近幾年，在全國高度重視職業(yè)教育發(fā)展和鼓勵社會力量興辦教育的大環(huán)境背景下，民辦高職院校抓住機遇快速發(fā)展，

學(xué)校數(shù)量快速增加，在校學(xué)生規(guī)模急劇擴大，已發(fā)展成為我國高等教育體系中的一個重要組成部分。截至到2017年，我國現(xiàn)已擁有具有476所國家承認(rèn)學(xué)歷的民辦高職院校，占全國高等職業(yè)院校36%。而學(xué)生干部是民辦高校學(xué)生管理工作的一個重要的組成部分，對于學(xué)校學(xué)生的管理和教育都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對此，研究和分析民辦高校學(xué)生干部的作用以及如何培養(yǎng)學(xué)生干部具有十分重要的意義。

一、民辦高職院校學(xué)生干部現(xiàn)狀

近年來，隨著高校共青團(tuán)改革的不斷深入，高校共青團(tuán)工作重心轉(zhuǎn)移到全團(tuán)抓學(xué)校。高校共青團(tuán)工作離不開廣大青年團(tuán)員和學(xué)生干部的積極參與，學(xué)生干部在參與學(xué)校管理、學(xué)生服務(wù)、學(xué)生管理等方方面面起著重要作用，可以說如果沒有各級學(xué)生干部的積極參與工作，高校共青團(tuán)工作將會陷入難以開展局面。目前，各個高校中，各類學(xué)生會、團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會、宿舍管理委員會、圖書管理委員會和社團(tuán)等團(tuán)學(xué)組織多達(dá)40-50個，人數(shù)較多的高校甚至更多。加之各班級的學(xué)生干部，學(xué)生干部人數(shù)更是多達(dá)上千人。對于更好的培養(yǎng)學(xué)生干部綜合素質(zhì)與能力提升就顯得尤為重要，自然應(yīng)該成為新形勢下高校共青團(tuán)工作的重點。

二、民辦高職院校學(xué)生干部存在的實際問題

（一）綜合素質(zhì)不強，基礎(chǔ)較為薄弱

在中國目前的教育體制和背景下，選擇就讀民辦高校的學(xué)生更多的是因為自身高考分?jǐn)?shù)上不了公辦院校而無奈選擇造成的，以致在民辦高校就讀的學(xué)生普遍存在個人基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)能力不強、自律能力不高等現(xiàn)象。學(xué)生干部始終要從學(xué)生中來，固然便造成了學(xué)生干部基礎(chǔ)較為薄弱，綜合素質(zhì)有待提升的現(xiàn)象。

（二）官僚意識嚴(yán)重，群眾基礎(chǔ)不強

就目前在高校連續(xù)發(fā)生的“主席是你能@的”和“退會需要8000字申請書”等事件，不難看出在學(xué)生干部群體中依然存在較為嚴(yán)重的耍官威、自我定位不清晰，官僚意識嚴(yán)重等諸多問題，表面看似風(fēng)平浪靜，但實則問題較大。

（三）先進(jìn)性不突出，模范引領(lǐng)不夠

學(xué)生干部應(yīng)是先進(jìn)性的代表，優(yōu)秀的化身，應(yīng)在學(xué)生群體中發(fā)揮模范引領(lǐng)示范作用。但目前很多學(xué)生干部缺乏爭優(yōu)創(chuàng)先和表率意識，主要表現(xiàn)在一是沒有認(rèn)清干部身份，將自己混同于一般學(xué)生，對自已要求不嚴(yán)思想、學(xué)習(xí)、行動上不求上進(jìn)。二是個人個人能力突出，學(xué)習(xí)成績出眾，但卻不愿意或者不能與同學(xué)們打成一片，脫離了群眾;

（四）動機與初心在工作中發(fā)生變化，不能充分履行學(xué)生干部職能

學(xué)生干部的的動機和初心應(yīng)是為同學(xué)服務(wù)，協(xié)助老師和學(xué)校做好各項管理工作，在工作中加強鍛煉、提升能力、學(xué)習(xí)成長。但很多學(xué)生干部在工作過程中漸漸的迷失了為同學(xué)服務(wù)和為學(xué)院建設(shè)發(fā)展服務(wù)的初心，將太多的個人需求融入到了日常工作中，片面的在追求所謂的榮譽與獎勵，為個人畢業(yè)就業(yè)做準(zhǔn)備。以致工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移，未能充分履行學(xué)生干部職責(zé)，做好分內(nèi)之事。

