韓紅勤

摘要：家長委員會的建立和成長是源自家長參與學校、發(fā)展孩子的內(nèi)心需求，同時要傾注家長教師的愛心、真心、慧心和熱心。如何發(fā)揮好家長委員會的功能作用，實現(xiàn)家校共育共長的美好愿景，需實施好家長委員會的運作與管理。

關(guān)鍵詞：家長委員會;運行;管理

一、優(yōu)化組織模式

通過實踐，學校已形成完善、可促進自主發(fā)展的組織機構(gòu)，構(gòu)建了以學校家長委員會——年級家長委員會——班級家長委員會為縱線，六大機構(gòu)組織（如義工社團專委、校服采購專委、文明安全專委、閱讀共長專委）為橫線的網(wǎng)狀型家校共育工作架構(gòu)，并結(jié)合每一屆家長委員會換屆之際，更新或充實新的組織職能部門。家委會的組織，從縱向來看，由上級（校級）到基層（班級）融會貫通，扎實基礎(chǔ)工程;從橫向來看，由點到面，豐富內(nèi)涵，做好實事工程。

二、建設(shè)組織陣地

家委會委員擁有所屬辦公場地、活動場館，角色身份隨之轉(zhuǎn)變，在工作中變被動為主動，變客體為主體。

（一）家委會辦公室

布置家委會辦公室。10～20平方米左右的空間，一道標記一扇門、一張桌子一把椅、一個柜子一櫥書、一臺電腦一席位。墻面布置《家長委員會章程》《家長委員會管理辦法》《家長委員會組織機構(gòu)》和“家長委員會理事名單”。平時，理事會會長、副理事長輪值辦公就在這里進行。

（二）家校合作中心

布置好“家校合作中心”，中心大小有40～50平方米左右 ，內(nèi)置大長條桌、幾十把椅子、一臺電子移動屏。這里可容納全體校級家長委員會成員一起舉辦會議，也可以開展小型專題論壇。中心墻面布置豐富：有家長委員會委員名冊、規(guī)章，有家?；顒诱掌屑倚：献鞒晒沟?，凸顯家校合作的文化氣息和氛圍。

（三）課程活動場館

一個學校除了班級教室外，許多活動場館建設(shè)能結(jié)合家校課程活動來配置，將對家校共育起到更好的推動作用。學校有18個活動中心館，其中，“家政館”“陶藝館”“曲藝館” “國學館”“農(nóng)耕館”“科技館”等，向家長隨時開放使用。家校合作活動有了豐富的場館設(shè)備，使家長委員會下屬的職能部門落地有聲，辦好實事。

（四）家校網(wǎng)絡(luò)平臺

1.學校網(wǎng)站家委會專欄。網(wǎng)站的建立旨在探索現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢下，利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，提高學校家委會管理的信息化水平。學校網(wǎng)站專設(shè)“家委會欄目”，讓家委會工作的信息與宣傳在學校專網(wǎng)有一席開辟之地。

2.智慧平臺班級日志。家?；悠脚_實際上是一個開放式班級管理日志，它整合各類輔助手段，為班級管理提供了物化的顯性記錄和互動平臺。這里人人都是班級主人，人人都可以在這里找到自己的位置。這是班級家委會參與建立優(yōu)良班級管理文化的前提和保障。

三、完善組織管理

（一）人員保障

學校以“家校合作品格提升工程”定位，成立家校工作項目建設(shè)組;建立由校長全面負責，分管校長具體負責協(xié)調(diào)，德育處、教導(dǎo)處、教科室及優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班委會主任組成的家校教育工作小組;此外還有全體教師、全體家委會理事和主任共同參與的強有力的人力資源。

（二）理念宣傳

學校要針對性地對班主任及教師進行培訓，并通過家長會、開放日、學校櫥窗等方式與家長進行聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、微信短信、電子屏幕、家校聯(lián)系手冊對家委會進行宣傳，使學校校長、管理層干部、教師員工、家長學生對家委會有所了解，提高認識，明確職責，樹立新的教育理念。

（三）制度引領(lǐng)

家長委員會的建立和長效運行，需要制度的保障和引領(lǐng)。

1.章程辦法。家委會管理辦法由運行方式、議事規(guī)則、人員管理三部分組成，家委會章程需設(shè)定多少章多少條。管理辦法和章程都由委員一起協(xié)商醞釀，并反復(fù)修正，從草案到修訂稿再最終定審。有了管理辦法和章程，工作運轉(zhuǎn)就有了依托和方向。

2.其他制度。學校要逐步建立家委會駐校辦公制度、例會制度、對口聯(lián)系制度、義工制度、督導(dǎo)評價制度、參與決策制度等常規(guī)制度。建立學校例會制度，聽取學校工作計劃、工作總結(jié)、發(fā)展規(guī)劃、特色建設(shè)等的通報，做好家委會工作總結(jié)并制定家委會工作計劃。

（四）培訓提升

家委會隊伍的建設(shè)將有效提高辦事能力，推動各項活動開展。通過身邊的榜樣、市內(nèi)外專家開設(shè)多樣式的課堂，成立了由“國家二級心理咨詢師”“家庭教育指導(dǎo)師”為坊主，家長教師共同參與的培訓活動。如，網(wǎng)絡(luò)學習直通車、智慧父母課堂、成長工作坊等。部分家委會委員還參與學校課程建設(shè)專項培訓，成為課程研究人員。

（五）活動推進

學校大力倡導(dǎo)校級、年級、班級多層面多主題多形式開展家校合作活動。從校內(nèi)到校外，豐富資源建設(shè)，開拓多渠道的家?；顒禹椖俊Ｈ?，專題論壇活動、主題培訓活動、志愿服務(wù)活動、親子社團活動、讀行共游活動、團隊輔導(dǎo)活動等。

（六）評價激勵

家校合作體現(xiàn)在互相促進、同步發(fā)展的效能上。

1.學校對家委會工作的評價激勵。一個學年，家委會工作的進展，具體落實情況，要做一個階段性總結(jié)回顧，家委會各個職能部門圍繞工作重點逐一進行匯報交流，學校領(lǐng)導(dǎo)、行政人員和家長教師代表根據(jù)實際情況做出評價，肯定成績，指出改進之處。對于成效好的方面或團隊、個人給予頒獎。

2.家委會對學校工作的評價激勵。行使家委會的參與管理權(quán)，構(gòu)建家長對學校管理及對教師教育教學的評價監(jiān)督機制，從而更有效地促進平等、互信氛圍的形成。

（責編? 楊 菲）

參考文獻：

[1]葛衛(wèi)華.建設(shè)有格局的家委會[N].中國教育報，2018.