摘要：中國共產(chǎn)黨一直注重加強(qiáng)自身建設(shè)。延安時期，中國共產(chǎn)黨為應(yīng)對黨內(nèi)外的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)黨性教育以推進(jìn)從嚴(yán)治黨建設(shè)。延安時期黨性教育的主要文本明確了衡量黨性純潔的五個標(biāo)準(zhǔn)，即具有無產(chǎn)階級高度的階級覺悟性和階級意識;理解和掌握馬列主義、黨的政策和策略;個人利益服從于全黨的利益;服從黨的組織，遵守黨的紀(jì)律;與群眾建立真正的密切的聯(lián)系。延安時期從嚴(yán)治黨的當(dāng)代啟示是：新時代全面從嚴(yán)治黨，必須加強(qiáng)黨性教育，克服黨內(nèi)不純傾向;加強(qiáng)政治建設(shè)，嚴(yán)明政治紀(jì)律，是從嚴(yán)治黨增強(qiáng)黨性的重點(diǎn);建立完善的黨性教育長效機(jī)制是從嚴(yán)治黨、增強(qiáng)黨性的重要保障。

關(guān)鍵詞：延安時期;中國共產(chǎn)黨;黨性;從嚴(yán)治黨

中圖分類號：D2623文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章分類號：16747089（2019）05001506

基金項(xiàng)目：2017年度教育部人文社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目“延安時期馬克思主義中國化文獻(xiàn)的傳播及當(dāng)代啟示”（17YJC710028）;2019年度上海學(xué)校德育實(shí)踐研究課題（2019-D-029）

作者簡介：黃亞玲，博士，華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授。

1941年，在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立20周年之際，中央政治局通過了《關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》（以下簡稱《決定》）?！稕Q定》一經(jīng)發(fā)布，延安和其他抗日根據(jù)地立即展開了關(guān)于黨性教育的學(xué)習(xí)和大討論。《決定》在1942年被收入解放社出版的《整風(fēng)文獻(xiàn)》中，與后來的《中央關(guān)于調(diào)查研究的決定》成為延安整風(fēng)運(yùn)動中“有特別重要意義”任弼時：《任弼時選集》，北京：人民出版社，1987年，第245頁。 的學(xué)習(xí)文件。由此，拉開了中國共產(chǎn)黨從嚴(yán)治黨、增強(qiáng)黨性教育的序幕。

一、邏輯理路：從嚴(yán)治黨是應(yīng)對黨內(nèi)外嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的必然選擇

中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就非常注重加強(qiáng)自身建設(shè)，在黨的二大時就提出了黨的紀(jì)律建設(shè)問題。歷經(jīng)國民大革命、土地革命戰(zhàn)爭的艱苦斗爭，特別是在抗日戰(zhàn)爭復(fù)雜的環(huán)境中，中國共產(chǎn)黨逐步認(rèn)識到從嚴(yán)治黨的必要性和迫切性。

（一）戰(zhàn)略相持階段的黨比任何時候都需要團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

這一時期，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)成為“中國政治生活當(dāng)中一個重要的決定因素”，任弼時：《任弼時選集》，第239頁。 一方面要與日本帝國主義展開殘酷的敵后戰(zhàn)爭，另一方面也處于國共合作的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的復(fù)雜環(huán)境中。1941年正處于抗日戰(zhàn)爭的中期階段，這一階段的戰(zhàn)爭形勢發(fā)生了巨大變化，黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地面臨的壓力和挑戰(zhàn)也日趨加大。一方面，日軍對于敵后抗日根據(jù)地的進(jìn)攻從未放松過，“1941年是敵人向華北根據(jù)地空前殘酷緊張的一年，正是我反掃蕩最艱苦最猛烈的一年，在這一年中，大小規(guī)模的掃蕩與反掃蕩戰(zhàn)，總計(jì)數(shù)十次，敵人萬余以上兵力的大規(guī)模掃蕩，亦不下十余次，這是過去幾年來所沒有的現(xiàn)象?！臂∪A：《今年華北的掃蕩與反掃蕩》，《解放日報》，1941年12月28日。 與此同時，抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略相持階段，日軍的后勁不足讓國民黨暫時緩解了節(jié)節(jié)敗退的劣勢，抗戰(zhàn)積極性有所下降，頑固派由對外抗日轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O抗日積極反共，把注意力轉(zhuǎn)移到打擊共產(chǎn)黨的軍隊(duì)上。

