李廣海

摘要：隨著近幾年互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，交流軟件也是層出不窮。很多高校的教學(xué)課程也越來(lái)越注重新型的教學(xué)方式。本文主要以當(dāng)下最為常用的微信交流軟件作為新型的交流方式和互動(dòng)平臺(tái)，從其微信的功能出發(fā)，簡(jiǎn)要的闡述在高校教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，并總結(jié)出微信軟件在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用模式與促進(jìn)作用，從而切實(shí)的為大學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，同時(shí)也為現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展提供新的理念與方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；微信；應(yīng)用

1微信軟件在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.1有助于全面提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性

微信軟件是集群聊、文字、圖像、聲音以及其相關(guān)功能與一體的新興教學(xué)工具，將傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的單一教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了改進(jìn)。微信軟件實(shí)時(shí)的交流的功能符合學(xué)生正常的生活習(xí)慣，以其豐富的教學(xué)內(nèi)容極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上輔助學(xué)生掌握和理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的積極參與者，極大的滿(mǎn)足了新課標(biāo)的要求。與此同時(shí)，通過(guò)利用微信平臺(tái)中語(yǔ)音交流功能，能夠消除師生面對(duì)面交流的約束，營(yíng)造了更多在線交流的機(jī)會(huì)。正是基于微信軟件的多功能性，才使微信軟件發(fā)展成為了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新型教學(xué)模式。

1.2擴(kuò)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

利用智能手機(jī)的移動(dòng)終端，微信軟件使人與人之間的交流變得更具有快捷性，每一個(gè)學(xué)生都可以利用微信軟件分享和交流自身的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。微信軟件實(shí)時(shí)的交流功能減少了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中教師與學(xué)生之家溝通不足問(wèn)題，使課堂教學(xué)延展到了課堂之外，大大豐富了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。教師也能夠利用微信軟件將與英語(yǔ)讀寫(xiě)或口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息發(fā)布到微信平臺(tái)上，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自由合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并且對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題借助群聊板塊進(jìn)行充分的交流與互動(dòng)。微信軟件所具備的群聊功能有效的增加了學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的和諧溝通，在群聊中學(xué)生能夠?qū)⒆约簩?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的困惑發(fā)布出來(lái)。

2大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微信軟件的可行性分析

2.1英語(yǔ)教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合的優(yōu)越性

多媒體技術(shù)將聲音、圖片等教學(xué)素材融為一體，在教學(xué)過(guò)程中不僅豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式，還可以有效轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中的氛圍，為課堂營(yíng)造輕松和諧的氣氛，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍度。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮微信軟件的多媒體優(yōu)勢(shì)，可以改變及完善傳統(tǒng)教學(xué)模式，將枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)形象的視頻或圖片。通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同感官的接觸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性與熱情，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的有效提升。此外，多媒體技術(shù)教學(xué)還將第二課堂的優(yōu)越性充分展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)難度較低的相關(guān)知識(shí)后，教師則在課堂上集中講解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師還能截取一些歐美國(guó)家的歌曲或電影的部分經(jīng)典橋段在微信平臺(tái)播放，從而帶動(dòng)師生之間的互動(dòng)與交流，逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N生活習(xí)慣。

2.2大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

越來(lái)越多的教育者意識(shí)到這種移動(dòng)教學(xué)手段對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)限潛力，微信應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動(dòng)教學(xué)的出現(xiàn)及推廣，將在一定程度上豐富英語(yǔ)教學(xué)方式，打破大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的空間與時(shí)間限制，從而為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)性化、自主化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。所以說(shuō)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微信平臺(tái)已經(jīng)成為未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的主流方向與重要手段。

3大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中微信軟件的應(yīng)用方法

3.1強(qiáng)調(diào)學(xué)生為教學(xué)主體，積極開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入微信軟件能夠提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣與愛(ài)好，眾所周知，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中必不或缺的教學(xué)內(nèi)容便是口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)力教學(xué)以及讀寫(xiě)教學(xué)，這三個(gè)教學(xué)內(nèi)容組成了完整的英語(yǔ)教學(xué)體系，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅無(wú)法提高教學(xué)效率，甚至?xí)尣糠执髮W(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。然而在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中將微信軟件應(yīng)用其中，則可以為學(xué)生構(gòu)建全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，英語(yǔ)教師可以利用微信為學(xué)生發(fā)送課程知識(shí)以及英語(yǔ)范文，并且讓學(xué)生在課下時(shí)間接收，并完成英語(yǔ)教師所布置的作業(yè)。此外，還可以利用微信平臺(tái)為學(xué)生修改作業(yè)，糾正所出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)信心?？偠灾诖髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微信軟件，能夠真正實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相互結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生思維的活躍。

3.2采取情感教學(xué)模式

教師與學(xué)生之間的距離也在一定程度上決定了教學(xué)質(zhì)量，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用微信平臺(tái)能夠解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的困惑。當(dāng)前在新課標(biāo)的基本要求中可以清楚的了解到，拉近教師與學(xué)生之間的距離能夠提升教學(xué)質(zhì)量，而微信軟件的應(yīng)用則為師生提供便捷的途徑。通常情況下，英語(yǔ)教師可以利用微信對(duì)學(xué)生的情緒加以了解，并且要對(duì)其思想狀況有所認(rèn)識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出建議與措施。與此同時(shí)，從大學(xué)生學(xué)習(xí)角度分析，將微信軟件積極應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，能夠彌補(bǔ)師生在情感中所存在的缺陷，能夠讓學(xué)生與教師在生活中如一對(duì)好友，這樣不僅可以拉近師生之間的距離，并且也在一定程度上提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱情，今兒提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

3.3實(shí)施微信輸出與輸入相互結(jié)合的教學(xué)方式

從當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析，教輔資料主要以書(shū)本為主，雖然在新形勢(shì)下諸多高校紛紛推出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是臺(tái)式電腦無(wú)法人手一臺(tái)，也無(wú)法隨時(shí)隨地?cái)y帶在身邊。而手機(jī)的出現(xiàn)于應(yīng)用則在一定程度上打破這一發(fā)展趨勢(shì)，手機(jī)中的微信軟件功能性非常強(qiáng)，尤其是其中所存在的語(yǔ)言輸出與輸入功能，能在一定程度上為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供良好的教學(xué)輔助。在日后的教學(xué)中英語(yǔ)教師可以將有用的英語(yǔ)資料通過(guò)微信的方式傳遞給每一個(gè)學(xué)生，并讓學(xué)生通過(guò)閱讀、收藏的方式掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)英語(yǔ)的語(yǔ)感?；蛘哂⒄Z(yǔ)教師還可以將具有代表性的英語(yǔ)音頻資料與視頻資料發(fā)到群聊或者朋友圈中，讓學(xué)生能夠在閑暇時(shí)刻，在關(guān)注其它信息的同時(shí)對(duì)英語(yǔ)信息也有所認(rèn)識(shí)與掌握。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中積極應(yīng)用微信軟件已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的發(fā)展趨勢(shì)，微信平臺(tái)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，并且也更新了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，不僅可以滿(mǎn)足實(shí)時(shí)通訊的需求，并且也可以提高學(xué)生的口語(yǔ)能力與聽(tīng)力能力。在語(yǔ)音輸入與輸出的相互結(jié)合下，能夠提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉清.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中微信軟件的應(yīng)用.中國(guó)新通信，2017，19（24）：141.

（作者單位：黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院）