梁君玉

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)教育越來(lái)越受到教育界的廣泛關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程中最基礎(chǔ)的課程，其重要性可想而知，而計(jì)算能力更是小學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本的能力。因此本文闡述了當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并且通過(guò)這些問(wèn)題來(lái)提出相應(yīng)的意見(jiàn)以及策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算

引言

由于當(dāng)下我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不均，導(dǎo)致了城市教育與農(nóng)村教育存在著很大的差異。雖然近些年國(guó)家對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)這部分進(jìn)行了大力扶持，但是還是有不足存在，和城市相比存在計(jì)算能力不足等問(wèn)題。因此，身在農(nóng)村的老師們必須盡職盡責(zé)，針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行培養(yǎng)。

1 農(nóng)村小學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀

1.1社會(huì)上的不良因素

在國(guó)家改革開(kāi)放之后，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開(kāi)始高速發(fā)展起來(lái)，與此同時(shí)，一些丑惡現(xiàn)象卻也在慢慢蔓延開(kāi)來(lái)，一些黃賭毒行為從城市侵襲到農(nóng)村。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)情況的現(xiàn)實(shí)原因，農(nóng)村人普遍短視，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，而農(nóng)村監(jiān)管能力沒(méi)有城市強(qiáng)，小學(xué)生心智也沒(méi)有健全，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)吧這些地方簡(jiǎn)直是最適合的放飛自我之地。而且家長(zhǎng)普遍知識(shí)水平不高，認(rèn)識(shí)不到這些新興事物對(duì)孩子的危害，從而讓孩子從小學(xué)時(shí)代就開(kāi)始沾染上這些惡習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力都無(wú)法做到，更不要說(shuō)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

1.2家庭內(nèi)部的原因

由于城市經(jīng)濟(jì)大潮的興起，農(nóng)村去城里打工的人數(shù)日益增加，因此農(nóng)村里的留守兒童也越來(lái)越多，導(dǎo)致他們比父母在身邊的人性格敏感的多。父母對(duì)孩子的教育是最初的也是責(zé)任最大的，但是他們長(zhǎng)期在外，平時(shí)也很少有時(shí)間和自己的孩子交流，更不要說(shuō)在教育上進(jìn)行指導(dǎo)。而家中的其他長(zhǎng)輩則抱有著陳舊觀念，對(duì)教育的重要性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，對(duì)孩子偏向于溺愛(ài)，完全是在自律能力還不夠強(qiáng)的時(shí)候把孩子往歪路上帶。而且農(nóng)村里的長(zhǎng)輩一般都會(huì)有一些農(nóng)活，或者在附近的工廠里面做工，管教孩子的時(shí)間根本不多。學(xué)生們無(wú)法把精力放在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上面，自然也不會(huì)專心提高計(jì)算方面的能力。

1.3學(xué)校缺乏必要的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)人手

由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)普遍發(fā)展比不上城市，農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)人也對(duì)小學(xué)教育這一塊并不注重，所以在農(nóng)村教育上投入非常不足。由于撥的資金不夠，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施也比不上城市，很少有資歷高教學(xué)水平高的老師愿意來(lái)到農(nóng)村教學(xué)。有些貧困地區(qū)雖然有學(xué)校存在，但是條件也非常艱苦，不僅是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)施的缺失。

而且老師們往往堅(jiān)持不了多久，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。數(shù)學(xué)的教學(xué)比較抽象，往往要依賴一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來(lái)說(shuō)明，然而有些農(nóng)村地區(qū)甚至準(zhǔn)備不了黑板和投影儀，無(wú)法讓學(xué)生的理解從具體事物到抽象圖線，教育自然是難上加難。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行生硬記憶，而不是完全理解，對(duì)以后的教學(xué)肯定會(huì)埋下隱患，影響到未來(lái)的教學(xué)效率，也影響到學(xué)生自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

1.4學(xué)生心理方面存在問(wèn)題

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往會(huì)遇到困難，某些學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)和完成作業(yè)就是為了應(yīng)付老師，從而抄襲他人的作業(yè)，或者寫(xiě)作業(yè)馬虎交差等等，讓農(nóng)村小學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平無(wú)法上升。而學(xué)生處于小學(xué)時(shí)期注意力往往并不集中，而沒(méi)有得到良好待遇的老師們也不會(huì)去用心糾正。諸如此類的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)農(nóng)村教育氛圍出現(xiàn)問(wèn)題，農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)水平自然也不好。