同時，由于華北各地連續(xù)多年發(fā)生自然災(zāi)害，陜甘寧邊區(qū)和其他敵后抗日根據(jù)地都陷入了極其困難的境地。在這種惡劣的環(huán)境下，中國共產(chǎn)黨日益發(fā)展壯大，在幾千萬人口的陜甘寧地區(qū)建立了自己的紅色政權(quán)。有著鞏固政權(quán)和強(qiáng)大軍隊(duì)的中國共產(chǎn)黨直接威脅到日本帝國主義和國民黨的頑固派、反共分子以及其他反動勢力，他們想盡各種極端方法分裂和瓦解中國共產(chǎn)黨。在這樣復(fù)雜的環(huán)境下，中國共產(chǎn)黨承擔(dān)著民族獨(dú)立和人民解放的歷史任務(wù)，為了防止敵人利用各種機(jī)會破壞黨的團(tuán)結(jié)，這時比任何其他時候更加需要實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的統(tǒng)一團(tuán)結(jié)，更加需要不斷鞏固自身。

（二）黨員隊(duì)伍壯大、內(nèi)部成分的變化迫切需要黨內(nèi)思想一致、行動一致

在統(tǒng)一戰(zhàn)線的環(huán)境中，中國共產(chǎn)黨已由小黨發(fā)展為大黨，黨員成分也發(fā)生著變化。隨著抗日戰(zhàn)爭和統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展，中國共產(chǎn)黨成員急劇增加。1938年3月15日，中共中央發(fā)出《關(guān)于大量發(fā)展黨員的決議》，僅至1938年底全國黨員人數(shù)從當(dāng)時的5萬多發(fā)展到50余萬，到了1941年更是增至80萬。在新加入的七十多萬黨員中，成分又較為復(fù)雜，小生產(chǎn)者和知識分子占很大比重。同時，抗戰(zhàn)時期黨所處的環(huán)境，是廣大農(nóng)村的環(huán)境，是長期分散的獨(dú)立活動的游擊戰(zhàn)爭環(huán)境。從1938年2月開始，新四軍先后開進(jìn)皖中、皖南、蘇南、豫東等地，開展游擊戰(zhàn)爭，建立一塊塊敵后抗日根據(jù)地，黨員大多比較分散，在小塊的地方堅(jiān)持斗爭。這樣一來，容易滋生個人主義、獨(dú)立主義、英雄主義等違反黨性的傾向。這些傾向，如果任其發(fā)展，會破壞黨的統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動和統(tǒng)一紀(jì)律，使黨與革命遭受極大損害。

同時，黨內(nèi)存在組織渙散、紀(jì)律不嚴(yán)的問題，“某些黨部的同志對黨中央采取不尊重的態(tài)度”“對立的態(tài)度”。任弼時：《任弼時選集》，第241頁。有些地方黨組織和黨員干部嚴(yán)重缺乏高度的組織性、紀(jì)律性和全局意識。比如，有些地方黨組織并不完全遵照黨中央的政策和方針;有些事情，事先不請示中央，一些決定并不經(jīng)過中央的同意和批準(zhǔn)。更有一些黨組織和干部，對于全國性的政治問題不經(jīng)過集體討論或請求上級意見，就隨便發(fā)表意見。這些都暴露出黨在思想上政治上和組織上的不一致性，缺乏團(tuán)結(jié)。黨的歷史教訓(xùn)說明分裂行動影響黨內(nèi)團(tuán)結(jié)。1938年張國燾的叛黨行徑，暴露出黨內(nèi)存在部分黨員組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，思想認(rèn)識不清的問題。1941年皖南事變的爆發(fā)，深刻地暴露出部分黨員思想上的投降主義傾向和組織上的獨(dú)立主義傾向，這對黨內(nèi)團(tuán)結(jié)造成了巨大危害，由此也引起了黨中央對黨內(nèi)黨性不純問題的高度重視和深刻反思。

