呂文彬

初中區(qū)域地理包括世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理，內(nèi)容龐雜，點(diǎn)多面廣，其所涉及的常考內(nèi)容占總分值量的80%。學(xué)生若能立足課標(biāo)，梳清脈絡(luò)，掌握學(xué)法，就能促使地理核心素養(yǎng)的真正落地，并在學(xué)業(yè)水平考試中取得理想的成果。

一、課標(biāo)引領(lǐng)，且學(xué)且變化

2019年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試大綱已經(jīng)公布，地理學(xué)科在試卷結(jié)構(gòu)和題型上出現(xiàn)了很大的調(diào)整——由原來的單一題型調(diào)整為兩個(gè)題型：第一大題是單項(xiàng)選擇題，每題2分，30道小題，共60分。第二大題是綜合題，每題20分，2套小題，共40分。每一道綜合題含填空、簡答或分析，填空題每空2分，每條簡答和分析題6～8分，每個(gè)答案要點(diǎn)分值2分。這是我省地理學(xué)科省考（以前稱為中考）保持使用單項(xiàng)選擇單一題型十多年后的一次巨大變化，考試試卷的難度也會相應(yīng)地加大。這對八年級參加省考的同學(xué)和老師提出了前所未有的挑戰(zhàn)?；诖耍覀冊谑】紓淇贾?，在學(xué)習(xí)區(qū)域地理的過程中，特別要對綜合題保持高度的重視，要針對這一新題型進(jìn)行分析、比較、歸納、表達(dá)、書寫等方面的訓(xùn)練，以達(dá)到對其熟悉、理解和掌握，進(jìn)而在考試中立于不敗之地。

二、重能力，促成核心素養(yǎng)開花結(jié)果

基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)下的命題指導(dǎo)思想強(qiáng)調(diào)區(qū)域認(rèn)知和綜合思維能力的培養(yǎng)。區(qū)域認(rèn)知主要從自然要素和人文要素兩方面入手。自然要素包括位置、地形、氣候、地勢、水文、植被、土壤和資源等。人文要素包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)、旅游業(yè)、人口與城市分布等。我們既要重視區(qū)域?qū)Ρ群蛥^(qū)域聯(lián)系，又要重視不同尺度區(qū)域下規(guī)律的運(yùn)用和地理要素的評價(jià)。綜合思維能力即是要求同學(xué)們在真實(shí)情景中運(yùn)用方法綜合、要素綜合、時(shí)空綜合來分析和解決地理實(shí)際問題的能力?？季V考核的知識目標(biāo)分為知道、理解、掌握等層次，“理解”是指對重要的地理概念、原理、模式的說明和解釋，對地理事象和演變過程的特點(diǎn)、成因、分布和變化規(guī)律等有理性認(rèn)識，并能夠運(yùn)用語言、文字、圖像等表述。相關(guān)的行為動詞如：解釋、說明、比較、理解、歸 納、判斷、區(qū)別、預(yù)測、對比、收集和整理等?！罢莆铡笔侵改軌蜻\(yùn)用已經(jīng)知道和理解的地理概念、地理原理等，闡述同類地理事物和現(xiàn)象，分析和解決有關(guān)地理問題，相關(guān)的行為動詞如：應(yīng)用、運(yùn)用、設(shè)計(jì)、 編輯、撰寫、總結(jié)和評價(jià)等。下面引用2019年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試地理大綱的示例題為例說明：

閱讀下面材料，完成下列問題。（20分）

為改善粵港澳大灣區(qū)城市群的交通，2018年1月啟動了粵港澳大灣區(qū)城際鐵路建設(shè)規(guī)劃。目前珠江口地區(qū)有已經(jīng)建成的虎門大橋，正在建設(shè)中的港珠澳大橋，規(guī)劃中的深中通道，不久的將來會有三座大橋在珠江口橫貫東西（如圖所示）。未來粵港澳大灣區(qū)有望建成“一小時(shí)城軌交通圈”，這將大大提升大灣區(qū)城市群的競爭力。

（1）珠江口三座大橋中位于最南的是 _______ ，該大橋連接了珠江口東西兩大特別行政區(qū)，分別是_______ 、_______ 。（6分）

（2）建設(shè)中的深中通道已經(jīng)給中山市帶來多方面的影響，出現(xiàn)了工業(yè)向 _______ 轉(zhuǎn)移，旅游人數(shù)快速 _______ ，房價(jià)明顯 _______ 。（6分）

