黎奧翔

這個(gè)假期的語(yǔ)文作業(yè)中有一項(xiàng)是“當(dāng)一名小老師，給同學(xué)們上一節(jié)語(yǔ)文課”。我們5個(gè)人為一組，大家互為老師也互為同學(xué)。我們抽簽決定講課次序，李晨宇第一個(gè)，我是最后一個(gè)。前面上課的小老師都有些緊張，但總的來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)都不錯(cuò)，我很擔(dān)心自己發(fā)揮不好。

輪到我上課了。我先深呼吸，讓自己放松，然后慢慢走到投影儀前，講事先準(zhǔn)備好的開(kāi)場(chǎng)白。小組的同學(xué)都很給力，我才拋出問(wèn)題，他們立馬就熱烈地回應(yīng)。語(yǔ)文課——學(xué)習(xí)《海倫·凱勒》這篇課文正式拉開(kāi)序幕。

我首先給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一本語(yǔ)文書(shū)，讓他們先默讀一遍，以便熟悉課文內(nèi)容，然后采取提問(wèn)一一同學(xué)們作答一一我再講解的方法來(lái)授課。我課前做了大量準(zhǔn)備，查閱海倫·凱勒的資料，找出課文的中心、難點(diǎn)，并把這些內(nèi)容做成了PPT（演示文稿），這樣一來(lái)，比起干巴巴的講課生動(dòng)了許多。

我的緊張從開(kāi)始上課就沒(méi)有停過(guò)，手心的汗都快要把手里的書(shū)浸濕了。因?yàn)榫o張，我不自覺(jué)地加快了上課的進(jìn)程。每提出一個(gè)問(wèn)題，我既擔(dān)心他們回答不上來(lái)冷場(chǎng)，又擔(dān)心他們回答得過(guò)于活躍讓我收不了場(chǎng)。每次發(fā)問(wèn)我都是提心吊膽的，每個(gè)問(wèn)題只要有一到兩個(gè)同學(xué)發(fā)言了，我就馬上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，感覺(jué)就是在趕時(shí)間。其實(shí)不只我，我們5個(gè)小老師都存在這個(gè)問(wèn)題，畢竟第一次走上講臺(tái)當(dāng)老師，大家都難免緊張。

走下講臺(tái)，我摸摸胸口，長(zhǎng)舒了一口氣。通過(guò)這次上課的經(jīng)歷，我不僅磨煉了自己，更明白了老師們平時(shí)給我們上課的辛苦。每一堂課都是經(jīng)過(guò)老師們課前大量準(zhǔn)備，課堂上全身心投入才完成的，所以，我們必須認(rèn)真聽(tīng)課，尊重課堂！

（650031）云南師范大學(xué)附屬小學(xué)櫻花語(yǔ)校區(qū)五年級(jí)

指導(dǎo)老師 范敏