李林玲

摘 要：中等職業(yè)學(xué)生不同于普通高中生。從受教模式、心理轉(zhuǎn)變、生活習(xí)慣等方面來看，中等職業(yè)學(xué)生的班主任工作任重而道遠，不僅需要滿腔熱血，還需要不同的應(yīng)對方式。

關(guān)鍵詞：中職生;班主任

對于每個不同的學(xué)生，他們有不同的心理和性格，根據(jù)個體情況進行分析，根據(jù)實際情況解決問題，如何才能很好的管理好學(xué)生，讓他們很好的學(xué)習(xí)和生活，有下列的方法可以使用。

一、了解學(xué)生情況，收集學(xué)生意愿

相對于其他中專學(xué)生，就讀五年制大專的學(xué)生和家長還是比較重視學(xué)習(xí)問題。因為選擇就讀五年制大專需要達到一定的分數(shù)線，而且后期會參加轉(zhuǎn)考，通過考試之后能夠獲得大專文憑。在開學(xué)之初，可以做一個意向調(diào)查，發(fā)現(xiàn)95%是因為家里本來就從事建筑行業(yè)，受環(huán)境的影響和熏陶，所以選擇了這個專業(yè)，是屬于自愿選擇，家庭認可，5%的學(xué)生是因為文憑而選擇了這個專業(yè)，在心里比較勉強。

二、規(guī)范學(xué)生手機使用，糾正學(xué)生生活習(xí)慣

可以建立家長群，建立之后可以知道家長們都強烈要求將學(xué)生的手機進行收繳和暫存，通過與家長溝通發(fā)現(xiàn)，可以獲得反饋信息，大部分學(xué)生在家里肆無忌憚的玩手機?？梢栽谄綍r和晚上多查寢室，現(xiàn)在很多學(xué)生表現(xiàn)的都是隨時手機不離身，晚上熄燈之后玩耍的大有人在。更有甚者，部分學(xué)生因為玩游戲影響到了其他同學(xué)的休息。

從管理的角度來入手，在開學(xué)的前幾周，將班上所有同學(xué)的手機全部保管到班主任老師處，待到周末再進行發(fā)放。在這個過程中，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時把玩手機的習(xí)慣得到了有效的控制，但是白天會打瞌睡，部分住校學(xué)生會沒有手機就吹牛，依然是很晚才睡覺。而且周末的時候很是瘋狂。通宵達旦的玩。這樣一來，雖然平時得到了控制，但由于周末顛倒了時間，在睡眠和飲食上不正常，同樣會導(dǎo)致學(xué)生的身心健康受到傷害。同時，學(xué)生對待應(yīng)急事情的處理能力不夠，遇到突發(fā)時間不知道如何解決要尋求老師的幫助的，若沒有手機，有時候問題得不到及時的解決。綜合各種情況，可更改了一下策略，通過了解可以發(fā)現(xiàn)班上玩游戲的同學(xué)主要集中哪些游戲上，如：王者，而這類游戲的運營商都是騰訊。騰訊有一款名為“少年燈塔版”的小程序，可以為教師提供輔助學(xué)生行為管理。于是通過掃碼的方式，要求學(xué)生加入該小程序，通過該程序反饋的信息，對部分集中在熄燈之后玩游戲的同學(xué)進行手機使用的控制。同時結(jié)合晚上熄燈之后查寢的方式來強制要求學(xué)生，可利用半夜發(fā)小紅包的方式來測試學(xué)生;其二，購置手機袋，將手機和袋子一一對應(yīng)，要求班干部課前進行查驗，自身也利用課余時間到教室巡查;其三，通過對上課期間巡查，檢查是否有打瞌睡的情況，利用晚自習(xí)到教室的時間進行檢查，發(fā)現(xiàn)有打瞌睡的情況，對其手機進行暫繳，在一定程度上扼制學(xué)生半夜玩手機的情況。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、規(guī)范學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)

在學(xué)風(fēng)方面，對班級學(xué)生的要求上課不能玩手機、晚自習(xí)不能玩手機、打瞌睡，不準(zhǔn)抄作業(yè)。利用空余時間到班上進行巡查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲作業(yè)的，對這部分學(xué)生進行批評教育和處罰。在期中之后，由于部分作業(yè)的需求，允許學(xué)生晚自習(xí)使用手機進行作業(yè)的查驗。對于學(xué)科測試結(jié)果，成績不合格的，在規(guī)定時間內(nèi)必須完成該學(xué)科該章節(jié)一定次數(shù)的抄錄學(xué)習(xí);未完成的延遲晚上休息時間。一學(xué)期可以找一門課進行考察，利用任課老師下發(fā)的復(fù)習(xí)資料，組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)考察。進行班級排名;對于在考察過程中弄虛作假的學(xué)生，給予嚴厲的批評教育，同時通報給通報給家長，加強家校聯(lián)系。讓家長也積極配合教育。

四、關(guān)心學(xué)生生活狀況，關(guān)愛學(xué)生身體健康

由于學(xué)生性格的個體性，同學(xué)與同學(xué)之間的磨合需要很長的時間，同學(xué)與老師的磨合也需要很長的時間，這就需要班主任老師擁有足夠的耐心、細心和關(guān)心。

首先要最快的記住學(xué)生名字，開學(xué)之初可以利用晚自習(xí)和晚查寢的去教室和寢室，與學(xué)生交流談心，幫助更快的記住每一個同學(xué)的名字，熟悉每一個同學(xué)的習(xí)性。為了學(xué)生能夠增加集體榮譽感，增強學(xué)生之間的交流，以滿腔的熱情和激情積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)校的各種活動當(dāng)中。

關(guān)注學(xué)生飲食安全和食品衛(wèi)生，對于學(xué)生身體異樣時，要求學(xué)生及時到醫(yī)務(wù)室登記就醫(yī)，另一方面積極反饋給家長，合理共同解決此問題。

五、建立家校聯(lián)系、推動共同進步

建立家長微信群，實時推送班級的情況，如“軍訓(xùn)風(fēng)采照”、“黑板報更新”、“學(xué)生節(jié)目演出”、“學(xué)生風(fēng)采展示”等學(xué)生生活學(xué)習(xí)照片發(fā)送到家長群，一方面，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子，另一方面，極大的鼓舞了學(xué)生的積極性，家長也很開心。對于犯錯的學(xué)生，單獨與家長點對點進行交流溝通。及時通報學(xué)校各項活動的進展情況、節(jié)假日安排。

班主任的管理教育工作，看似簡單實則責(zé)任重大，中職學(xué)生在人際交往方面還比較脆弱，多對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育，多學(xué)習(xí)其他班主任的好的管理模式，才能管理好每個學(xué)生。