（三）延安時期黨員黨性不純和種種不良傾向影響革命事業(yè)健康發(fā)展

為了克服黨內(nèi)存在的偽無產(chǎn)階級思想，糾正黨性不純的不良傾向，在全黨范圍內(nèi)進(jìn)行增強(qiáng)黨性的教育是必要而迫切的。延安整風(fēng)運(yùn)動針對黨內(nèi)存在的種種黨性不純問題，目的在于增強(qiáng)黨員的黨性教育。黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)。1941年5月16日，劉少奇在作《皖南事變的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)》報告時明確指出：“所謂黨性，就是一切服從黨的利益、一切為無產(chǎn)階級的利益打算?！眲⒊缥?、陳紹疇：《劉少奇年譜（1898—1969）》（上卷），北京：中央文獻(xiàn)出版社，1996年，第349頁。 那么共產(chǎn)黨員的黨性又是什么呢？任弼時認(rèn)為：“共產(chǎn)黨員的黨性，就是無產(chǎn)階級最高度的階級覺悟和階級意識?！?任弼時：《任弼時選集》，第231頁。

延安時期黨的某些組織、某些黨員存在許多缺乏黨性和違反黨性的不良傾向，表現(xiàn)在思想意識、政治觀點(diǎn)、言論行動三個方面。這種違反黨性的傾向具體表現(xiàn)在：“政治上自由行動，不尊重黨的決定，隨意發(fā)言，標(biāo)新立異。在組織上表現(xiàn)在：自成系統(tǒng)、自成局面，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立活動，反對集中領(lǐng)導(dǎo)。在思想意識上表現(xiàn)在：發(fā)展小資產(chǎn)階級的個人主義，來反對無產(chǎn)階級的集體主義，一切從個人出發(fā)，一切都表現(xiàn)個人，個人利益高于一切，自高自大，自命不凡，風(fēng)頭主義等等?！薄都訌?qiáng)黨性的鍛煉》，《解放日報》，1941年9月6日。在政治觀點(diǎn)上，黨性不純主要表現(xiàn)是政治上追求自由行動，不愿意請示中央或上級的意見，不尊重、不服從中央及上級的決定。這樣的黨員干部會破壞黨內(nèi)統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)，從而影響整個革命事業(yè)的健康發(fā)展。思想意識和政治觀點(diǎn)的黨性不純直接體現(xiàn)為具體的言論行動。在言論行動上，黨性不純主要表現(xiàn)為家長制作風(fēng)，直接在言行上抵制中央命令。目無組織和紀(jì)律，反抗中央、輕視上級，甚至超越直接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)去解決問題?？梢姡影矔r期的黨性教育是延安整風(fēng)運(yùn)動的重要組成部分，黨性教育是整風(fēng)運(yùn)動的應(yīng)有之義，整風(fēng)運(yùn)動則推進(jìn)了黨性教育的有序進(jìn)行。

二、黨性純潔衡量標(biāo)準(zhǔn)：延安時期黨性教育的文本分析

皖南事變后，中央政治局在1941年1月15日召開的會議上通過由毛澤東起草的《中央關(guān)于項(xiàng)袁錯誤的決定》，該決定指出：“還在抗戰(zhàn)開始，項(xiàng)英同志即與中央存在著關(guān)于政治原則與軍事方針的分歧?！薄吨泄仓醒胛募x集》（第13冊），北京：中共中央黨校出版社，1991年，第31頁。在詳細(xì)列舉出項(xiàng)英、袁國平存在的錯誤后提出：“一切有個人英雄主義思想即是說黨性不純的同志，特別是軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)成員，必須深自省察”，《中共中央文件選集》（第13冊），第33頁。因?yàn)橛袠屧谑值墓伯a(chǎn)黨員，如果不服從中央領(lǐng)導(dǎo)與軍委指揮，結(jié)果總是要失敗的。同時還應(yīng)當(dāng)警醒的是，“今后仍可能產(chǎn)生像張國燾或項(xiàng)英這類人物，因此加重了全黨特別是軍隊(duì)中干部與黨員黨性教育與黨性學(xué)習(xí)，決不可輕視這個絕大的問題。”《中共中央文件選集》（第13冊），第33-34頁。在這個文件里，黨中央第一次正式向全黨提出要開展黨性教育和黨性學(xué)習(xí)。毛澤東在隨后召開的中央政治局會議上，提議由任弼時同志寫一篇關(guān)于黨性教育的文章，希望以此來推動全黨的黨性教育活動。但由于任弼時當(dāng)時忙于中共“七大”的籌備工作，無法直接參與黨性教育相關(guān)文件的起草工作。3月26日，中央政治局再次召開會議，專門討論關(guān)于增強(qiáng)黨員黨性教育的問題。陳云在會上指出：“對犯錯誤的干部不要無原則地團(tuán)結(jié)，既不打擊也不放縱。”《陳云年譜》（上卷），北京：中央文獻(xiàn)出版社，2000年，第312-313頁。 會議最后決定，由王稼祥同志負(fù)責(zé)起草關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定?！稕Q定》在1941年黨建20周年時發(fā)布并在全黨范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)和教育，由此也拉開了抗戰(zhàn)時期黨員干部黨性教育運(yùn)動的序幕。

