張龍

摘 要：在新時代中國特色社會主義的時代背景下，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是我國對人才需求的重要保障。近年來我國高校畢業(yè)生逐年增加，我國經(jīng)濟發(fā)展也進入了新常態(tài)，在這樣的國情下，國家大力倡導“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。為此國務院也出臺了一系列扶持創(chuàng)業(yè)的政策與措施。與此同時，也出現(xiàn)了諸多問題，如創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設問題、創(chuàng)業(yè)教育課程設置問題、創(chuàng)業(yè)教育政策機制問題等，上述問題制約了大學生創(chuàng)業(yè)教育的開展。本文通過分析大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，找出了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題，并針對這些問題提出了一些措施。

關鍵詞：大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);現(xiàn)狀;措施

高校大學生是新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，已成為推動國家經(jīng)濟繁榮的重要力量。在新時代中國特色社會主義的時代背景下，大學生應該自覺接受創(chuàng)業(yè)教育，不斷提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以應對日益變化的新環(huán)境、新發(fā)展。因此，提高大學生創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力，不僅是高等教育培養(yǎng)綜合素質(zhì)型人才的要求，也是新時代賦予高校教育改革的重要使命。

在這種背景下，完善與優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系有著非常重要的意義，也是推動高等教育平穩(wěn)快速發(fā)展的必要方式。只有構建全程化、全方位、全員參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，才能為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，服務于經(jīng)濟和社會發(fā)展。但是，各大高校在實施創(chuàng)業(yè)教育的同時，不可避免地出現(xiàn)了一些問題，如教育教學方式陳舊、課程設置體系不完善、師資力量不足、缺少實踐平臺等。

一、高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與困境

（一）高校大學生能力素質(zhì)不高

我國高校大學生在大學期間的主要精力大多用于學校開設的專業(yè)課程，缺乏動手的能力。在思考問題的上趨于理想化，并且對社會及市場現(xiàn)實需求認知不足，使自己的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品與社會需求所脫節(jié)。而且還存在社會交際能力差、盲目跟風、做事情不細心、專業(yè)技術差、對市場前景的預測不足以及風險意識薄弱等問題，嚴重影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。

（二）大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)期望過高

高校大學生由于對自身的認識較低，一般創(chuàng)業(yè)的期望值會較高。對于自己的工作環(huán)境以及收入等都有比較高的期望值。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初級階段收入比較低的承受能力較弱，導致沒有堅定的毅力。盡管目前大眾教育已經(jīng)促進了學生在很多方面的發(fā)展，網(wǎng)絡的快速發(fā)展也拓寬了學生的視野，但大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐證明，當代大學生對自身創(chuàng)業(yè)的期型值過高。失望也會更大，而這也直接影響了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（三）高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和引導不足

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，高校普遍開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關課程。但是，從各高校的師資力量來看，基本都是年輕老師在講，形式主義比較嚴重。課程講述基本都停留在理論方面，對大學生的指導意義較弱。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策宣傳力度較弱

近年來我國各級政府對大學生創(chuàng)業(yè)教育方面出臺的政策逐年增加，但不少政策操作性較低，難以統(tǒng)籌有效的實施。而且宣傳力度也較弱，學生了解到的內(nèi)容也過于片面，多數(shù)處于一知半解的狀態(tài)。

二、促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的措施

（一）不斷提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各方面能力

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要扎實的專業(yè)知識，還需要較強的實踐能力和較高的綜合素質(zhì)。這就要求大學生不僅要學好各學科基礎知識，還要積極投身于社會實踐，鍛煉自己對問題分析能力，多積累經(jīng)驗，從而提升自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

（二）調(diào)整自己的心態(tài)，勇于面對創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的困難

創(chuàng)業(yè)是一個長期奮斗的過程，所以，大學生一旦有了目標，就要堅定的朝目標走下去。大學生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到很多壓力和各種各樣的問題，所以大學生一定要有一個好的心理素質(zhì)，遇到困難，積極面對，正確認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（三）高校要加強對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校首先應該進一步加強創(chuàng)業(yè)教育理念，盡快擺脫形式主義，要真正地服務于學生。其次要優(yōu)化師資，加強培訓，確保創(chuàng)業(yè)教育的多元性和專業(yè)性，努力建設一直高質(zhì)量、高水平、高素質(zhì)的教師隊伍。還可以邀請校友、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)名人等來學校給大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，分享心得體會，從而激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造力。

（四）國家應當鼓勵和扶持大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

政府應當立足于大學生的實際情況出臺相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，做到政策能真正為大學生服務。還可以加大對大學生創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠力度，降低創(chuàng)新的成本，增多學生的利潤。政府出臺政策后還要加強宣傳力度，使學生能全面了解到政策的優(yōu)惠力度，營造大學生的創(chuàng)業(yè)氛圍，從而鼓勵他們積極投身于創(chuàng)業(yè)的實踐過程中。

三、小結

在十九大報告中，習近平主席提到：青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。而且在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這一背景下，大學生目前面臨的是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，創(chuàng)業(yè)更是大學生實現(xiàn)自我價值，放飛夢想的有效途徑。面對目前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，個人、社會和國家都要在自己的角色中為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好的條件?？傊?，目前新形勢下加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意義重大，它不僅有助于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，緩解就業(yè)壓力，也有助于深化高等教育的改革，并且有利于高新技術成果產(chǎn)業(yè)化。因此，高校和國家應該重視并引導大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型、綜合型人才，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

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