周國平

怎樣的教育才是合格的教育呢？我想從人文精神的角度著重談一談我對教育的理解。

現(xiàn)在許多人在談教育的理念、大學的理念，在我看來，這個理念應(yīng)該就是人文精神。人文精神是教育的靈魂，它決定了教育的使命、目標和標準，沒有人文精神，教育就沒有靈魂，就是徒有其表的教育。當今教育的種種問題，歸結(jié)為一點，實際上就是人文精神的失落，而且失落得相當全面。

什么是人文精神呢？我理解的人文精神，簡單地說，就是現(xiàn)在人們經(jīng)常說的“以人為本”。也就是說，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的價值。具體到教育上，就是要把人身上的那些最寶貴的價值通過教育實現(xiàn)出來，一種合格的教育就應(yīng)該是把學生身上那些人之為人的價值放在最重要的位置上的，應(yīng)該是能夠讓學生把這些價值實現(xiàn)出來的。教育就是育人，就是要把學生培育成真正的人，亦即人的寶貴稟賦都得到發(fā)展的人，而不是僅僅能夠滿足社會上、市場上某種需要的人。簡要地說，人文精神的核心是尊重人之為人的價值。與此相應(yīng)，教育的根本使命就是要實現(xiàn)人之為人的價值。

那么，人身上到底有哪些價值是最寶貴的，是人文精神所尊重的，因而是教育應(yīng)該促進它們實現(xiàn)的呢？

我認為人身是有三樣東西是最寶貴的。第一個是生命，生命對于每個人來說都是最寶貴的，沒有生命其他一切都談不上。第二個是頭腦，人是有理性能力的，有智力活動的。第三是靈魂，人是有精神需要、精神追求、精神生活的。所以，與這三樣東西相應(yīng)，為了實現(xiàn)這三樣最寶貴的東西的價值，我們就有相應(yīng)的教育項目?，F(xiàn)在與生命相應(yīng)的教育是體育，我認為范圍狹小了一點，應(yīng)該擴大，成為生命教育?？上逃@個詞沒有辦法簡稱，簡稱就成了生育，比體育還狹窄了。針對頭腦的教育，我們有智育，就是智力教育，這個詞很準確，但我們現(xiàn)在的做法有問題。相對于靈魂來說，我們有德育，就是道德教育，我覺得還不夠，應(yīng)該加上美育，也就是審美教育。德育和美育都是靈魂教育，如果說德育的目標是靈魂的高貴，那么美育的目標是靈魂的豐富。

（作者系中國社會科學院哲學研究所研究員）