張艷

摘 要：隨著我國教育體系的不斷完善，國家以及社會發(fā)展中也逐漸意識到人才培養(yǎng)的重要性，中職學(xué)校教學(xué)活動的開展是我國教育體系中的一項重要組成部分，中職學(xué)校計算機專業(yè)能夠向社會培養(yǎng)出專業(yè)人才。提升實訓(xùn)課課堂效率，有利于在根本上提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展，同時也有利于中職學(xué)校教學(xué)水平的持續(xù)上升。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計算機專業(yè);實訓(xùn)課;提高措施

1 中職院校開展計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)的意義

（1）實訓(xùn)課教學(xué)可以在短時間內(nèi)提高學(xué)生的專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、了解團隊工作方法。實訓(xùn)是模擬實際工作環(huán)境，教學(xué)采用來自真實項目的工作案例，采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，強調(diào)參與式學(xué)習(xí)。實訓(xùn)使學(xué)生了解真實的工作狀態(tài)，并且在短時間內(nèi)使職業(yè)技能飛速成長。其次，實訓(xùn)不僅使學(xué)生增長了技能，還鍛煉了學(xué)生團隊合作意識，磨煉了學(xué)生的心智，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求精神。學(xué)生對任何一門課的學(xué)習(xí)只要能化被動為主動，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能很快掌握核心知識，并且還能激發(fā)學(xué)生的探求精神。比如，某中職院校安排該校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生在暑期參與校企實訓(xùn)基地的實訓(xùn)教學(xué)。本次實訓(xùn)主要任務(wù)是學(xué)會局域網(wǎng)的設(shè)計與應(yīng)用。實訓(xùn)過程中老師演示了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布線，路由器和交換機的配置，防火墻和網(wǎng)絡(luò)檢測器IDS的安裝和配置等。通過學(xué)生的實訓(xùn)報告反映，本次實訓(xùn)既鞏固了舊知識，又增長了新知識，收獲頗豐。計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論課程比較冗繁、抽象，如果對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只強調(diào)理論學(xué)習(xí)，那樣學(xué)生可能會被枯燥的理論概念磨得失去學(xué)習(xí)興趣。所以網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課使學(xué)生在實踐中掌握了理論課的重點和難點，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（3）計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以實踐為基礎(chǔ)，理論為指導(dǎo)。繁瑣，抽象的理論知識在實踐中可以直觀的呈現(xiàn)，學(xué)生可以摸得著，看得見，消除了對網(wǎng)絡(luò)的陌生感，使學(xué)生更容易理解和消化。所以說實訓(xùn)課能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（4）通過實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生能體驗工作狀態(tài)，積累工作經(jīng)驗。實訓(xùn)教學(xué)，是師生共同完成一個完整的方案或項目而進(jìn)行的教學(xué)活動。學(xué)生在實訓(xùn)過程中能體驗工作環(huán)境、工作任務(wù)、工作過程，所以學(xué)生在這個過程中能感覺到所學(xué)知識的實用性，能體驗實際的企業(yè)管理。這樣極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還能激發(fā)學(xué)生的工作熱情，了解工作中團隊合作的重要性，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣和成就感。隨著我國教育事業(yè)的深入改革，開展計算機專業(yè)實訓(xùn)課，其實就是為學(xué)生積累更多工作經(jīng)驗，使學(xué)生在充滿競爭和壓力的職業(yè)生涯中能有一個好的開端。

2 中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教學(xué)模式單一，不能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、不愛學(xué)習(xí)、對學(xué)習(xí)不感興趣，甚至有厭學(xué)情緒，這是中職學(xué)生普遍存在的特點。面對這樣的群體，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法必須及時調(diào)整，才能適應(yīng)當(dāng)前的教育環(huán)境。但是，目前教師的教學(xué)理念相對落后，對實訓(xùn)課的重要性沒有引起足夠的重視，教學(xué)方法仍然采用理論課灌輸式、填鴨式的方法，教師仍舊喧賓奪主，學(xué)生的主體地位得不到落實。這種單一呆板的教學(xué)方法，不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使得實訓(xùn)課教學(xué)效率非常低。

2.2 教師自身能力水平較低，致使學(xué)生操作能力不能有效提升

中職學(xué)校的計算機教師，大多仍是其他行業(yè)或者兼職的教師，其計算機知識水平與操作技能并不專業(yè)，在教學(xué)過程中無法向?qū)W生傳授更專業(yè)的知識，也不注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，更不能拓展技能操作知識，從而限制了學(xué)生操作能力的有效提升，實訓(xùn)課教學(xué)效果大打折扣，根本達(dá)不到職業(yè)教育的育人目標(biāo)。

