周曉燕

我國(guó)諺語(yǔ)有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！备改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?，也是孩子的第一任老師，父母的一舉一動(dòng)，一言一行，都潛移默化的影響著孩子。

記得一次集體活動(dòng)后，組織幼兒入廁洗手，我需要先帶女孩子去排隊(duì)，于是對(duì)小朋友說(shuō)：“女孩子請(qǐng)到我這里排隊(duì)?！迸⒆佣甲杂X(jué)的來(lái)到我這里，只有妞妞小朋友一下子跑到最前面，大聲的說(shuō)：“我站第一，我要站第一?！边@時(shí)隊(duì)伍最前面的依依說(shuō)“我是站第一的”，不僅如此，兩個(gè)小家伙礙于我在場(chǎng)，也有了輕微的肢體觸碰?？粗齻儍蓚€(gè)的小舉動(dòng)，我沒(méi)有馬上制止，一邊在觀察，一邊在思考。依依感受到我一直沒(méi)有“行動(dòng)”，就噘著小嘴告起狀來(lái)：“老師，妞妞不按順序排隊(duì)，她是后來(lái)的，還要站到我前面，哼?！背鲇趯?duì)每一位幼兒的尊重，我和藹的說(shuō)：“妞妞，我們是按先后順序排隊(duì)的呀！”（她只是看著我，沒(méi)有要?jiǎng)拥囊馑迹?，這時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該給妞妞一個(gè)說(shuō)明原因的機(jī)會(huì)，也便于我妥當(dāng)處理這個(gè)常見(jiàn)的“小問(wèn)題”，便詢問(wèn)道：“你為什么想要站第一個(gè)呀？”她看著我較強(qiáng)勢(shì)的說(shuō)：“我就想站第一個(gè)?！甭?tīng)到這樣的理由，我笑著正面引導(dǎo)說(shuō)：“我們每一次排隊(duì)都是按先后順序的，因?yàn)閯偛攀諘?shū)的時(shí)候你沒(méi)有按要求做，等你想把書(shū)送回去的時(shí)候，我們的隊(duì)伍已經(jīng)站好了，只要妞妞做事不拖拉，遵守規(guī)則，下次就能站第一了？她看著我撅著小嘴很不情愿的站到隊(duì)伍后面去了。（當(dāng)時(shí)我覺(jué)得妞妞應(yīng)該也意識(shí)到自己的行為有些不妥了），之后的幾天里也都表現(xiàn)的一直很好?？墒墙裉?，在早餐結(jié)束時(shí)，我剛組織站隊(duì)，她還沒(méi)有吃完就扔下餐盤(pán)跑了過(guò)來(lái)，撞倒了排在第一的茗茗小朋友，我趕緊上前扶起了他，剛想開(kāi)口說(shuō)話，其他小朋友們嘰嘰喳喳的就都喊了起來(lái)，“妞妞，你是后來(lái)的?！薄ⅰ罢O呀，妞妞，你都擠到我了。”、“老師，老師，妞妞插隊(duì)?！薄藭r(shí)一片吵雜聲。此刻我的心理也是很不高興的，但作為一名幼兒教師，我深知要時(shí)刻注意自己的一言一行，控制好自己的情緒，冷靜的處理問(wèn)題，給予幼兒一個(gè)安全、健康、舒適的心理環(huán)境。扶好茗茗后，我仍然沒(méi)有說(shuō)話，只是用一種嚴(yán)肅的眼神注視著妞妞，其他幼兒看著我的眼神也都停止了說(shuō)話，等待著。對(duì)視一會(huì)兒后，妞妞大聲說(shuō)：“我媽媽讓我站第一個(gè)的，我就得站在第一個(gè)，”其他幼兒聽(tīng)后有的說(shuō)：“我媽媽說(shuō)要排隊(duì)的”、“我媽媽說(shuō)不能推、不能擠”……此時(shí)我看到了家庭教育的環(huán)境、家庭教育的素質(zhì)等方面的差異，也看到了家庭教育的重要。同時(shí)也反思了自我（妞妞第一次搶占第一的行為出現(xiàn)在我的腦海）仔細(xì)想想，孩子沒(méi)有錯(cuò)，他們還小，他們的每一種行為需要教育者（教師、家長(zhǎng)）進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為了在孩子心中樹(shù)立良好的媽媽形象，我細(xì)語(yǔ)到：“妞妞，媽媽的意思是告訴你無(wú)論做什么都要認(rèn)真，要快一點(diǎn)，并且要做的很好，你就會(huì)是第一的，媽媽也是希望你向其他小朋友一樣遵守規(guī)則排隊(duì)的，現(xiàn)在你按順序站到隊(duì)伍后面去吧，老師相信你下次一定會(huì)是第一個(gè)。好嗎？”她聽(tīng)了乖乖的站到了隊(duì)伍后面，然后我又鼓勵(lì)她：“妞妞也一定很懂禮貌的，剛才不小心擠到了其他小朋友，趕緊和小朋友說(shuō)聲對(duì)不起吧?！彼愦舐暤暮托∨笥训懒饲?。

作為教師，日常生活中，除了要把每位孩子照顧好，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通也是很重要的，更有責(zé)任幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，逐步提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)與素質(zhì)，這樣才能搭好“家園橋”。所以，利用離園后的時(shí)間，我與妞妞媽媽溝通了妞妞最近的表現(xiàn)，找到了到問(wèn)題的所在，原來(lái)妞妞在家里的時(shí)候做事情就拖拉，媽媽又是個(gè)急性子，沒(méi)有多少耐心，媽媽只想著用這個(gè)方法讓孩子感受到第一的優(yōu)越感，能讓孩子做事情快一點(diǎn)，總是告訴孩子：“在家里第一，在幼兒園也是第一的?！睕](méi)想到會(huì)有這樣的結(jié)果。經(jīng)過(guò)我們之間的溝通，妞妞媽媽也意識(shí)到自己在教育孩子上一定要注意自己的方法，也努力與教師配合，讓妞妞逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣又過(guò)來(lái)一段時(shí)間，妞妞的確有了很大的改變，做事情懂得了謙讓，而且很有禮貌，會(huì)征求其他小朋友的意見(jiàn)：“這個(gè)我可以和你一起玩嗎？”、“我站在你后面可以嗎？”在發(fā)現(xiàn)她有所改變的時(shí)候，我便抓住機(jī)會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她，她很開(kāi)心，也感受到了小朋友對(duì)她的友好，媽媽看到了妞妞的改變也露出了真心的笑容。

是啊，孩子就是父母的影子，再好的名校都比不上父母的言傳身教。一個(gè)好老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是，家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子！家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣！老師需要“照鏡子”，家長(zhǎng)同樣也需要“照鏡子”。做一個(gè)好老師、好家長(zhǎng)，會(huì)為孩子的幼兒園生活畫(huà)上完美的句號(hào)?。?！