閆佳

在本次青運(yùn)會社會俱樂部組預(yù)賽中，作為東道主，江西瑞昌派出了四支隊(duì)伍，取得了理想戰(zhàn)績。這些成績的取得也讓教練孫成華很是欣慰。孫成華曾是國家青年羽毛球隊(duì)的主教練，離開國家隊(duì)后，2017年他應(yīng)邀出任江西瑞昌國際羽毛球?qū)W院院長，由此與瑞昌結(jié)緣。

初任院長邊學(xué)邊做

到瑞昌后，孫成華致力于為這里培養(yǎng)羽毛球人才，推動(dòng)瑞昌的羽毛球文化，幫助瑞昌打造羽毛球的城市名片。他坦言：“來到瑞昌后，感受到了這里對羽毛球的認(rèn)同與重視。我很愿意為瑞昌搭建起羽毛球人才庫，培養(yǎng)出真正瑞昌本土的優(yōu)秀選手?！?/p>

去年，孫成華幫助江西瑞昌俱樂部隊(duì)在羽甲聯(lián)賽中奪冠，取得了進(jìn)軍羽超聯(lián)賽的資格?，F(xiàn)在，他則把主要精力都放在國際羽毛球?qū)W院的建設(shè)上。除了督導(dǎo)訓(xùn)練，還要參與很多管理工作，他笑說自己是“邊學(xué)邊做”。

據(jù)孫成華介紹，瑞昌的羽毛球進(jìn)校園活動(dòng)開展得很好，目前正在和當(dāng)?shù)氐牡谖逍W(xué)進(jìn)行試點(diǎn)培養(yǎng)。預(yù)計(jì)先利用3至5年的時(shí)間從基層的小學(xué)生開始培養(yǎng)，然后再從中挑選好的苗子送到學(xué)院，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。去年，為了驗(yàn)收培訓(xùn)成效，提升小隊(duì)員們的興趣，還舉辦了首屆瑞昌校園杯青少年比賽。 經(jīng)過孫成華的推動(dòng)，瑞昌國際羽毛球?qū)W院已有20多名隊(duì)員。

從選材到人才引進(jìn)，從訓(xùn)練到學(xué)習(xí)，從生活到思想教育，孫成華需要通盤考慮。多年執(zhí)教青年隊(duì)的他頗有感觸地說：“平時(shí)，隊(duì)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間都要有保障，既要擠時(shí)間打球，也要擠時(shí)間上課。因?yàn)槲幕綍苯佑绊懸粋€(gè)運(yùn)動(dòng)員今后向更高水平邁進(jìn)的能力?！?/p>

孫成華曾在印尼和馬來西亞執(zhí)教多年，對羽毛球有著更多元化的見解。來到瑞昌后，他特別從印尼請來5位教練，希望通過不同的羽毛球文化的撞擊，讓瑞昌的羽毛球發(fā)展有獨(dú)到之處。

本屆青運(yùn)會羽毛球預(yù)賽社會俱樂部組在瑞昌舉行，孫成華一下子忙碌起來。從比賽首日開始，他一直泡在比賽館。讓他高興的是，自己帶的幾支隊(duì)伍都取得了不錯(cuò)的成績，更重要的是，通過這次比賽，發(fā)現(xiàn)了一些有潛力的好苗子。他說：“參加社會俱樂部組比賽的孩子們，也許他們每天的訓(xùn)練時(shí)間不多，但在場上卻表現(xiàn)出了不俗的能力。這樣大型的賽事對于這批熱愛羽毛球的年輕人來說是非常好的平臺，可以幫助他們開闊眼界，積累經(jīng)驗(yàn)，迅速成長起來?！?/p>

羽毛球項(xiàng)目的成長周期長，一名青少年選手至少需要10年時(shí)間才能在賽場上嶄露頭角。對孫成華而言，培養(yǎng)成才需要足夠的耐心，引導(dǎo)隊(duì)員一步步向前進(jìn)是他的志之所在。

