劉曉靜 王明磊

科技贏得未來、創(chuàng)新引領發(fā)展是新時代的特征。面對時代發(fā)展的多元需求，學校、教師給予學生除了知識、技能外，還有什么呢？山東省榮成市在創(chuàng)新教育理念指引下，積極推進創(chuàng)客教育的發(fā)展，為學生成長提供多維空間。

加大投入，打造引領型創(chuàng)客中心。榮成市教育局積極引導有條件的學校加大對創(chuàng)客中心建設的資金投入，滿足學生實踐的需求，為學生提供發(fā)展平臺。在創(chuàng)客中心的建設上，整個創(chuàng)客中心包括“一區(qū)兩空間”： “一區(qū)”即科技互動體驗區(qū)，是利用教學樓寬闊的連廊，建設多媒體互動、休閑、展示等現(xiàn)代科技體驗區(qū);“兩空間”包括創(chuàng)意空間和活動空間，利用圖書館、多媒體教室開展多媒體視聽藝術、DV視頻、動漫三維等活動。

抓住關鍵，培養(yǎng)“懂行”創(chuàng)客教師。創(chuàng)客教師是學校創(chuàng)客教育的具體實施者，加大對創(chuàng)客教師的孵化和培養(yǎng)是創(chuàng)客教育的關鍵，榮成市主要在擴、引、挖三個字上做足文章。首先，擴大創(chuàng)客教師隊伍。圍繞STEM項目，鼓勵教師主動轉型或身兼多職，從科學、信息技術、美術等學科教師中，選拔一批創(chuàng)新意識強、綜合素質高、技術能力好的組建學校創(chuàng)客骨干教師隊伍。其次，引進社會資源，讓專業(yè)的教師走進學校，引導學校創(chuàng)客教師和培訓機構“一對一”結對，利用他們豐富的競賽經(jīng)驗協(xié)助社團訓練，在實踐中提升教師的專業(yè)水平，為學校創(chuàng)客教育的持續(xù)發(fā)展提供保障。最后，挖掘家長資源，讓懂技術的家長走進課堂，為學校創(chuàng)客教育的實施提供專項支持，實現(xiàn)家庭、社會、學校的融合，為創(chuàng)客教育的順利開展打好基礎。

推動融合，構建創(chuàng)客課程體系。推進創(chuàng)客教育與學校特色相結合，如榮成市實驗小學的“和美”教育，從藝術教育走向美育，落實以美育人。與信息技術課程深度融合，實現(xiàn)創(chuàng)客課程大普及、大發(fā)展。在推進創(chuàng)客教育的過程中，我們引導有條件的學校逐步從社團教育向普惠教育發(fā)展。針對全體學生開設創(chuàng)客體驗課程，針對社團開設創(chuàng)客精品課程。在創(chuàng)客體驗課程中，低年級以動手操作為主，如一年級的3D打印筆繪畫、二年級的咔嗒拼裝;高年級以思維開發(fā)為主，三至五年級開設初級編程課程，如咔嗒機器人、盛思初級試驗箱等。

舉辦交流展示活動，營造濃厚的創(chuàng)客氛圍。榮成市教育局要求、引導學校開展分享、體驗、展示、競賽等創(chuàng)客活動，營造積極向上的創(chuàng)客文化。引導學校通過創(chuàng)新實踐、趣味體驗、項目學習等活動，把創(chuàng)客文化融人日常家庭教育，并逐步推廣到社區(qū)，形成多方聯(lián)動的創(chuàng)客模式。

今后，榮成市會繼續(xù)圍繞創(chuàng)客空間建設、創(chuàng)客師資培養(yǎng)、創(chuàng)客課程構建、創(chuàng)客活動開展、創(chuàng)客文化形成等方面，努力培育良好的創(chuàng)客教育生態(tài)，促進創(chuàng)客教育向縱深發(fā)展，打造創(chuàng)客教育品牌。

（本文來源：《中國教師報》2019年1月1 6日，第15版）