程鳳嬌

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)正迅速滲入到人們生活的方方面面。但是，許多人還是不很了解它是干什么的，有什么用。特別是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說，計(jì)算機(jī)這個(gè)東西既是陌生的，又顯得很神秘。作為一名計(jì)算機(jī)老師，怎樣才能把這既陌生，又神秘的東西告訴孩子們呢？我的基本原則和方針是：盡量將抽象化為具體、化虛為實(shí)、化繁為簡(jiǎn)，不給孩子們?cè)斐珊苌願(yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)，以免打擊他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性。一年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，小學(xué)階段的孩子，促使他們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力就是興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生只有對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握操作本領(lǐng)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，才能使學(xué)生愛動(dòng)、愛學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面以我校的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房為例來(lái)談?wù)勛约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、誘發(fā)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科本身就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)最現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，因此執(zhí)教老師就更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，打破原有教學(xué)秩序，以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其對(duì)計(jì)算機(jī)的最初的認(rèn)識(shí)。對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說，計(jì)算機(jī)是干什么的，有用嗎，怎樣學(xué)，這些都是盤懸在他們的腦海里的一個(gè)個(gè)問題，而這也正是激發(fā)他們興趣的最好契機(jī)。

我的做法是：首先給他們演示一些制作精美的卡通圖片、幻燈片、以及動(dòng)畫片頭，以調(diào)動(dòng)起了學(xué)生們的興趣和求“學(xué)”欲望，讓他們急不可待地想接觸計(jì)算機(jī)廣闊領(lǐng)域;接著我就把一些精美的圖片、FLASH動(dòng)畫、GIF動(dòng)畫放在服務(wù)器中，使每位學(xué)生都能訪問到，并有意識(shí)地只告訴他們一些路徑，啟發(fā)他們?nèi)フ艺麄€(gè)網(wǎng)絡(luò)中到底有哪些他們喜歡的東西。學(xué)生們找到了他們喜愛的制作精美的靜態(tài)圖片和GIF動(dòng)態(tài)圖片等素材庫(kù)里的各式文件，以及FLASH動(dòng)畫等等……，又把他們引進(jìn)了更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界，讓他們初次領(lǐng)略了計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)世界的奇妙。我在服務(wù)器上盡量充實(shí)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生多看，廣泛接觸。同時(shí)，為了讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快中學(xué)習(xí)，我還不時(shí)的在課余之中播放一些如鋼琴、小號(hào)之類的歌曲，供學(xué)生們欣賞。這樣為他們今后對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)保持持續(xù)、高漲的熱情打下了基礎(chǔ)。

二、跟進(jìn)流行時(shí)尚

時(shí)下學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，流行的就是上網(wǎng)看網(wǎng)頁(yè)、聊天、打游戲。上網(wǎng)對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說，由于各方面的原因，暫時(shí)還不能連接上Internet。但是，為了讓孩子們盡早的學(xué)到網(wǎng)絡(luò)上的一些基本知識(shí)和操作，使孩子們正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，同時(shí)又便于我的教學(xué)。為此，我收集了大量的資料，專門制作了一個(gè)供小學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。網(wǎng)站由幾部分組成：有專為小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)頁(yè)，簡(jiǎn)單明了、圖文并茂的描述了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、WIN98、Word等時(shí)下流行的軟、硬件;有專門針對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答的網(wǎng)頁(yè);有供孩子們娛樂的一些笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、精美圖片、FLASH動(dòng)畫等等。做好后我把網(wǎng)站發(fā)布到局域網(wǎng)內(nèi)供學(xué)生學(xué)習(xí)，這些都大大的豐富了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)。

我利用這個(gè)網(wǎng)站經(jīng)過半年多的教學(xué)，實(shí)踐證明，利用網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)的效果明顯好于以往，學(xué)生們能更加快速的對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解與操作。大大減輕了老師的壓力，同時(shí)又使學(xué)生們學(xué)到了不少以前學(xué)不到的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

如今，網(wǎng)上聊天很是流行，我就特意在學(xué)生們計(jì)算機(jī)里裝了一個(gè)局域網(wǎng)聊天程序，讓他們感受到了聊天的樂趣。通過孩子之間的聊天，他們不僅打字速度和技能在交流中有了一個(gè)飛躍，而且還增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼。

三、教學(xué)形式多樣

小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)要突出趣味性，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都應(yīng)該重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓“趣味”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

