開學(xué)季，某小學(xué)班上25個同學(xué)，23個成了班干部。得知自己的孩子未當上班干部的圓圓媽媽跟老師溝通。第二天，圓圓告訴媽媽：“我已經(jīng)是班干部了，老師讓我當領(lǐng)讀員了?！?孩子比較優(yōu)秀卻不是班干部，內(nèi)心焦急的心情可以理解。但可憐天下父母心的背后，我們是不是需要反思，孩子當不當班干部，父母是否應(yīng)該如此看重。從現(xiàn)實來看，沒有必要為了滿足學(xué)生想當班干部的心理，來一次“雨露均沾”式的任命。

一個班級真的沒有必要有那么多的班干部，人人“官帽加身”反而會造成班干部本身所具有的責(zé)任意味有所淡化。家長也要引導(dǎo)孩子正確看待班干部這一職責(zé)。在認同孩子想當班干部、積極尋求進步的心理的同時，引導(dǎo)其學(xué)會為優(yōu)秀同學(xué)加油助威，認識到做班級普通一員也能為班級作貢獻，也能產(chǎn)生自我價值。如果能以淡然的心態(tài)看待班干部評選，同樣是一種優(yōu)秀的表現(xiàn)。圓圓的家長如愿以償后，有強化孩子“班干部情結(jié)”的嫌疑，不見得對孩子的未來成長有益。

（摘自《中國教育報》）