這是一個(gè)鐵路線上的小站，只有慢車才?？績扇昼?。快車一轉(zhuǎn)瞬間疾駛而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。

就在這一轉(zhuǎn)的瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺(tái)上個(gè)幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個(gè)人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山巖和巨石。

這是一個(gè)在北方地區(qū)常見的小站。月臺(tái)正面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明二百四十一天無事故的記錄，貼著競賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著今早的廣播的新聞和首都報(bào)紙摘要。出站口的兩旁貼著一張講衛(wèi)生的宣傳畫。月臺(tái)上，有兩個(gè)挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進(jìn)城。幾步以外，站上的兩名工作人員正在商量著什么。

月臺(tái)中間有一個(gè)小小的噴水池，顯然是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。噴水池中間堆起一座小小的假山，栽者一棵尺把高的小樹。噴泉從小樹下面的石孔噴出來，水珠四射，把假山上的小寶塔洗的一塵不染。

月臺(tái)的兩頭種了幾株杏樹，花開的正艷，引來一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧靜的小站。

小站上沒有鐘，也沒有電鈴。站長吹一聲哨子，剛到站的火車跟著長嘯一聲，緩緩的離開小站，繼續(xù)走自己的征途。

這個(gè)小站坐落在山坳里。站在月臺(tái)上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？删褪窃谥鴥?，就在這個(gè)小站上，卻出現(xiàn)了一股活潑的清泉，幾棵燦爛的杏花。

這噴泉，這杏花，給旅客們帶來了春意。

點(diǎn)評(píng)：

著名作家袁鷹的《小站》以“小”字貫穿全文。圍繞小站的“小”，作者用了五個(gè)自然段從不同方面來寫。規(guī)模?。盒≌?、小屋、小黑板、小噴水池、小假山、小樹…… 停靠時(shí)間短：只有慢車才?？績扇昼?。快車轉(zhuǎn)瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名都還來不及看清楚。站上的人少：或者還有三五個(gè)人影;月臺(tái)上，有兩三個(gè)挑著籮筐的農(nóng)民，正準(zhǔn)備上車進(jìn)城。幾步以外，站上的兩位工作人員正在商量著什么。這樣的寫法，小站的“小”給讀者留下深刻的印象。

文章的最后兩個(gè)自然段，話鋒一轉(zhuǎn)——小站雖小，然而這里的工作人員對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心布置小站，他們用自己的雙手美化著小站的環(huán)境，給旅客帶來了春天的氣息。這正是文章的中心所在，贊揚(yáng)了小站的工作人員全心全意為人民服務(wù)的高尚情操。此時(shí)，這篇文章的高明之處更加凸顯出來了。原來，小站的“小”與小站的“美”形成鮮明的對(duì)比，反襯出工作人員全心全意為人民服務(wù)。這篇文章以小見大，側(cè)面烘托出文章的中心意思。

圍繞中心意思從不同方面寫，并能夠以小見大，側(cè)面烘托中心，這是對(duì)高年級(jí)的學(xué)生提出更高的要求，有一定習(xí)作基礎(chǔ)的學(xué)生可以嘗試著借鑒。

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