（3）簡述粵港澳大灣區(qū)建成“一小時(shí)城軌交通圈”的意義。（8分）

參考答案：（1）港珠澳大橋；香港；澳門。（每空2分）（2）沿海；增長；上漲。（每空2分）（3）完善大灣區(qū)的城際交通網(wǎng)絡(luò)（2分），實(shí)現(xiàn)了灣區(qū)城市間的互聯(lián)互通（2分）；促進(jìn)粵港澳在旅游、物流等多方面的融合發(fā)展（4分）。（可酌情給分）

三、知識儲備量決定能力提升的“質(zhì)變”

1. 識記內(nèi)容

“識記”是指對地理科目出現(xiàn)的具體事物、現(xiàn)象及其空間分布狀況，具有感性的、初步的認(rèn)識，能夠說出它的大意和要點(diǎn)，并落實(shí)在地圖和地理圖表上。具體包括：再認(rèn)或回憶知識識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)、舉例描述對象的基本特征等。相關(guān)的行為動詞如：記住、說出、描述、舉例、列舉、識別、知道、了解、指認(rèn)和確定等。地理識記內(nèi)容主要有：（1）識記重要地理事物的名稱和空間位置；（2）識記重要國家及我國四大區(qū)域乃至某個(gè)中、小區(qū)域的自然、人文要素情況；（3）及時(shí)閱讀和了解重大時(shí)事熱點(diǎn)所涉及到的區(qū)域和地理要素。例如：區(qū)域地理中涉及到的大洲、大洋、主要山脈、河流、地形等自然地理事物，國際組織、國家、政區(qū)、工農(nóng)業(yè)、城市交通線、人口等人文地理事物。知識儲備量的多少，決定能力提升的“質(zhì)變”。

2.真題鏈接

（2018·廣東）沃爾沃環(huán)球帆船賽于2017年10月在西班牙阿利坎特港起航，并將于2018年6月在荷蘭海牙收官，船隊(duì)將沿途?？块_普敦、墨爾本、廣州、奧克蘭、伊塔加、紐波特等城市。讀“環(huán)球帆船賽路線圖”，完成（1）～（3）題。

（1）下列四個(gè)城市的經(jīng)緯度位置相對正確的是

A.開普敦（34°N，18°E）

B.廣州（23°N，113°E）

C.墨爾本（38°S，145°W）

D.海牙（52°N，4°W）

（2）本次環(huán)球帆船賽依次途經(jīng)的大洋是

A.大西洋—印度洋—太平洋—大西洋

B.太平洋—印度洋—大西洋—太平洋

C.印度洋—太平洋—北冰洋—大西洋

D.大西洋—北冰洋—太平洋—印度洋

（3）關(guān)于環(huán)球帆船賽全程路線的敘述，正確的是

A.在低緯度地區(qū)?？?次

B.途經(jīng)熱帶地區(qū)3次

C.跨越北回歸線2次

D.跨越南極圈1次

參考答案：（1）B （2）A （3）C

3.識記方法

考查區(qū)域地理識記能力的試題多為選擇題，難度不大，記憶的內(nèi)容多是感性知識，如地理事物名稱、地理分布、地理數(shù)據(jù)、地理事物的演變等，故必須熟記，但不能只采取“背”的簡單方法，對感性知識記憶可通過分類記憶、形象記憶、類比記憶等去進(jìn)行。

四、區(qū)域地理特征的掌握方法

區(qū)域地理特征就是指由某特定區(qū)域內(nèi)的各種自然要素和人文要素綜合作用形成的本地區(qū)綜合地理特征，既有區(qū)域內(nèi)地理事象的描述，還有對其進(jìn)行的解釋。區(qū)域地理的中心課題是自然觀和環(huán)境觀所體現(xiàn)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀。區(qū)域地理特征分析主要采取綜合法與比較法。

綜合法即從整體認(rèn)識來分析該區(qū)域地理的突出特征。區(qū)域特征是通過各地理要素相互影響、相互制約、相互聯(lián)系而形成的，故需通過全面、系統(tǒng)的分析，從整體來認(rèn)識和把握，在分析過程中要善于抓住主導(dǎo)因素。例如巴西一節(jié)的復(fù)習(xí)，不需要按知識模塊按部就班復(fù)習(xí)，教師或?qū)W生可以設(shè)計(jì)綜合題如“巴西的人口和城市為什么集中分布在東南沿海”來綜合自然和人文要素來進(jìn)行體現(xiàn)。

比較法就是通過不同地區(qū)的自然和人文地理要素的對照、比較和分析，找出他們的相似性和差異性，從而更加深刻地認(rèn)識和理解區(qū)域地理特征，多采取列表法，如中國南方和北方的比較：