張燦

課堂教育是一門藝術(shù)。單靠“教與學(xué)”并不能完成教育任務(wù)。有趣的建筑可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和好奇心的興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的幸福和快樂(lè)，并幫助他們達(dá)到娛樂(lè)和教育的教育目的。有趣的教室的組成非常重要。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)生積極性的意義分析

小學(xué)是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的后繼者，而小學(xué)教育非常重要。小學(xué)英語(yǔ)趣味班的組成，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和好奇心的興趣，而且有效地培養(yǎng)了他們的個(gè)性和學(xué)習(xí)能力。在活躍的課堂環(huán)境中，學(xué)生被感染并積極參與主題討論。一方面，內(nèi)向的學(xué)生將逐漸外向，在活躍的課堂氛圍中，他們的思維，推測(cè)，合作和表達(dá)能力將得到改善，這將有助于學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。進(jìn)展順利非常有益。小學(xué)英語(yǔ)趣味教室的建設(shè)對(duì)學(xué)生改變學(xué)習(xí)興趣，能力，素質(zhì)和個(gè)性的興趣具有重要意義。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性建設(shè)情況分析

（1）多媒體教育技術(shù)的使用

多媒體教學(xué)技術(shù)具有文字，圖像，動(dòng)畫，視頻等的教育優(yōu)勢(shì)，可以使學(xué)生充分地進(jìn)行感官學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育以激發(fā)注意力。目的為此，教師必須首先分析教科書的內(nèi)容，并在指定教授之前合理地使用它。例如，您需要介紹不同國(guó)家的國(guó)籍和地標(biāo)性建筑。此時(shí)，老師可以在上課前使用多媒體播放微型視頻，因此該視頻使學(xué)生可以通過(guò)圖片和文字說(shuō)明來(lái)了解其他國(guó)家的習(xí)俗。這種直觀的教學(xué)方法可以拉近學(xué)生與課本的距離，積極參與學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。根據(jù)觀看動(dòng)畫片的心理，老師可以為學(xué)生播放《愛(ài)寵大機(jī)密》電影中的有趣剪輯，在此過(guò)程中，他們會(huì)被小動(dòng)物和狗，貓，兔子等場(chǎng)景迷住。知識(shí)試圖用英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造探索和表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)的欲望。在強(qiáng)烈的求知欲的背景下，學(xué)生自然可以取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。

（2）善用激勵(lì)性教學(xué)方法。

小學(xué)生有喜歡在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的特點(diǎn)。在創(chuàng)建有趣的教室時(shí)，教師應(yīng)使用鼓舞人心的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生快速理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教師必須向?qū)W生展示獎(jiǎng)勵(lì)，例如筆和鉛筆盒，然后向?qū)W生展示動(dòng)物園的圖片，以便學(xué)生可以練習(xí)圖片。幾分鐘后，學(xué)生輪流交談。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須提供物質(zhì)和精神上的激勵(lì)，績(jī)效和整體績(jī)效不容忽視。鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下次做得更好。好的，這些激勵(lì)措施是通過(guò)課堂授課來(lái)教授的，使學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)會(huì)話的樂(lè)趣，理解并掌握本課所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)與合作

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展不僅可以使學(xué)生集思廣益，而且可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)部化，更重要的是，可以幫助學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。為此，在構(gòu)建有趣的基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂教室的過(guò)程中，教師必須合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮作用。例如，老師在學(xué)習(xí)了《At the zoo》的相關(guān)知識(shí)之后，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)上下文對(duì)話，讓小組參加創(chuàng)意活動(dòng)，并參加課堂來(lái)幫助學(xué)生解決這種情況。在這種情況下，將充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并將利用從小組中學(xué)到的知識(shí)。例如，其中一個(gè)小組這樣想，首先互相打招呼，詢問(wèn)誰(shuí)去動(dòng)物園，最后去動(dòng)物園和動(dòng)物。通過(guò)這種協(xié)作式學(xué)習(xí)，學(xué)生可以連接自己的知識(shí)前后知識(shí)，靈活地使用句子，并吸引所有學(xué)生創(chuàng)造有趣的課堂氛圍和出色的教與學(xué)。

（4）使用游戲訓(xùn)練方法

對(duì)于小學(xué)生，他們都非常喜歡游戲，并且他們對(duì)游戲的抵抗力很弱。為此，教師應(yīng)使用它來(lái)組織基本的英語(yǔ)趣味課程。游戲教學(xué)法是用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的，其目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)，而不是過(guò)于專注于營(yíng)造活躍的課堂氛圍。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)諸如頭，腳，眼，頭，臉等之類的單詞時(shí)，老師玩游戲“請(qǐng)告訴我”，讓一個(gè)學(xué)生指向身體部位，而另一個(gè)學(xué)生迅速說(shuō)出這個(gè)單詞?？梢赃@樣，學(xué)生可以在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中正確發(fā)音該單詞的發(fā)音，記住該單詞的含義和拼寫，并提高整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

簡(jiǎn)而言之，在未來(lái)的教育中，教師需要及時(shí)更新其教育觀念，加強(qiáng)對(duì)各種教育策略的深入探索，并給學(xué)生以真實(shí)的感覺(jué)。有趣的英語(yǔ)課為不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和實(shí)際應(yīng)用技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。