技能是否能夠為學(xué)生的日后工作發(fā)展提供幫助。這一點充分的體現(xiàn)在高職院校的教學(xué)規(guī)劃上大多有明確的專業(yè)性和方向性。但是在高職院校的體育教學(xué)中，對于學(xué)生大多數(shù)重視體育能力的養(yǎng)成，而忽視培養(yǎng)學(xué)生具有體育職業(yè)意識。所以在高職院校學(xué)習(xí)體育的學(xué)生，走出社會后就會有高不成低不就的職業(yè)現(xiàn)象。也直接導(dǎo)致了這些學(xué)生無法真正的與職業(yè)運動員相提并論，這樣是十分不利于學(xué)生未來發(fā)展的。

二、高職體育教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

1.充分調(diào)動學(xué)生的積極性

高職體育教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，直接影響著學(xué)生對于體育教學(xué)的積極性。一旦學(xué)生缺乏只體育職業(yè)能力的培養(yǎng)，就會導(dǎo)致在體育教學(xué)中難以跟上教學(xué)進度，無法更好的跟隨教師進行學(xué)習(xí)。從而長期下來就會導(dǎo)致學(xué)生缺乏對體育教學(xué)的興趣。所以在高職體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。

2.使學(xué)生形成自己的職業(yè)素養(yǎng)

在高職院校的體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，更好的促進了學(xué)生形成自己的職業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)職業(yè)能力，比進入社會后再去適應(yīng)職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃要方便有效很多。學(xué)生在踏入社會之前就形成自己的職業(yè)素養(yǎng)，可以有效的將未來的發(fā)展和體育教學(xué)結(jié)合在一起。做好一切充分的準備，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3.明顯提高教學(xué)的成效

在高職體育的教學(xué)中加入體育職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以很明顯的提高體育教學(xué)的成效。因為在上文中也有提到引入體育職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)后，學(xué)生的積極性得到了調(diào)動，學(xué)生在日常教學(xué)中就做出了對未來的職業(yè)規(guī)劃，具有了強烈的職業(yè)觀。這樣不但促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)，還使得教師的教學(xué)成效得到明顯的提升。

三、高職體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)的特征

1.習(xí)得性

職業(yè)素養(yǎng)是可以后天訓(xùn)練的行為作風(fēng)，也是可以后天進行培養(yǎng)的行為習(xí)慣。這一點充分體現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的習(xí)得性。它是知行合一的成果，也是思維，意識和行為三者合一的產(chǎn)物。職業(yè)素養(yǎng)的習(xí)得性使得它通過后天的努力去改變，也使得它不是那么的穩(wěn)定，會隨著時間觀念，行為意識的變化而改變。

2.成長性

職業(yè)素養(yǎng)既然具有習(xí)得性，那么就一定存在著成長性。個人所習(xí)得的職業(yè)素養(yǎng)會隨著社會的發(fā)展，職場的變化，年齡閱歷的增長而隨之成長。職業(yè)素養(yǎng)的成長性，使得從業(yè)者為了適應(yīng)變化而不斷的進行學(xué)習(xí)，從而也促進了其個人素質(zhì)更好的成長發(fā)展。

四、以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革實踐

1.更新體育觀念

在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，首先就要更新過去傳統(tǒng)的體育觀念。高職院校的體育教育首先要以職業(yè)導(dǎo)向為目標。要讓學(xué)生學(xué)有所用能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)中的所學(xué)為將來的職業(yè)規(guī)劃提供幫助。增強學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生具有終身的體育意識。提高學(xué)生的體育職業(yè)素養(yǎng)和能力，為今后的職業(yè)發(fā)展做充足的準備。

2.樹立正確理念

培養(yǎng)高職體育教學(xué)中的職業(yè)素養(yǎng)，還要樹立正確的教育理念。在正確的職業(yè)教育理念的基礎(chǔ)上，再進行總體素質(zhì)和意識地拔高。學(xué)生通過高職體育教學(xué)形成，形成正確的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)理念。在學(xué)校中樹立的正確理念，會在今后的生活中潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，學(xué)生在學(xué)校中就養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的理念，會使得今后的工作學(xué)習(xí)都有更好的發(fā)展。

3.合理規(guī)劃課程

在高職體育教學(xué)中提高體育職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還應(yīng)該合理的進行整體體育課程的規(guī)劃。對于課程的整體規(guī)劃，要緊扣學(xué)生的未來職業(yè)需求和發(fā)展方向。要設(shè)置真正能夠促進學(xué)生職業(yè)性得到提升的課程，規(guī)劃課程時要注重學(xué)生為課堂的主體，老師只起到引導(dǎo)作用。教師也要隨時根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整課程的規(guī)劃，使體育教學(xué)真正貼近于學(xué)生，能夠為學(xué)生的未來職業(yè)提供很好的幫助。

五、結(jié)語

隨著我國教育教學(xué)的不斷發(fā)展，高職教育也在不斷的進步與完善。高職教育的特殊點在于，它所制定的課程更多的是為了學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展，所以要在根本上明白高職教育和普通高中教育的不同。高職體育作為重要的教育學(xué)科，體育職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)生在學(xué)校中提高體育職業(yè)素養(yǎng)，可以更好地成為一個被工作需要的人。

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