從心理學(xué)的角度分析，個(gè)人的興趣往往與肯定的情緒體驗(yàn)相聯(lián)系。而小學(xué)生特別是低段的小學(xué)生又有特定的心理特征：好動(dòng)、好問、好奇，習(xí)慣于游戲，喜歡各種生動(dòng)有趣的形象。愛聽動(dòng)人的故事，注意力不集中，容易被直觀形象、生動(dòng)活潑、形式新穎、色彩鮮艷的東西所吸引。如果孩子對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種參與意識(shí)，這就成為孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種動(dòng)力。因此開發(fā)出這種動(dòng)力，是小學(xué)信息技術(shù)課教師的任務(wù)之一。

（1）精選軟件，誘發(fā)興趣。以鍵盤訓(xùn)練為例，剛開始學(xué)生由于好奇，每個(gè)人都會(huì)感興趣。久而久之，學(xué)生就會(huì)失去先前的那份好奇。所以針對(duì)這一情況，我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生在打字練習(xí)中進(jìn)行基本指法練習(xí)。幾節(jié)課后學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，我選用了“打字小怪獸”這一軟件，這個(gè)軟件聲情并茂，畫面精美?？尚蕾p精彩的動(dòng)畫，聆聽優(yōu)美的樂曲，直觀而形象，在練習(xí)過程學(xué)生輸入正確，電腦就會(huì)發(fā)出諸如：“好厲害啊”“耶！好哎”“Good”這類表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句，學(xué)生輸入錯(cuò)誤則發(fā)出“不用太著急”“不慌不忙”之類鼓勵(lì)性語(yǔ)句。學(xué)生使用后愛不釋手，這類教學(xué)輔助軟件是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。使鍵盤操作枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)，乏味變?yōu)橛腥?，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生興趣，把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”、“愿學(xué)”。

（2）巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣?！八季S通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑惑”融抽象的知識(shí)于生動(dòng)形象的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”的境界，從而打開思維的閘門，創(chuàng)設(shè)全員參與的學(xué)習(xí)氛圍。例如在教學(xué)《復(fù)制和粘貼》時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生來(lái)說一段繞口令，然后選一位說的最快的學(xué)生來(lái)和我比賽，看半分鐘里他能說幾遍，我的屏幕上能出現(xiàn)幾遍。比賽的結(jié)果當(dāng)然是我贏了。這樣一來(lái)教室里沸騰了，學(xué)生都異常興奮。此時(shí)懸念已產(chǎn)生，興趣也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生的積極性一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生們都在猜想我用了什么方法，此時(shí)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，已經(jīng)成為一種求知的“自我需要”，為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)設(shè)了良好的開端。

（3）組織競(jìng)賽，強(qiáng)化興趣。幾乎每個(gè)學(xué)生都有好勝心，都有較強(qiáng)的榮譽(yù)感。組織學(xué)生進(jìn)行比賽，成績(jī)優(yōu)秀的可以得到小紅花，他們的興奮勁一下子就被提起來(lái)了。針對(duì)這一特點(diǎn)，可組織學(xué)生開展競(jìng)賽，“賽”是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不定時(shí)的進(jìn)行競(jìng)賽，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，也增添了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生在競(jìng)賽過程中達(dá)到了“練”的目的。我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種競(jìng)賽：在鍵盤操作練習(xí)時(shí)，進(jìn)行鍵盤錄入的比賽;在畫圖教學(xué)時(shí)，評(píng)選最佳小畫家;在一些益智類軟件教學(xué)（如語(yǔ)文小葫蘆）時(shí)，看誰(shuí)過關(guān)多;當(dāng)學(xué)會(huì)智能abc后，進(jìn)行一段文章的漢字輸入比賽等。這樣不僅使學(xué)過的內(nèi)容得以理解和消化，還使學(xué)生的操作能力得到鍛煉和提高，收到了良好的教學(xué)效果。

四、精心設(shè)計(jì)課堂任務(wù)

在課堂教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)好每堂課要完成的任務(wù)（即課堂作業(yè)），告訴學(xué)生明確的目標(biāo)。學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)，也理解了本節(jié)課所教學(xué)的內(nèi)容。但是對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說，獨(dú)立完成所學(xué)知識(shí)的作業(yè)是不太適合，所以我就采取“小組合作”的形式，4到5人為一組。每一組成員都必須獨(dú)立完成規(guī)定的任務(wù)，如果不能完成的，就向同組的同學(xué)進(jìn)行求助，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。這樣每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與其他同學(xué)的成功是密不可分。同學(xué)之間不但是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更是促進(jìn)學(xué)習(xí)的幫助者，在這種學(xué)習(xí)方式下，同學(xué)們既完成了學(xué)業(yè)任務(wù)，又培養(yǎng)了他們與人合作的意識(shí)。

信息技術(shù)課程是一門發(fā)展前途廣闊的學(xué)科，作為教師只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，才會(huì)有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生的電腦知識(shí)水平和操作技能，使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也才更能為培養(yǎng)21世紀(jì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。