王領

非常榮幸有機會來到湖南師范大學樹達學院，和同學們一起，參加這樣一個很有意義的活動。剛剛聽到同學們朗讀《湖南日報》，讓我很有感觸。

?我們的活動雖然叫朗讀大賽，但是既有朗讀，也有演講，有知識的輸入又有思想的輸出。今天的比賽，讓我直觀地感受到大學生的演講水平已經(jīng)取得了很大的提高。大多數(shù)選手都選擇講述自己身邊的故事，不刻意、不做作，娓娓道來的講述讓觀眾感受到了語言的魅力。

?聽完大家的朗讀和演講，我想和同學們分享三個字——“慢下來”。

?第一個“慢下來”是慢下來去感受。今天的演講，個別選手的故事，稍微顯得有些粗糙。在這里，要特別表揚三號選手，她講述的是她跟父親的故事。她的感情為什么細膩？她的故事為什么動人？因為她講述的是自己的至親。她塑造的人物是鮮活的，她的素材是豐富的、獨一無二的。她的演講當然更容易打動人。

?相反，有些選手選擇的是歷史課本中讀來的故事。沒有真情實感，沒有切身的感受。這種粗糙的情感都打動不了自己，又何談打動聽眾。

?第二個“慢下來”是把表達慢下來。今天有幾位選手可能因為緊張，在臺上顯得稍微有點著急了。在這里，我要特別表揚的是九號選手，他在講述高齡爺爺在病房里看國慶大閱兵時有這樣的描述：爺爺伸出顫抖的雙手，緊緊地握住我。他在這個句子中間“顫抖的雙手”后面停了兩秒鐘。我們可以仔細體會，這停頓兩秒的意義。它就像電影中的大特寫，讓聽眾去感受、去想象、去看見那一雙顫抖的、布滿皺紋的雙手。

?我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言表達是有停頓的。因為溝通是一種互動，我們聽到別人講的話，需要理解、思考，再進行反饋和表達。如果我們把停頓去掉，語言表達的節(jié)奏確實變快了，但大家卻不能理解語言的內(nèi)涵和情感了。在演講的舞臺上敢于停頓，是一個選手自信的表現(xiàn)。

?最后一個“慢下來”是慢下來才能出精品。

?我們演講的時間是固定的，每個人6分鐘。這種形式?jīng)Q定了我們的演講絕對不是閑聊，而是奔著打造精品去的。建議各位同學，花時間去挑選故事，去打磨自己的表達，去打造一個個好故事，去凝煉一個個觀點。我們的目標不是要數(shù)量上的多，而是講究質(zhì)量上的好。

?我是一個幸運的人，一個受益于演講和朗誦的過來人。希望同學們在以后的日子里，能保有對演講的熱情，日拱一卒，功不唐捐。