摘 要：隨著全球經濟化的趨勢發(fā)展，科學技術不斷革新，人民的生活水平也隨之不斷上升，但是與此同時帶來的卻是環(huán)境的惡化，全球變暖，海平面上升等問題已經迫在眉睫，環(huán)境污染問題越來越嚴重，所以我們要呼吁全球人民保護環(huán)境，愛護地球家園。高中學生作為祖國未來的支柱，是社會建設的年輕希望，對學生進行環(huán)境教育，能有效提高學生的環(huán)保意識，便于教師對地理教學的進行。有效加強環(huán)境教育在地理教學中的滲透不但可以激發(fā)學生學習地理的濃厚興趣，還能提高學生的環(huán)境保護意識，讓學生們在學習過程中了解到自然環(huán)境中的自然法則，以及破環(huán)環(huán)境給我們的地球家園所帶來的威脅。

關鍵詞：環(huán)境教育;高中地理;地理教學

一、環(huán)境教育在高中地理教學中滲透的必要性

（一）開展環(huán)境教育在高中地理教學中的滲透是當今時代的需要。

目前為止，環(huán)境惡劣已經是全球各國共同面臨的問題，世界各國都十分重視環(huán)境教育的問題，環(huán)境教育成為了現在高中地理教學中不可或缺的一部分。酸雨，全球變暖，溫室效應等問題都是非常嚴峻的環(huán)境問題，要求我們全部公民共同攜手改善環(huán)境問題，正如習近平主席所說的：“綠水青山就是金山銀山?！蔽覀儜摼o跟時代的號召，環(huán)境的呼吁，培養(yǎng)全民可持續(xù)發(fā)展觀念，堅持綠色發(fā)展，和諧發(fā)展。在地理課堂中，教師在給學生傳授課綱要求的基本知識以外，還要適當的對學生進行一些必要的環(huán)境教育，在這樣的雙重有機結合之下，有利于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提高學生國民素質。

（二）在高中地理教學中進行環(huán)境教育的滲透具有非常鮮明的學科優(yōu)勢。

高中地理教材與我們的環(huán)境教育問題息息相關，密不可分，以當今我們國家所面臨的資源人口環(huán)境問題為主要教學目的，教師以此作為突破口和切入點對學生進行地理教學，環(huán)境教育不僅是教師的教學目的，還是貫穿地理教學的重要組成部分。在地理課程教學中進行環(huán)境教育并不是對課本之外的無用的延伸，而是地理課程本身的課程要求，地理老師不僅需要具備非常豐厚的地理知識，將高中地理教材熟爛于心，還要在教學中讓學生們在課堂學習中認識到人與自然和諧發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生們的環(huán)境保護意識讓學生在日常生活中切實做到愛護環(huán)境。地理學科在研究人類賴以生存的地球環(huán)境的同時，與地理環(huán)境之間有機結合，我們所講的環(huán)境教育與高中地理學科息息相關，兩者之間有著千絲萬縷的聯系，由此我們可以說在高中地理教學中進行適當的環(huán)境教育有著非常鮮明的學科優(yōu)勢，將兩者進行結合教學會有非常有利的優(yōu)勢。

二、在高中地理教學中進行環(huán)境教育的途徑與方法

1.整合地理課堂教學內容，將環(huán)境教育滲透進高中地理教學。

在高中地理教學滲透環(huán)境教育的內容，其關鍵在于如何將這兩者進行有機地結合統(tǒng)一，教師要將高中地理教材中有關環(huán)境教育的內容深度開發(fā)出來，將其中明顯的和潛在的聯系都開發(fā)挖掘出來，將其整合統(tǒng)一，構成一個完整的知識系統(tǒng)傳授給學生。在地理課堂教學中，以高中地理教材作為基礎和前提，將課本中必要的基礎知識傳遞給學生以后，對課堂知識進行補充擴展和延伸，將學生學習地理的熱情充分的挖掘出來，激發(fā)他們學習地理的濃厚興趣，在這樣的基礎上，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，教育學生保護環(huán)境，愛護我們賴以生存的地球家園，讓每一位學生都認識到保護環(huán)境是我們每一位公民的責任與任務。

2.優(yōu)化課堂教學方式，將環(huán)境教育滲透進高中地理教學。

在當今時代，我們的科技發(fā)展越來越進步，教學的方式也越來越多樣化。教師現在不僅可以選擇各種教學軟件，教學系統(tǒng)，以及幻燈片等多種形式來開展教學，還可以利用網絡技術，多媒體等先進科學手段。利用這樣的教學方式不僅可以讓抽象的書本知識變得真實易懂，還可以讓學生們在這樣的方式下加深對所學知識的掌握程度，先進的科學技術為學生們提供了生動形象的教學情境，讓學生們在學習過程中有一種身臨其境的感覺，將所學知識以一種立體的方式展現在學生的面前，以這樣直觀的方式表現出來。在進行環(huán)境教育的時候，可以利用大量的網絡資源讓學生們真實感受到我們現如今所處環(huán)境的惡劣，能夠激發(fā)學生們學習地理的熱情，也能培養(yǎng)他們環(huán)境保護的意識，讓學生們感受到我們需要加快環(huán)境保護步伐的緊迫程度。

三、在高中地理教學中進行環(huán)境滲透的意義

1.讓學生們在高中地理學習中有效提高環(huán)境保護意識。

學生主體作為我們祖國未來的希望，構建和諧可持續(xù)發(fā)展社會的年輕主力軍，將環(huán)境教育的內容成功滲透進高中地理的教學中，我們國家施行環(huán)境保護的步伐就又往前邁進了一大步，學生通過地理課程的學習，能夠切實的感受到我們環(huán)境的污染程度，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識以及個人素養(yǎng)，讓學生們在日常生活中通過小小的一舉一動，從點點滴滴開始做到保護環(huán)境四字。

2.實行環(huán)境保護措施的一大有利助攻。

環(huán)境教育現如今已然成為全球各個國家教育的一大重點，環(huán)境教育是參與保護環(huán)境措施的中亞手段之一，地球環(huán)境是我們全球人民共同賴以生存的家園，我們所處環(huán)境的質量好壞決定了我們公民生活的幸福指數與生活質量。在高中地理教學中進行環(huán)境滲透是我們進行環(huán)境保護的有力措施。我們著手于高中地理教學，其內在目的是加強環(huán)境保護，讓我國公民從青少年做起，在學生形成環(huán)境保護意識的同時，也增加他們的社會責任感，讓學生們形成正確的可持續(xù)發(fā)展觀念，最終讓我們全國公民共同參與環(huán)境保護的行動，養(yǎng)成良好的生活行為習慣，全民倡導文明健康的生活方式，低碳出行，綠色出行，我們每個人都可以養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

參考文獻

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作者簡介：徐興創(chuàng)，工作單位：東?？h白塔高級中學