崔嬌

每個人都有自己獨特的學習經(jīng)歷。上學的時候，學習只是一個分數(shù)而已。到了工作的時候，小戰(zhàn)場一樣的教室里，我沒有時間，也沒有一顆安靜的心去學習。從學生到教師，一個身份的轉(zhuǎn)換，一個態(tài)度的轉(zhuǎn)變，更多責任的匯聚，我在想：該怎么愛你才對，我的孩子！

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，我是孤獨的。面對教育的對象，我心里時常會有一種深深的敬畏感和無力感，我渺小地存于知識的海洋里，仿佛永遠看不到光亮。在前行中，我看著前人留下來的道理，干澀的文字只是在腦海里稍稍印刻，卻到不了心里?？墒菫榱诵闹心枪呻y以言喻的力量，我一路披荊斬棘，唯愿走到心中的圣地。

為了能更好地愛你，我把心都給你。我仔細斟酌教育活動的環(huán)節(jié)，會給你帶來蘊含道理的兒歌、讓你睜大眼睛的科學實驗、輕松歡愉的音樂體驗，還會給天真的你們講一講生活上的小本領(lǐng)，帶你一起活動筋骨給自己“澆澆水”。唯愿這些本領(lǐng)對你全面發(fā)展有所幫助！

為了更好地愛你，我把思想都給你。當你看到我的展板，眼睛里會充滿驚喜，你會慢慢發(fā)現(xiàn)，原來每個點滴可以有這么多延展，原來節(jié)日可以過得這么開心！進入社會的“小大人”面對游戲規(guī)則，懵懵懂懂卻總是盡力去做，每一個小咒語都大聲說出來才覺得安心！老師希望，每一個環(huán)境的設(shè)置都能感染你、帶動你，讓你感受更多。

當前人的道理與實踐碰撞到一起，我一路珍惜，一路懷疑，心里沒有任何氣餒的痕跡。從教時間愈長，愈發(fā)執(zhí)著于一個極致，不肯放棄。實踐、驗證、總結(jié)循環(huán)往復(fù)，即使別人不理解，仍愿意堅持到底。當我衣帶漸寬人憔悴，身邊安靜陪伴的，唯有我執(zhí)著的那個道理。會心一笑，為伊終不悔，所有的心情是快樂的，所有的經(jīng)歷是值得的。因為在自我實現(xiàn)的路上，我找到了真的自己。

如果能更好地愛你，我想我需要閱讀很多書籍。你說：老師我要把公路搭到兩個樓的頂上！原來三歲的你們是這樣改變世界的！你說：老師，放假這么多天我有點想你，又有點不想。原來三歲的你們是這樣表達稚嫩情感的！你說：自己的事情應(yīng)該自己做。原來三歲的你們是這樣努力成長的！我想說：寶貝，面對這樣的你們，老師有一點緊張，我怕我的知識跟不上你的思路，我怕我的思維無法理解你們的語言，我怕我的認知不能和你們的行為產(chǎn)生共鳴。我想通過更豐富的知識真正地接近你們，讓你們真的崇拜。

為了更好地愛你，我想我需要成為一個模范。你會學我說話，你會學我的動作，你會和我一樣開心大笑，也會和我一樣生氣地皺起眉頭。面對這樣的你們，我有一點害怕，我的小鏡子們，我深怕自己的不足影響到你們，我要把自己的語言與行為放到陽光下，才能配得上純凈的你們。

為了更好地愛你，我想我需要一對翅膀。你摔倒在地上，忽閃忽閃的大眼睛看著我;你表達不了心中所想，小手馬上就要到其他小朋友的臉上;戶外活動時，小哥哥騎走了你的自行車，眼淚就是倔強地不肯掉下來，我想及時飛到你的身旁，溫暖你，鼓勵你，微笑著解決所有問題。

在成為教師的路上，我的老師反而是這些孩子。孩子的點滴讓我成長，孩子的行為讓我反思，孩子的問題讓我學習，孩子的愛讓我感動，孩子的話語讓我放聲大笑，孩子的眼淚讓我驚慌失措，孩子的依賴讓我倍感幸福。孩子，成了我工作的全部。孩子，給了我工作的幸福。

當然在成為教師的路上，我也遇到很多困難，班里有一個從來不午睡的孩子，還經(jīng)常打擾別的孩子午睡，為了讓她養(yǎng)成午睡的習慣，我搜集各種方法，逐一嘗試，卻全部失敗;向幼教同仁們請教方法，一一試過，又失敗了。我沒想過放棄，每天不間斷地嘗試各種辦法，她才終于在我的努力下入睡了，看著她的睡臉，我真的非常滿足和驕傲。

班里還有個情緒敏感的小女孩，我在心里默默給她起了個名字，叫“小炸彈”，每天，我都護著寶貝一樣哄著“小炸彈”，并堅持不懈地與她的媽媽聯(lián)系。因為孩子的問題不是她一個人的問題，她從小的生長環(huán)境是她性格的根源。孩子的媽媽開始覺得很煩，認為我每天報告孩子的情況沒有意義，孩子在幼兒園的事情自己也管不了。面對媽媽的態(tài)度，我不是不委屈，不是不難過，可是我是一名教師啊，我要在孩子最重要的時光里傾情陪伴，決不能放棄。就這樣，兩年多的時間，孩子的媽媽終于有所觸動，決定和我一起改變孩子，那個時候，我深知自己肩上的責任重大。

慢慢回想，漸漸明白，成長真的只是自己的事情而已，你付出了，時間會在不經(jīng)意間給你驚喜。對我來說，你不僅僅是一個道理，而是一種存在的力氣。初見你，我的快樂像圓周率;漸知你，我的腦海里都是你;終識你，我又強大了自己！驀然回首，你在燈火闌珊處，不悲不喜。

作為一名幼兒園教師，從兵荒馬亂到淡定從容需要很長的一段時間;從五大領(lǐng)域到融會貫通需要很多幫助;從照本宣科到研究型教師會有很多挑戰(zhàn)……我知道，未來我還會遇到各種各樣的孩子，各種各樣的困難與挑戰(zhàn)，但是我不害怕，我也充滿信心！感謝在教育之路上給過我溫暖和幫助的前輩們;感謝我所遇到的天使們，因為你們純真的雙眼讓我感受到陽光的溫度;感謝我自己的堅持與驕傲，讓我相信我終將看到闌珊里的星光！