彭美蘭

摘 要：幼兒期不僅是智力早期開(kāi)發(fā)的重要階段，更是塑造和培養(yǎng)良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而培養(yǎng)幼兒文明禮儀對(duì)幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)將產(chǎn)生積極有力的影響。本文從幼兒園和家長(zhǎng)角度闡述培養(yǎng)幼兒文明禮儀的方式方法。

關(guān)鍵詞：文明禮儀 行為習(xí)慣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 785【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）07-0010-01

1.幼兒文明禮儀教育的目的和意義

我國(guó)是禮儀之邦，文明禮儀文化歷史悠久，修身、齊家、治國(guó)、平天下的觀念早已深植人心。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！庇變菏亲鎳?guó)的花朵，是民族的未來(lái)，是家長(zhǎng)的希望，開(kāi)展幼兒文明禮儀教育不僅是一種文化傳承，也是時(shí)代發(fā)展和實(shí)施全面素質(zhì)教育的要求。

2.家長(zhǎng)教育

家庭，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。家庭教育是一份責(zé)任，更是一項(xiàng)藝術(shù)，能否掌握好子女教育的尺度，將跟孩子整個(gè)人生的成長(zhǎng)和發(fā)展息息相關(guān)。

（1）塑造良好的家庭氣氛

孩子是夫妻的結(jié)晶，也是感情紐帶。要塑造良好的家庭氣氛，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①少吵架、控制情感態(tài)度：夫妻之間難免會(huì)因?yàn)樯罨蛘吖ぷ鲉?wèn)題而產(chǎn)生矛盾，爭(zhēng)吵時(shí)必然帶有消極的情緒和惡意的言語(yǔ)，當(dāng)發(fā)生難以避免的爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)盡量避開(kāi)幼兒；②經(jīng)營(yíng)夫妻、親子感情：家庭和睦是美好生活的開(kāi)端，調(diào)節(jié)工作與生活的時(shí)間，增加夫妻、親子之間的溝通、交流與互動(dòng)，彼此給對(duì)方肯定，添加家庭活力，拉近彼此的距離。同時(shí)，家庭之間要偶爾互贈(zèng)禮物，閑散時(shí)抽空散步或者增加其他的娛樂(lè)活動(dòng)，碎片化的美好時(shí)光將潛移默化的影響幼兒的未來(lái)；③建立起正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，說(shuō)話(huà)溫和，控制不文明的言語(yǔ)，端正思想提高自身的文明禮儀素質(zhì)，避免不良的言行舉止和行為習(xí)慣給幼兒帶來(lái)消極的影響。

（2）莫溺愛(ài)，輕指責(zé)

受到社會(huì)的發(fā)展影響，很多家庭都是獨(dú)生子女，父母在感情上對(duì)幼兒多存在溺愛(ài)和偏私的心理，這很容易讓幼兒養(yǎng)成自私、任性等不良習(xí)性；過(guò)分的指責(zé)也不可行，孩子處于幼兒期，行為、心智都不成熟，難免會(huì)做出一些不正確的舉動(dòng)，而家長(zhǎng)應(yīng)該多從言行上加強(qiáng)引導(dǎo)，糾正幼兒的言行，不可言語(yǔ)謾罵或者毆打幼兒。

（3）文明禮儀教育

一是用心尋找和下載文明禮儀動(dòng)畫(huà)片，多給幼兒觀看文明禮儀動(dòng)畫(huà)片，含有家庭暴力、血腥等視頻不要給幼兒觀看；二是要自身起到示范作用，以身作則，言傳身教，引導(dǎo)他們?cè)谏钪芯毩?xí)使用文明禮儀言行，當(dāng)幼兒指出家長(zhǎng)不正當(dāng)?shù)难孕袝r(shí)，應(yīng)虛心接受，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。三是在幼兒日常的起床、吃飯、出門(mén)等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀習(xí)慣，促使文明禮儀常態(tài)化。四是多陪同幼兒一起學(xué)習(xí)文明禮儀，增加與幼兒的文明禮儀互動(dòng)，加深學(xué)習(xí)的效果。

3.幼兒園教育

（1）家園共育

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，讓家長(zhǎng)積極的參與到幼兒園的文明禮儀教育當(dāng)中，這是開(kāi)展文明禮儀教育的根本保障。幼兒在家的時(shí)間都多于在校的時(shí)間，幼兒和家長(zhǎng)的接觸更是多于與幼兒園老師的接觸，因此，家長(zhǎng)的教育將大大影響幼兒文明禮儀的形成。每次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，將文明禮儀的內(nèi)容和要求向家長(zhǎng)說(shuō)明，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性以及教育方法，以便于在日常生活中進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)。同時(shí)，多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)將幼兒的在校表現(xiàn)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)在幼兒文明禮儀教育上的建議。

（2）創(chuàng)造良好的文明禮儀環(huán)境

環(huán)境因素對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的教育潛力，在實(shí)施文明禮儀教育時(shí)要充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營(yíng)造良好的文明禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境和心理氛圍。一是校園環(huán)境要干凈整潔、和諧優(yōu)美且充滿(mǎn)生機(jī)活力；二是師生或幼兒之間彼此熱情禮貌、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)互助，彼此互相關(guān)心，保持積極向上的交流環(huán)境；三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，設(shè)置文明禮儀漫畫(huà)、文明禮儀標(biāo)語(yǔ)、古代文明禮儀知識(shí)墻等，營(yíng)造良好的文明禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）利用節(jié)日活動(dòng)開(kāi)展文明禮儀教育

以“六一”、“父親節(jié)”、“母親節(jié)”等節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，利用各種有趣的游戲環(huán)節(jié)，增加家長(zhǎng)與幼兒之間的交流與互動(dòng)，讓幼兒知分享、會(huì)感恩、懂禮貌等文明禮儀基礎(chǔ)，踐行文明禮儀。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也能增進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，有利于往后開(kāi)展各項(xiàng)幼兒文明禮儀教育。

（4）生活中貫穿

對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，除了組織專(zhuān)門(mén)的教學(xué)活動(dòng)以外，還要注重戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、角色游戲、區(qū)角游戲等一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的鞏固和運(yùn)用。因?yàn)橛變旱慕逃欠磸?fù)的，幼兒的表現(xiàn)是多變的，只有在一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)不斷地進(jìn)行練習(xí)鞏固、提醒和糾正，幼兒們的文明禮儀習(xí)慣才會(huì)日漸完善。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)玩耍時(shí)，要經(jīng)常提醒幼兒們互相謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶、不推擠；洗手喝水的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒們排好隊(duì)喝水，喝多少倒多少不浪費(fèi)水；吃飯時(shí)，引導(dǎo)幼兒們保持桌面干凈整潔，不對(duì)著他人亂講話(huà)等。

4.結(jié)語(yǔ)

幼兒文明禮儀的形成不是一個(gè)短期的過(guò)程，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。家長(zhǎng)和幼兒園是幼兒文明禮儀教育的重要實(shí)施者，實(shí)施教育的過(guò)程中，要不斷完善和優(yōu)化培養(yǎng)教育方法，深挖教育潛能，制定長(zhǎng)效措施，讓文明禮儀規(guī)范真正的深植于幼兒的心靈世界。

參考文獻(xiàn)

[1]李靜.家園共育，培養(yǎng)幼兒文明禮儀的策略[J].家教世界，2013（6）