【摘要】：哲學(xué)范疇的意識形態(tài)是指對事物的理解、認知，它是觀念、觀點、思想、價值觀等要素的總和。意識形態(tài)基于社會存在，但同時又受個人所處環(huán)境、個人價值觀等等因素影響。當今，我國高校對大學(xué)生意識形態(tài)教育付出了很多努力，也取得了很大的成果。但我國大學(xué)生意識形態(tài)安全教育依然存在一定的問題。本文就我國大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的涵義、現(xiàn)狀、意義和改進方法進行了探討和分析，在文章最后，我也給出了自己的意見和見解。

1.引言

改革開放以來四十年，我國在各個領(lǐng)域高速發(fā)展，我國的經(jīng)濟實力，科技實力獲得騰飛，我國已經(jīng)邁入了中國特色社會主義的新時代。在時代高速發(fā)展的今天，我國的意識形態(tài)領(lǐng)域面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。國內(nèi)外一大批非馬克思主義的思想意識正在扭曲著當代大學(xué)生的意識形態(tài)。這其中主要包含新自由主義、民主社會主義、消費主義、意識形態(tài)終結(jié)論、烏托邦終結(jié)論和歷史終結(jié)論等。同時，互聯(lián)網(wǎng)融入人們生活的方方面面，高校大學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)、媒體上不正當言論的影響，這些諸如“中國威脅論”的論調(diào)正逐漸腐蝕著當代大學(xué)生的意識形態(tài)。我國高校的意識形態(tài)教育主要集中在“兩課”，即馬克思主義理論課和思想道德修養(yǎng)課。但是，馬克思主義理論課課程內(nèi)容晦澀難懂，加上很多高校教師照本宣科，大學(xué)生們很難產(chǎn)生興趣。思想道德修養(yǎng)課又沒有辦法引發(fā)大學(xué)生的重視。在這種環(huán)境下，大學(xué)生們就很容易被西方的資本主義的思想文化，政治傾向所影響。

習(xí)主席在多次講話時提到，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)是我國迫在眉睫的任務(wù)。高校教育工作者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的三大理論成果—馬哲的思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，學(xué)習(xí)思想道德素養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等知識，引導(dǎo)大學(xué)生了解時政時事，關(guān)心國家的發(fā)展和建設(shè)。

2.什么是意識形態(tài)教育及我國大學(xué)生意識形態(tài)教育現(xiàn)狀

從概念上講，意識形態(tài)是指對外界事物的認知，這種認知基于社會存在，但是又受到外界環(huán)境和個人的價值觀等因素影響。我國大學(xué)生的意識形態(tài)應(yīng)堅持馬克思主義的引導(dǎo)，堅持社會主義的方針和大計，矢志不渝的走社會主義的道路。

毛主席指出，認清中國的國情，乃是認清一切革命問題的基本的根據(jù);鄧小平同志指出，我國處于并將長期處于社會主義初級階段。在這個階段，社會主義還很不成熟，主要體現(xiàn)在生產(chǎn)力還很落后，商品經(jīng)濟不發(fā)達。所以，鄧小平同志指出，我國要以經(jīng)濟建設(shè)為中心。經(jīng)濟建設(shè)就離不開科技和人才，我國的高等教育不僅僅要培養(yǎng)專業(yè)能力出眾的人才，我國也應(yīng)培養(yǎng)德育素養(yǎng)出眾的人才。

