王雅紅

摘 要：班級管理工作看起來簡單，實(shí)際非常復(fù)雜。班主任是班集體的核心，班主任是否領(lǐng)導(dǎo)有方，關(guān)系到學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)貌，關(guān)系到學(xué)生的健康發(fā)展和成長。有效開展初中班級管理工作，班主任要帶著愛心主動親近學(xué)生，對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，培養(yǎng)他們健康的品格。要引入先進(jìn)的管理理論和經(jīng)驗(yàn)切實(shí)做好初中班級管理工作，做一名稱職優(yōu)秀的初中班主任。

關(guān)鍵詞：初中班主任;具體做法

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又主要是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖然不能囊括學(xué)校的全部工作，卻道出了班主任工作在全部學(xué)校工作中的重要性。班主任工作往往被人稱之為孩子王的工作，看起來簡單，實(shí)則不易，一個班級中幾十位學(xué)生，都是獨(dú)一無二的，班主任要想把工作做到位，就要多付出辛苦，開展因材施教的管理教育。初中學(xué)生正值青春期，身心變化劇烈，他們極易在這一時期出現(xiàn)各種學(xué)習(xí)、人際、交友方面的偏差，班主任要密切關(guān)注，防患于未然，多多對共性問題進(jìn)行主題班會活動，對個別問題給予特別關(guān)注，總之，初中班主任工作是特別瑣碎的，要想做好實(shí)屬不易。那么，接下來，筆者將從幾個方面談?wù)勅绾巫龊贸踔邪嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、樹立班主任的威信

首先，在和學(xué)生第一次接觸的時候，要給學(xué)生留下威嚴(yán)的印象。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎(chǔ)。

其次，作為一名班主任，在和學(xué)生相處的時候，我們要保持一種距離感，特別是年輕班主任和學(xué)生的年齡相差不是很多，有的時候把學(xué)生看成自己的弟弟妹妹，和學(xué)生打成一片，與學(xué)生距離近了，學(xué)生就會認(rèn)為老師是自己人，萬事和老師好商量。做什么事學(xué)生都不會顧慮太多。保持距離感能為以后的管理打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生，表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意了解學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格，相信、關(guān)心每一個學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，采取不同的教育方法。特別是對待問題學(xué)生，既要關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，更要注重他的思想轉(zhuǎn)化。對待問題學(xué)生，不僅要嚴(yán)格要求，更要注意方式方法，要循循善誘，動之以情，曉之以理，使其真正認(rèn)識到自己的不足。然后幫助他們制定相應(yīng)的改正措施，讓他們自覺地改正自己的缺點(diǎn)和不足。讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所用，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。對于那些調(diào)皮搗蛋、紀(jì)律散漫的學(xué)生，我經(jīng)常抽時間跟他們聊天，談現(xiàn)在，談理想，多表揚(yáng)，多鼓勵，使他們不自暴自棄，對未來充滿信心;對智商有點(diǎn)低下的學(xué)生，我從生活中的一點(diǎn)一滴給以關(guān)心幫助，并號召全班同學(xué)都來幫助他，愛護(hù)他，保護(hù)他，使他能夠健康成長……。根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，收到了良好的效果。整個班級就象一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的大家庭，處處充滿溫暖，充滿希望。

三、做好學(xué)生的表率

班主任是整個班級學(xué)生的核心人物，班主任是正值青春期學(xué)生的密切關(guān)注和模仿對象。因此，班主任老師要做好學(xué)生的表率，從專業(yè)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)等方面都要對自己提高要求，不斷突破，力求不斷進(jìn)步，讓學(xué)生從班主任的身上感受到向上的力量。凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。班主任老師不能只是以空洞的言語來進(jìn)行口頭教育和批評，而是要拿出實(shí)際行動出來，用自己的率先垂范來給學(xué)生以積極的影響和鼓舞。班主任對學(xué)生的愛是滲透在日常的互動交流中的，班主任是真實(shí)的，學(xué)生才會喜歡，做一名不矯揉造作的班主任，讓學(xué)生真真切切的喜歡，從而真真切切的去聆聽老師的教誨，模仿教師的言行。

四、協(xié)調(diào)各科平衡

班主任是一個班的主骨心，不讓個體重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自我要有一個正確的指導(dǎo)思想。個體對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。個性要求個體平等對等任何一科教任教師，不因自我的好惡而有所偏愛。這不僅僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。個體尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

五、從培養(yǎng)班干部入手實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理可以有效提高班主任的工作效率，同時也鍛煉了學(xué)生的能力。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手。在一個班級里，班干部是否得力，關(guān)系到整個班的學(xué)風(fēng)問題。為此要把班干部培養(yǎng)成尊師守紀(jì)的榜樣，團(tuán)結(jié)友愛的典型，勤奮好學(xué)的模范，奮發(fā)向上的領(lǐng)頭羊。那么，要如何培養(yǎng)自己班級的團(tuán)結(jié)有力的班干部隊(duì)伍呢？為了公平競爭，激發(fā)學(xué)生們參與的熱情，可以先摸底后提名，再進(jìn)行民主選舉，做到擁者上，能者當(dāng)。接下來，再根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)作好分工，做到各司其職，落實(shí)責(zé)任。如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)讀報、出黑板報、墻報、組織課外閱讀，協(xié)調(diào)各科代表向科任老師收集和反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況等;而體育有特長，身體素質(zhì)好的學(xué)生就可以擔(dān)任體育委員，這樣的安排才更加科學(xué)，才能得到學(xué)生的擁護(hù)。

六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生同樣有要求上進(jìn)的愿望，當(dāng)外界條件發(fā)生變化時，如換一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，或換班主任，或做了一件較有影響的好事而受到表揚(yáng)后，常常有改過自新的愿望和表示，可是后進(jìn)生以長期形成了一種怕苦、懶散、注意力不集中、意志薄弱的心理缺陷，一旦出現(xiàn)問題，他們一般不首先檢查自己，而較注重老師和同學(xué)們對他們的態(tài)度，憂慮重重，遲疑不決，不能很快改錯，爭取進(jìn)步。班主任應(yīng)給予他們及時的教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，激發(fā)他們內(nèi)心的求知欲。

總之，初中班主任工作真正開展的好實(shí)屬不易，班主任工作是否做到位，關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展，關(guān)系到他們正確的世界觀和人生觀、價值觀的確立，關(guān)系到他們與周圍的人和事物的相處模式，關(guān)系到他們將來到底會成長為怎樣的人才。班主任工作需要付出大量的心血，很多工作看起來簡單，實(shí)際卻有一定難度。班主任老師只有帶著對學(xué)生深深的愛才能把這份工作做好做扎實(shí)，才能無愧于學(xué)生和家長，無愧于祖國的未來。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。

參考文獻(xiàn)

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