《決定》對廣大黨員干部增強(qiáng)黨性，保持純潔性發(fā)揮了重要的教育作用，也為爭取抗戰(zhàn)勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。通過對《決定》的解讀分析可知，《決定》提出了測量黨性是否純潔的標(biāo)志，為延安時期從嚴(yán)治黨增強(qiáng)黨性提供了具體方法?！稕Q定》提出了具體要求：要為全黨的統(tǒng)一性、集中性和服從中央領(lǐng)導(dǎo)而斗爭;要展開反對分散主義、獨(dú)立主義、個人主義的斗爭;要堅(jiān)決與陽奉陰違的兩面性作斗爭，并且要徹底肅清這種現(xiàn)象等。任弼時：《任弼時選集》，第237頁。具體而言，主要有以下五個層面的要求，這也是測量黨員黨性是否純潔的標(biāo)志。

第一，培養(yǎng)無產(chǎn)階級的高度的階級覺悟性和階級意識。黨員要具有無產(chǎn)階級高度的階級覺悟性和階級意識，要讓為無產(chǎn)階級利益和黨的利益服務(wù)的精神完全出自于“覺悟性、自動性和積極性”，因?yàn)椤叭狈﹄A級覺悟、階級意識的人，決不會表現(xiàn)出真正的積極性和創(chuàng)造性來”。任弼時：《任弼時選集》，第233頁。 還應(yīng)當(dāng)注意的是，階級覺悟、階級意識、黨員的積極性和創(chuàng)造性以及黨員對黨的忠誠和堅(jiān)定都是“教育成的、培養(yǎng)成的和鍛煉成的”。任弼時：《任弼時選集》，第234頁。 也就是說，測量黨員干部黨性的第一個標(biāo)準(zhǔn)就是是否具有高度的無產(chǎn)階級的覺悟性和階級意識，同時這種覺悟和意識都是可以通過培養(yǎng)和教育形成的。第二，“必須充分地掌握住和革命實(shí)踐密切聯(lián)系著的馬克思主義的革命理論”。 斯大林：《關(guān)于德國共產(chǎn)黨的前途和布爾什維克化》，新的譯文是：“必須使黨特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)者完全精通與革命實(shí)踐有不可分割的聯(lián)系的馬克思主義革命理論。”《斯大林選集》（上卷），北京：人民出版社，1979年，第312頁。也就是必須要充分理解和掌握馬克思主義基本原理、黨的政策和策略。學(xué)習(xí)馬克思主義，并不意味著簡單地生搬硬套馬克思主義，必須要靈活地、切合實(shí)際地去運(yùn)用馬克思主義。同時，為了馬克思主義革命理論的純潔性，還必須堅(jiān)定地與非馬克思主義者作斗爭。是否敢于以及善于同所有非馬克思主義的思想、觀點(diǎn)和行為做斗爭，也是測量黨員黨性的主要標(biāo)志之一。

第三，黨的利益高于一切，個人利益必須服從全黨的利益。即個人利益必須無條件地服從于黨的利益，為了黨的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)，必須與一切違反黨性的傾向作斗爭，這是測量黨員黨性的另一個主要標(biāo)志。第四，服從黨的組織，遵守黨的紀(jì)律。中國共產(chǎn)黨的基本組織原則是民主集中制，即個人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級組織服從上級組織，全黨的各個組織服從中央。“遵守紀(jì)律、服從組織也是測量黨員黨性的一個主要標(biāo)志?！比五鰰r：《任弼時選集》，第236頁。 第五，與群眾建立真正的密切聯(lián)系。中國共產(chǎn)黨的階級屬性決定其是為無產(chǎn)階級和廣大人民群眾謀利益的政黨，更是領(lǐng)導(dǎo)廣大人民為了自身求利益求解放而進(jìn)行革命的政黨。她的力量源泉應(yīng)是群眾，只有密切聯(lián)系群眾，獲得最廣大人民群眾的擁護(hù)，中國共產(chǎn)黨才能獲得無窮的力量。是否與群眾建立密切聯(lián)系，也是測量黨性的一個主要標(biāo)志。