我國高校的形態(tài)意識安全教育的方法主要是通過“兩課”，這取得了一些成績。在取得成績的同時，我們也應(yīng)該看到大學(xué)生意識形態(tài)安全教育背后存在的諸多問題。第一，高校的意識形態(tài)安全教育主要依賴于“兩課”，高校的意識形態(tài)安全教育內(nèi)容上比較抽象，導(dǎo)致很多大學(xué)生在接受教育的時候感覺到枯燥、無聊，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣;第二，高校的意識形態(tài)安全教育的方法有待改善。在很多大學(xué)的意識形態(tài)安全教育課程學(xué)習(xí)中，高校教師占主導(dǎo)因素，學(xué)生只是單純地聽課，記筆記，大學(xué)的意識形態(tài)安全教育工作依舊停留在師生課堂上機械的問答，無法從內(nèi)心深處感染學(xué)生;第三，高校的意識形態(tài)安全教育表現(xiàn)出形式主義嚴重的突出問題，很多高校的意識形態(tài)安全教育課程都是做做樣子，老師照本宣科地念自己的PPT，學(xué)生隨便在其課本上勾勒幾個重點機械地背一背，最后通過本門課程的期末考試即可;第四，高校的意識形態(tài)安全教育更多地注重課程理論講授，忽視實踐的重要性。

本文重點針對我國高校的意識形態(tài)安全教育工作形式主義的問題進行剖析，運用我在馬克思主義理論課程中學(xué)習(xí)到的原理提出自己的解決辦法。

3.大學(xué)生加強意識形態(tài)教育的意義

馬克思主義和馬克思主義中國化的相關(guān)理論是我國精神文化建設(shè)的重要源頭。在中國特色社會主義的新時代，我們國家想要獲得長遠的發(fā)展，就必須做好高校大學(xué)生意識形態(tài)安全教育工作。

4.如何加強意識形態(tài)安全教育

回顧我國幾十年來的意識形態(tài)安全教育的歷史，我國在意識形態(tài)安全方面出現(xiàn)過失誤和教訓(xùn)。我們不能忘記這些年意識形態(tài)安全教育的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在意識形態(tài)安全教育工作上不能放松。特別是現(xiàn)在我國處于習(xí)近平主席領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義新時代，我國處于高速發(fā)展的軌道上。國家教育部門和教育工作者更加不能忽視大學(xué)生意識形態(tài)安全教育工作。我們應(yīng)當從以下幾個方面加強大學(xué)生意識形態(tài)安全教育：

4.1堅持馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)地位

習(xí)近平主席在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中指出，在堅持馬克思主義指導(dǎo)地位這一根本問題上，我們必須堅定不移，任何時候、任何情況下都不能有絲毫動搖。社會存在決定著社會意識，社會意識反映社會存在，我國一直堅持以馬克思主義及馬克思主義中國化的相關(guān)理論作為指導(dǎo)理論。當代大學(xué)生更是要堅定不移地走馬克思主義道路。

4.2堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義道路

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是習(xí)近平主席治國理政的理論成果，是習(xí)近平主席堅持馬克思主義，堅持將馬克思主義同中國實際相結(jié)合而誕生的最新的馬克思主義中國化理論。習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論是當今最先進最有價值的思想之一。堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義道路理論，是高校大學(xué)生正確的意識形態(tài)。

4.3抓思想教育的主陣地—“兩課”，實踐理論二合一

馬克思曾經(jīng)說過，實踐出真知。實踐是認識的基礎(chǔ)，實踐對認識具有決定作用。當大學(xué)生能用課堂上的知識來解決實際生活中的問題，在實踐中體驗知識的力量，學(xué)生們才能更好地認知。當前，高校的思想政治教育更加注重理論認識方面，然而忽視了實踐，方知，實踐出真知，沒有經(jīng)歷實踐，大學(xué)生很難接受課堂上硬生生的講授。在增加大學(xué)生思想政治教育實踐環(huán)節(jié)這方面，高校似乎做的并不怎么好，例如“兩課”中的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)一課，高校和任課教師完全可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到相關(guān)刑事糾紛中，運用道德和法律的知識來分析解決問題。

鄧小平講過，實踐是檢驗真理的唯一標準，大學(xué)生在接受思想政治教育中的“兩課”等諸多課程時，或多會產(chǎn)生很多疑惑和不解，甚至不認可課本中的一些內(nèi)容，這時我們就需要用實踐來檢驗真理，通過反復(fù)的實踐，我們就可以否定或者肯定某些真理。真理并不是一成不變的?？墒俏覈咝５乃枷胝谓逃侄尉褪窍?qū)W生灌輸知識，這就會導(dǎo)致大學(xué)生缺乏質(zhì)疑真理的信心。