2 解決農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力不佳的策略

2.1有效的去激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的老師，學(xué)生們對(duì)一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生越多的興趣越有可能花更多的時(shí)間在學(xué)科上面。數(shù)學(xué)本身比較枯燥，更需要教學(xué)工作者花心思去吸引學(xué)生的注意，內(nèi)容必須要靈活運(yùn)用，引發(fā)學(xué)生自身的積極性和求知欲。老師可以設(shè)置一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題，和正確率多少可以給予獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，而不是一味的排斥。

考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生們年紀(jì)比較小常常好勝，可以將他們分為幾個(gè)小組，給予相同的數(shù)學(xué)題讓他們彼此競(jìng)爭(zhēng)，用的時(shí)間最少解出題目的人為優(yōu)，刺激他們解出數(shù)學(xué)題的興趣。當(dāng)然，教育工作者也可以創(chuàng)造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課下講講課上知識(shí)背后的故事，比如求和公式的由來(lái)是因?yàn)楦咚篂榱藨?yīng)付老師問(wèn)題的有趣事例等等，讓學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)背后的世界多么的有趣。當(dāng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有興趣了，自然也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)背后的計(jì)算感興趣，從而提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.2提高父母對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)教育重要性的認(rèn)識(shí)

父母對(duì)于學(xué)生在教育上的重要性是不容忽視的。雖然在目前的經(jīng)濟(jì)條件下，外出打工是農(nóng)村人不可避免的選擇，但是父母應(yīng)該有的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算還是要有的，要認(rèn)識(shí)到對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)該是多么的重要。在生活條件算得上良好的情況下，父母應(yīng)該多多為孩子考慮未來(lái)的發(fā)展，和孩子交流在數(shù)學(xué)學(xué)科上學(xué)習(xí)的困難，因?yàn)楦改负秃⒆又g的關(guān)系是否融洽，深深影響著孩子教育上面的發(fā)展。

有能力的家長(zhǎng)也可以通過(guò)自學(xué)了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程，幫助學(xué)生鞏固課上所學(xué)，多多鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)更難的數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.3加強(qiáng)學(xué)生方面的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算方面的興趣很重要，在數(shù)學(xué)這一學(xué)科中，計(jì)算無(wú)疑是基礎(chǔ)性的，也是最困難的。計(jì)算能力不強(qiáng)往往會(huì)在考試中出錯(cuò)，出現(xiàn)會(huì)但是卻做錯(cuò)，打擊自信心的情況。需要對(duì)學(xué)生記性各種計(jì)算方式上的訓(xùn)練，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算方面的知識(shí)變成主動(dòng)去計(jì)算，從厭惡變成喜歡，慢慢變成學(xué)生的興趣之一。

教學(xué)過(guò)程中，教育工作者務(wù)必要記得培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。計(jì)算無(wú)疑是很無(wú)聊的，數(shù)學(xué)題中常常會(huì)出現(xiàn)一大串?dāng)?shù)字，考驗(yàn)學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也考驗(yàn)學(xué)生們計(jì)算能力如何。出現(xiàn)這樣的數(shù)學(xué)題，老師們一定要告誡學(xué)生千萬(wàn)不能慌，要認(rèn)真地去分析，多次計(jì)算驗(yàn)算，絕對(duì)不能因?yàn)橥祽卸胪径鴱U。

對(duì)于一些計(jì)算能力比較差的同學(xué)，老師們不能輕易去放棄，而要因材施教，課上多給機(jī)會(huì)讓他們回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既可以培養(yǎng)他們的自信心，也可以讓他們的注意力多集中在題目上。課下，可以讓一些學(xué)有余力的學(xué)生去帶一帶這些同學(xué)，讓他們感受到課堂氛圍的溫暖，體會(huì)到自己答題成功的開(kāi)心。對(duì)他們不能過(guò)多責(zé)罵，而是要循序漸進(jìn)，形成面對(duì)大量計(jì)算也不怕的良好心理素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)計(jì)算能力對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的一個(gè)能力，社會(huì)，政府都務(wù)必要重視起來(lái)。形成良好的計(jì)算習(xí)慣，以后才能修學(xué)更高深的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)改善農(nóng)村小學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，和教育工作者的工作態(tài)度，能夠有效提升小學(xué)生的計(jì)算能力。

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