明確了黨性純潔的衡量標(biāo)準(zhǔn)后，黨性教育的方法和內(nèi)容就有了針對性?！稕Q定》發(fā)布后，全黨范圍內(nèi)開展了廣泛學(xué)習(xí)，黨在政治上、組織上和思想上更加統(tǒng)一了，以前那種在政治上隨便發(fā)表意見、同黨對立、鬧獨(dú)立主義傾向的現(xiàn)象幾乎銷聲匿跡，絕大多數(shù)黨員干部和地方黨組織能夠做到局部利益服從黨的整個利益，黨在思想上、組織上、政治上更加統(tǒng)一，更加團(tuán)結(jié)。

三、注重政治建設(shè)：延安時期從嚴(yán)治黨增強(qiáng)黨性教育的現(xiàn)實(shí)啟示

延安時期增強(qiáng)黨性、從嚴(yán)治黨的核心就是強(qiáng)調(diào)保持黨的純潔性、注重政治建設(shè)。這與當(dāng)前鍛煉黨性、提高黨性、培養(yǎng)黨性、增強(qiáng)黨性的目標(biāo)是一致的。

（一）加強(qiáng)黨性教育、克服黨內(nèi)不純傾向是黨在任何時期都不應(yīng)松懈的工作

加強(qiáng)黨員干部的黨性教育應(yīng)是一個常提常新的課題，在不同時期中國共產(chǎn)黨都必須加強(qiáng)自省自察和自糾。延安時期復(fù)雜的外部環(huán)境和多樣化的內(nèi)部成分，讓部分黨員和地方黨組織出現(xiàn)了一些不良傾向，對黨的團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和集中造成了一定破壞。在民族危亡之際，加強(qiáng)黨性教育成為決定黨和革命生死攸關(guān)的重大課題。如果全黨沒有統(tǒng)一意志，沒有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，沒有強(qiáng)有力的凝聚力，在內(nèi)憂外患的形勢下，作為革命黨的中國共產(chǎn)黨將面臨分裂的危機(jī)。新中國成立后，已經(jīng)成為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨從未放松過對黨員干部的黨性教育。當(dāng)前，已經(jīng)執(zhí)政70年的中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、執(zhí)政能力日趨成熟和完善。但是，新時期黨也面臨著精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗等危險，面臨著領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平不高、組織建設(shè)狀況和黨員干部素質(zhì)不均衡，面臨著部分黨員干部精神上的“缺鈣”危機(jī)，由此形成的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)直接關(guān)系到黨的生死存亡，加強(qiáng)黨性教育以保持純潔性也成為緊迫而重大的課題。

（二）加強(qiáng)政治建設(shè)、嚴(yán)明政治紀(jì)律是從嚴(yán)治黨增強(qiáng)黨性的重點(diǎn)

通過延安整風(fēng)運(yùn)動，不僅初步確立了實(shí)事求是的思想路線，還將馬克思主義中國化的第一個飛躍性理論成果——毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想，推進(jìn)了馬克思主義中國化的進(jìn)程，確立了以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，由此在全黨范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了政治上、思想上和組織上的空前團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，最終取得了中國革命的勝利?？梢?，加強(qiáng)新時代的黨性教育，必須把政治建設(shè)放在首位，首要任務(wù)就是要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨。同時，汲取延安時期通過整風(fēng)運(yùn)動和黨性教育維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的歷史經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