思教結(jié)合勇于創(chuàng)新

最初，孫成華在遼寧隊(duì)執(zhí)教，之后，他前往馬來西亞帶青少年隊(duì)。

執(zhí)教初期，他發(fā)現(xiàn)馬來西亞很多小孩都沒法精力集中。他開始慢慢嘗試積少成多、逐漸遞增的訓(xùn)練方法，在訓(xùn)練中通過短時(shí)間、次數(shù)少的對抗組數(shù)來培養(yǎng)隊(duì)員們?nèi)绾渭芯?。比如說打?qū)沟某跗?，孫成華先讓隊(duì)員將精力集中在五個(gè)回合中，過一階段就增加到十個(gè)回合。通過循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，隊(duì)員們在場上集中精力的能力有了顯著的提升。

因?yàn)榻?jīng)常思考教學(xué)的緣故，孫成華深知，隊(duì)員從被動(dòng)訓(xùn)練到主動(dòng)要練會收獲截然不同的效果。所以，在訓(xùn)練中他將挖掘隊(duì)員的主觀能動(dòng)性放在首位，從小就培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)思維。孫成華認(rèn)為，帶青年隊(duì)員的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識，幫助他們學(xué)會把握自己、照顧自己，獨(dú)立思考每天應(yīng)該去練些什么，根據(jù)自己的需求去制定訓(xùn)練安排。

另一方面，如何幫助年輕運(yùn)動(dòng)員突尖，也一直是孫成華鉆研的領(lǐng)域。有時(shí)，他會在隊(duì)員長跑后相應(yīng)增加一些精力集中的輔助訓(xùn)練，通過這兩種訓(xùn)練的關(guān)聯(lián)配合，他相信能達(dá)到相輔相成的訓(xùn)練效果。他說：“畢竟人一累就會疲勞，繼而精力會散掉，但恰恰就在這時(shí)候嘗試去集中精力，才更接近于賽場上激烈對抗后的再次投入搶分的狀態(tài)?！?/p>

當(dāng)年，由于孫成華帶過的幾個(gè)隊(duì)員進(jìn)入了馬來西亞國家隊(duì)，他也隨著一起進(jìn)到馬來西亞國家隊(duì)。但由于馬來西亞對羽毛球非常重視，基本每天都有訓(xùn)練、比賽新聞經(jīng)常上當(dāng)?shù)馗鞔髨?bào)紙，隔三差五就會被曝光，這讓孫成華不太適應(yīng)，甚至懷念起之前帶青年隊(duì)的平靜時(shí)光。他考慮再三，和馬來西亞羽協(xié)商量后重回青年隊(duì)繼續(xù)執(zhí)教。就這樣，孫成華在馬來西亞青年隊(duì)一干就是七八年。

2012年中國青年隊(duì)在亞青賽上沒有搶到一個(gè)決賽資格，孫成華被召回國執(zhí)教青年隊(duì)。經(jīng)過短短幾個(gè)月的集訓(xùn)備戰(zhàn)，青年隊(duì)在日本世青賽上拿到一枚得之不易的團(tuán)體金牌，三個(gè)單項(xiàng)也進(jìn)入到?jīng)Q賽。

當(dāng)年，為了提高青年隊(duì)的雙打水平，在孫成華的提議下，青年隊(duì)搞了一次雙打組的大集訓(xùn)，李俊慧和劉雨辰就是在那次集訓(xùn)后組合在一起的。

回憶起當(dāng)年的執(zhí)教經(jīng)歷，孫成華坦言，帶青年隊(duì)是自己的樂趣所在。長期執(zhí)教青年隊(duì)讓他很注重以身作則，因?yàn)樗澜叹毜难孕信e止會對隊(duì)員產(chǎn)生極大的影響。包括在比賽場上，如何臨場指揮這些年輕人，孫成華也有著自己的一番心得。對于年輕人容易出現(xiàn)的問題和狀況，他有著自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。如今植根于江西瑞昌，他希望能夠?qū)⒆约旱挠鹈蛑纻魇诮o更多熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的年輕人。

孫成華說，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的羽毛球選手需要漫長的時(shí)間，尤其是從小培養(yǎng)，這其中的高低起伏很難一言道盡，要有足夠的耐心與信心陪隊(duì)員們一起成長與累積。這樣默默的耕耘、腳踏實(shí)地的進(jìn)步，才是孫成華一如既往追求羽毛球事業(yè)的方式。