小矮人正在整理一個對他來說很大的編織袋，袋子里似乎裝滿了空的汽水瓶和罐頭瓶。他有一個大人的腦袋，身體卻像個七八歲的小男孩，腳上穿著一雙像船一樣巨大的舊皮鞋，身上的衣服灰撲撲、臟兮兮的。

“看啊！小矮人！”

“他長得好奇怪喲，怎么這么矮啊！”

面對孩子們的圍觀和議論，小矮人熟視無睹，他把口袋扎緊之后，拖著沉重的袋子慢慢地向?qū)W校大門外面走去。圍觀的孩子急忙閃出一條路來，他們好像有點怕他。

上周，我在我的微信里，看到了一位語文老師發(fā)的朋友圈，他曬出了一張圖片，上面是一篇小學(xué)生的作文——

“我今天吃了好多水果，有橘子、龍眼、香蕉、草莓、西瓜、芒果……”就這樣寫了兩頁紙，全是各種水果名，最后來一句：“我吃得好飽??！”

哈哈哈，這樣一篇拼命“湊字?jǐn)?shù)”的作文，讀了真是笑得我肚子都痛了！

我把這篇作文當(dāng)成笑話說給其他同學(xué)聽，沒想到，他們卻告訴我這不算什么，誰還沒有一些寫作文“湊字?jǐn)?shù)”的辦法啊！

比如，寫一個自然段時，努力寫到下一行的第一格停筆，這樣就可以重新在下下一行起頭，“浪費”一行的格子。

再比如，寫《我的偶像》這樣的作文時，可以寫一個外國人，把他的姓名全稱多寫幾遍，也能湊上不少字呢！

聽了大家這些“湊字?jǐn)?shù)”大法，陽光姐姐真是目瞪口呆呀！不過，這些“湊字?jǐn)?shù)”的方法在我看來并不高明，因為這樣一篇為了湊字?jǐn)?shù)而寫的作文，在老師那里一定得不到高分，畢竟，湊出來的話，很多都是廢話嘛！

那么，如何才能把作文寫得長一點呢？其實，解決這個問題并不難，秘訣就是兩個字——細(xì)節(jié)。

只要學(xué)會將作文的細(xì)節(jié)寫具體，就可以輕輕松松地把作文寫長啦！

我們先來讀一段《小公主和矮爸爸》里的文字：

這一段文字描寫的是小說里小公主的矮爸爸，他雖然身患侏儒癥，生活窘迫，但是我們卻能從文字中感受到人物堅強寬厚的性格特點。我們細(xì)細(xì)來讀這段文字，“他有一個大人的腦袋，身體卻像個七八歲的小男孩”，這是對矮爸爸的外貌描寫；“腳上穿著一雙像船一樣巨大的舊皮鞋，身上的衣服灰撲撲、臟兮兮的”，這是衣著描寫；“他把口袋扎緊之后，拖著沉重的袋子慢慢地向?qū)W校大門外面走去。圍觀的孩子急忙閃出一條路來”，這是行動描寫；“他們好像有點怕他”，這是心理描寫；“看啊！小矮人！”“他長得好奇怪喲，怎么這么矮啊！”這些則屬于語言描寫。以上這些外貌、衣著、行動、心理、語言描寫，都屬于人物的細(xì)節(jié)描寫。

因為有了這些細(xì)節(jié)描寫，我們在讀這段小說文字時，大腦里就像放電影一般，浮現(xiàn)出了形象生動的具體畫面。你看，這就是細(xì)節(jié)描寫的好處，它不僅能讓作文寫得長，還能讓文字變得形象而生動。你在寫作文時，也可以試著從以上幾個角度來寫，豐富文章的細(xì)節(jié)哦！

我們再來讀一段陽光家族小作家趙蕓巧寫品茶的文字吧——

阿姨開始泡茶了。桌上的紫砂杯泛著一抹淺淺的藍光，綠瑩瑩的龍井茶葉躺在杯中，形狀扁長如“雀舌”。阿姨往杯中倒入一些沸水，只見茶葉上下翻轉(zhuǎn)了幾圈，不一會兒，一股淡淡的茶香便飄散開來了。我性急地想端起杯子一口喝下去，阿姨連忙說：“別急，再等一會兒才好?！庇谑牵抑缓冒察o地坐著，盯著那杯龍井茶。茶葉好像并不急于下沉，而是悠然地浮在水面上。漸漸地，茶葉在杯中伸展開來，茶湯轉(zhuǎn)為淡淡的綠色，柔和淡雅，真是一種視覺上的享受呢！

“好了，可以品茶了！”阿姨大聲宣布。這時，我倒有些舍不得了，還想多看上幾眼。端起杯，呷一口，唇齒之間頓時充滿了茶香，清新醇厚。龍井茶仿佛是一支春天的歌、一幅春天的畫、一首春天的詩，讓品茶的人瞬間置身于一派濃濃的春色之中，心曠神怡。

品一口茶看似很簡單的幾個動作，在蕓巧小朋友的筆下卻被寫得細(xì)致極了。她是從哪些角度來寫品茶的呢？你瞧，阿姨泡茶之前，她寫了紫砂杯的藍光，茶葉的顏色、形狀，倒入沸水后茶葉翻轉(zhuǎn)、浮沉、舒展的姿態(tài)，茶湯漸變的顏色，這些是從“視覺”的角度進行描寫；她從一開始“性急地想端起杯子一口喝下去”到后來的舍不得喝，以及品茶后的種種聯(lián)想，這是從“心理”的角度來寫作；唇齒之間的茶香，這是從“味覺”的角度來描寫；淡淡飄散于空氣中的茶香味，這是從“嗅覺”角度來描寫。此外，這篇作文在原文中還寫到了阿姨提到的一則有關(guān)龍井的傳說故事，這是從“聽覺”角度進行描寫。

以上這些，從“視覺”“聽覺”“嗅覺”“味覺”“心理”等角度來描寫的內(nèi)容，同樣屬于細(xì)節(jié)描寫。因為有了這些內(nèi)容的描寫，品茶不再是如牛飲一般，一秒鐘完成的動作，而是每一個動作都被放慢了許多倍，每一個細(xì)節(jié)都被放大了許多倍。在這些被放大的細(xì)節(jié)中，讀者才能漸漸領(lǐng)會，作者在后文所體會到的品茶的感受。

用“湊字?jǐn)?shù)”的方法把文章寫長并不是好辦法，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，從不同的角度將人、事、物、景寫具體，寫得生動，如在讀者眼前放電影一般，這才是真本事呢！