同時，黨員干部是否講政治紀(jì)律、守政治規(guī)矩直接影響黨的事業(yè)?？箲?zhàn)時期，增強(qiáng)黨性的目的就是“要求我們的黨更進(jìn)一步地成為思想上、政治上、組織上完全鞏固的布爾塞維克的黨，要求全黨黨員和黨的各個組織部分都在統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動和統(tǒng)一紀(jì)律下面，團(tuán)結(jié)起來，成為有組織的整體。”陜西人民出版社編委會：《紅色檔案——延安時期文獻(xiàn)檔案匯編：整風(fēng)文獻(xiàn)》，西安：陜西人民出版社，2013年，第108頁。 也就是說，必須嚴(yán)明政治紀(jì)律，加強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，消除黨性不純的種種危害。政治紀(jì)律是黨員干部和各級黨組織在政治立場、政治方向、政治言論和政治行為方面必須遵守的規(guī)矩，是黨最重要的紀(jì)律。講規(guī)矩則是對黨員干部黨性和忠誠度的重要考驗(yàn)?！爸卫硪粋€國家、一個社會，關(guān)鍵是要立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩。”其中，“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，首先是要堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是一條根本的政治規(guī)矩?！北緯帉懡M：《新理念新思想新戰(zhàn)略80詞》，北京：人民出版社，2016年，第86頁。

當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨是一個擁有九千多萬黨員的大黨，如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩，必將成為一盤散沙，在政治上難以達(dá)到高度統(tǒng)一，行動上難以實(shí)現(xiàn)步調(diào)一致，也將缺乏凝聚力和團(tuán)結(jié)度。由此，政治紀(jì)律教育作為黨性教育的重點(diǎn)，必須教育引導(dǎo)廣大黨員干部講政治、顧大局和守紀(jì)律，自覺遵守黨章，自覺按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，并在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。

（三）建立完善的黨性教育長效機(jī)制是從嚴(yán)治黨增強(qiáng)黨性的保障

延安時期，在進(jìn)行增強(qiáng)黨性教育的過程中，逐步形成一套思想、作風(fēng)、組織、紀(jì)律方面行之有效的方法。陜西人民出版社編委會：《紅色檔案——延安時期文獻(xiàn)檔案匯編：整風(fēng)文獻(xiàn)》，第109-110頁。在思想上，特別重視黨性教育，不斷強(qiáng)調(diào)全黨的統(tǒng)一性、集中性以及服從中央領(lǐng)導(dǎo)的重要性;組織上，要求從中央委員到每個黨部的負(fù)責(zé)人，都要參加支部組織，定期過組織生活，虛心聽取普通黨員和人民群眾對自己的批評，以此來增強(qiáng)黨性鍛煉;紀(jì)律上，在全黨加強(qiáng)紀(jì)律教育，不縱容錯誤繼續(xù)發(fā)展;作風(fēng)上，用批評和自我批評的武器和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方法，不斷改造和提升自己，讓自己更加符合黨和人民群眾的需要。

新時期，從嚴(yán)治黨必須加強(qiáng)黨性教育。黨性教育面臨著新的挑戰(zhàn)和難題，全黨必須在借鑒延安時期黨性教育成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立和完善黨性教育的長效機(jī)制。其一，培育黨性教育的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。黨中央和地方黨組織必須充分認(rèn)識到黨性教育的重要性，建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。黨總支、黨支部必須層層負(fù)責(zé)，明確黨性教育的目標(biāo)和重要性，制定可行的教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)保障黨性教育順利開展。其二，構(gòu)建黨性教育方法體系。各級黨校是黨性教育的主平臺，黨員干部通過在黨校系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，能夠全面地掌握馬克思主義理論和中共黨史的基本內(nèi)容，但僅靠黨校學(xué)習(xí)顯然是不夠的。在這個信息爆炸的時代，黨性教育應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用新媒體的平臺，把網(wǎng)絡(luò)平臺和傳統(tǒng)教育模式有機(jī)結(jié)合，形成以傳統(tǒng)黨性教育方法為主，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和互動為輔的黨性教育方法體系，真正把黨性教育融入黨員干部的生活工作中。當(dāng)前“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”理論學(xué)習(xí)平臺在加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)、提升黨員黨性修養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。因其學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)方式的靈活性、學(xué)習(xí)機(jī)制的有效性備受黨員們的好評。其三，黨性的評價機(jī)制。黨員干部黨性教育成效最終體現(xiàn)在評價結(jié)果上。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育，黨員干部的黨性純潔與否，要通過黨員干部自我評價、上級領(lǐng)導(dǎo)測評以及群眾的民意測評三者綜合后給出最科學(xué)最中肯的評價。通過這種評價機(jī)制的完善，督促黨員干部自覺提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化黨性意識。

〔責(zé)任編輯：李海中〕