通過實踐與真理的關(guān)系的角度的研究，高校教育工作者需要極力改善高校意識形態(tài)安全教育的方式方法，高校意識形態(tài)安全教育工作者不僅僅是在課堂上做一名出色的教師，也應(yīng)在社會實踐活動中做一名合格的指導(dǎo)老師。

4.4建設(shè)具有中國特色的社會主義文化

江澤民主席在中共十五大上提出，建設(shè)有中國特色的社會主義文化就是以馬列主義為指導(dǎo)，以培育有理想、有文化、有道德、有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。文化是一個國家、一個民族的精神和靈魂，同時也是我黨的精神旗幟。中華民族的文化有著獨特的魅力。我們社會主義接班人要堅定文化自信，構(gòu)建社會主義文化強國，向世界講述中國故事，向世界傳播中國聲音。

4.5借校園媒體和網(wǎng)絡(luò)傳播意識形態(tài)安全教育

21世紀，媒體和網(wǎng)絡(luò)的信息流傳速度最快，傳播范圍也最廣。網(wǎng)絡(luò)和媒體的高速傳播有利于我們獲取信息，但人們也容易受到歪風(fēng)邪氣的影響。在上個世紀60年代，我國曾經(jīng)就有高干子弟在大學(xué)收聽美國之音，出賣國家機密的丑聞。在信息高速傳播的今天，高校教育工作者更應(yīng)該借校園媒體和網(wǎng)絡(luò)之手傳播意識形態(tài)安全教育。

第五章 加強意識形態(tài)安全教育的結(jié)論

21世紀以來，伴隨著我國的高速發(fā)展，我國的意識形態(tài)安全教育越來越重要。在講授方式上，我國高校的教育工作者存在較大問題。高校的思想政治課程內(nèi)容上很枯燥，哲學(xué)和馬克思主義哲學(xué)生生澀、難懂，很多大學(xué)生很難對馬克思主義哲學(xué)以及馬克思主義哲學(xué)中國化相關(guān)理論產(chǎn)生興趣，同時我國高校的思想政治教育缺乏實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，而真理是從反復(fù)實踐中得到的認識。大學(xué)生們只學(xué)習(xí)課堂上生硬的知識，不能從實踐中獲得認同感。

本文首先平鋪直述地講解了意識形態(tài)的科學(xué)內(nèi)涵，然后探討了大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的重要性（意義）。意識形態(tài)安全教育至關(guān)重要，但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國高校的意識形態(tài)安全教育現(xiàn)狀很差。主要問題體現(xiàn)在形式主義嚴重，大學(xué)生普遍感受到意識形態(tài)安全教育效果甚微。通過上述問題的分析，我提出了自己的一些解決辦法。諸如4.1堅持馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo)地位;堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義道路;抓思想教育的主陣地—“兩課”，實踐理論二合一;建設(shè)具有中國特色的社會主義文化;借校園媒體和網(wǎng)絡(luò)傳播意識形態(tài)安全教育等。加強大學(xué)生意識形態(tài)安全教育，讓馬克思主義稱為主流意識形態(tài)，，讓新時代中國特色社會主義思想成為大學(xué)生的精神旗幟，堅定“四個自信”，將意識形態(tài)安全教育滲透整個大學(xué)教育中。

【參考文獻】

【1】馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].中共中央翻譯局，譯.北京：人民出版社，1995.

【2】《意識形態(tài)工作中的形式主義及其治理》太原理工大學(xué)碩士論文 趙寧寧

【3】高校意識形態(tài)話語權(quán)機制構(gòu)建研究 哈爾濱工程大學(xué) 博士論文 劉迪

作者筒介：崔鵬偉（1992-），男，漢族，河南鶴壁人，中原工學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)，碩士研究生在讀，研究方向中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值