（五）固守陳規(guī)，創(chuàng)新能力不強

創(chuàng)新思維應(yīng)是作為學(xué)生干部的必備素質(zhì)與能力，對于開展工作和提升工作質(zhì)量不可或缺。但很多學(xué)生干部觀念陳舊，不愿主動思考和創(chuàng)新，怕麻煩，畏難情緒嚴(yán)重。工作方法單一，上邊布置工作要求怎么做就怎么做，不能發(fā)揮個人主觀能動性。開展工作時沿用原來工作方法，不愿思考創(chuàng)新，以致工作始終不能創(chuàng)新，個人能力提升較為緩慢。

三、民辦高職院校學(xué)生干部能力提升培養(yǎng)方法

基于學(xué)生干部存在的各種突出問題，只有快速有效解決，才能破解民辦高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)難題，才能助力學(xué)院工作開展和人才培養(yǎng)。筆者認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行加強：

（一）創(chuàng)新選拔機制，提高選拔標(biāo)準(zhǔn)。

古人云：入口決定出口，出口反應(yīng)入口。只有認(rèn)真抓好學(xué)生干部選拔環(huán)節(jié)真正把綜合素質(zhì)較好、個人基礎(chǔ)較好、自信樂觀積極的學(xué)生選拔出來才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生干部，所以制定合理的學(xué)生干部任用選拔管理辦法就顯得尤為重要。筆者認(rèn)為目前許多高校在學(xué)生干部選拔方法上較為單一，可以改變原有的單一的考試、面試選拔機制，增添一些人文知識測試、心理情況測試、個人演講展示、團(tuán)隊協(xié)作能力測試等多角度全體系的選拔方式，提高用人選拔標(biāo)準(zhǔn)，為后期學(xué)生干部培養(yǎng)提供較好基礎(chǔ)。

（二）加強培訓(xùn)指導(dǎo)，嚴(yán)格過程考核。

關(guān)注學(xué)生干部成長每個時刻，建立學(xué)生干部成長檔案做好學(xué)生干部成長歷程和細(xì)微變化監(jiān)督，對有不良傾向和變化的學(xué)生干部及時約談和引導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生干部會議、團(tuán)校培訓(xùn)、素質(zhì)拓展活動等有效載體加大學(xué)生干部培訓(xùn)力度，增強學(xué)生干部角色意識、綜合素質(zhì)和個人能力。并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生干部考核制度，建立可行、有效、規(guī)范的考核評價機制，從德能勤績多個方面加強學(xué)生干部監(jiān)督和考核，通過考核評比機制培養(yǎng)學(xué)生干部爭優(yōu)創(chuàng)先意識。

（三）立足當(dāng)下現(xiàn)狀，著眼長遠(yuǎn)培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生干部如果只立足現(xiàn)狀滿足當(dāng)下顯然是不夠的，只會培養(yǎng)出觀念滯后、目光短淺的現(xiàn)實主義者，只有著眼長遠(yuǎn)積極圍繞國家發(fā)展對人才的需求才能培養(yǎng)出具有遠(yuǎn)見卓識、獨特眼光的理想和現(xiàn)實主義者。在學(xué)生干部培養(yǎng)過程中可以將祖國未來、國際現(xiàn)狀和發(fā)展形勢與現(xiàn)實情況相結(jié)合起來，激勵學(xué)生干部樹立遠(yuǎn)大志向，遠(yuǎn)大抱負(fù)，真正成長為祖國需要的可靠社會主義建設(shè)者和接班人。

【參考文獻(xiàn)】

【1】郭雪嬌，高校學(xué)生干部存在的問題及原因分析{J}，求知導(dǎo)刊，2016，（3）.

作者簡介：郭明鋼，1991年生，男，漢族，四川內(nèi)江人，大學(xué)本科，研究方向為思想政治類和教育管理類