3 有效提高中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)課課堂效率措施

3.1 為學(xué)生營造良好的實訓(xùn)課堂教學(xué)環(huán)境

中職學(xué)校開展計算機專業(yè)，在加強學(xué)生理論知識教學(xué)的同時，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生實踐能力提升的重要性。因此，中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)課堂教學(xué)活動不可或缺，就目前大多數(shù)中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)課堂教學(xué)活動開展的現(xiàn)狀來看，計算機實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境不夠良好，未能為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，不利于教學(xué)效果的提升。為此，想要在根本上提升中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)課堂教學(xué)效率，首先需要通過制定有效的教學(xué)計劃，對實訓(xùn)內(nèi)容展開全面的分析，并加以合理的部署。其次要提升計算機硬件基礎(chǔ)設(shè)施，確保計算機的先進(jìn)性，使其具有較大的內(nèi)存空間以及提升顯卡效果，將學(xué)生學(xué)習(xí)中需要用到的相關(guān)軟件使其能夠承載出來，確保計算機硬件設(shè)施能夠滿足教學(xué)活動開展的實際需要。

此外，對于計算機的軟件系統(tǒng)的影響作用也同樣不可忽視，由于計算機軟件更新?lián)Q代較快，為確保學(xué)生實訓(xùn)相關(guān)操作得以順利進(jìn)行，需要對計算機系統(tǒng)及時加以更新，使其能夠安裝最新版本，再結(jié)合學(xué)生實訓(xùn)課教學(xué)內(nèi)容展開的基礎(chǔ)之上，降低計算機軟件對學(xué)生實訓(xùn)產(chǎn)生的不利影響，從而提升課堂教學(xué)有效率。

3.2 將計算機理論學(xué)習(xí)知識與實踐充分結(jié)合在一起

在長期的中職學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較為深遠(yuǎn)，使得教師在教學(xué)期間往往特別注重理論知識的講解，強調(diào)學(xué)生對于書本內(nèi)容的消化和吸收。長此以往，使得學(xué)生在計算機專業(yè)相關(guān)課程學(xué)習(xí)中往往紙上談兵，對計算機理論學(xué)習(xí)知識掌握的極其熟練，實際操作水平卻相對較低，這對于計算機專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展而言是十分不利的。因此，在新時期想要在根本上提升計算機專業(yè)實訓(xùn)課堂教學(xué)有效率，需要教師能夠平衡理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的關(guān)系，提升學(xué)生的實踐操作水平，基于此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行參觀，使學(xué)生能夠了解到計算機網(wǎng)絡(luò)的整個運行模式，加深對于計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的認(rèn)知。

計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)使學(xué)生在全面掌握計算機理論學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到具體的實踐操作當(dāng)中，使理論學(xué)習(xí)與實際實訓(xùn)實踐操作建立起直接的聯(lián)系，從而實現(xiàn)計算機專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收以及充分理解，完成知識體系的構(gòu)建以及知識內(nèi)容的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

3.3 提升實訓(xùn)項目設(shè)計的合理性

中職學(xué)校計算機專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)活動的開展，應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職學(xué)生成長階段的實際情況，適應(yīng)中職學(xué)生思維的活躍性，針對理論知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行實踐操作，并能夠提升實踐操作在整個課程體系中所占的比例，突出實訓(xùn)課程的實效性以及針對性。借助合理的實訓(xùn)項目，為學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)內(nèi)容的開展，以此在根本上提升實訓(xùn)效果，例如，在進(jìn)行計算機硬件的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，想要提升學(xué)生對于硬件的熟知程度，并對硬件每一部分的功能加以全面了解。教師可以為學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)項目的設(shè)計，使其能夠主動進(jìn)行計算機軟件以及硬件的安裝，在完成計算機整體的安裝之后，學(xué)生會從心理層面得到滿足，從而實現(xiàn)課時訓(xùn)課堂教學(xué)有效率的提升。

4 結(jié)束語

中職學(xué)校教育在現(xiàn)階段教學(xué)活動開展中，主要是為社會發(fā)展培養(yǎng)出一批批有針對性的可用人才。計算機領(lǐng)域在近些年中的大力發(fā)展，也使得中職學(xué)校計算機專業(yè)成為必不可少的一項專業(yè)，想要在根本上提升計算機專業(yè)的教學(xué)效果，對于計算機實訓(xùn)課課堂教學(xué)活動的開展不可忽視。提升實訓(xùn)課課堂學(xué)習(xí)效率，也是廣大中職計算機專業(yè)教師教學(xué)實際中需要重點探究的一項內(nèi)容。

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