最近，四川省資陽市某中學關于禁止15種發(fā)型的圖冊，因發(fā)型名稱和手繪漫畫獨具一格，在網(wǎng)上引起了熱議。在圖冊中，該校禁止學生留的發(fā)型包括：偏頭痛型（無臉見人型），垂簾聽政型（劉海過長）、自造“斗雞眼式”毀容型等，令人忍俊不禁。那么學生的發(fā)型，該不該管？又該怎么管呢？

約束發(fā)型也是一種教育手段——學生就應該有學生的樣子，青少年過度關注發(fā)型、容貌會造成分心，繼而影響學習，同時，對發(fā)型進行約束，也能讓學生學習對于規(guī)則的服從，這本身就是一種教育的手段。

學校管得太細太緊——實際上，關于中學生儀容儀表的規(guī)定，在《中學生日常行為規(guī)范》第二條中有具體表述：穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。這個規(guī)定應該說是放得比較寬松的。資陽這所中學的規(guī)定，實際上是把《規(guī)范》中的相關內(nèi)容，做了細化和收緊，沒有尊重學生的個性，甚至可能會“刺激”到那些逆反的孩子。

學生發(fā)型管理不如交給家長——學生發(fā)型規(guī)定得太嚴，德育教育是“進行到底”了，美育教育則是大大損失——每個孩子的臉型樣貌不一樣，統(tǒng)一發(fā)型不適合所有臉型，為什么就不體恤一下年輕人也有“愛美之心”呢？因此，校方不如把發(fā)型管理權(quán)交給父母，跟孩子有商有量，“大原則”之下“百花齊放”，總比“三千煩惱絲一刀切” 好啊。

（綜合《南方都市報》、封面新聞等）