劉廣妍

摘要：教師的職業(yè)是無私的職業(yè)，是奉獻(xiàn)的職業(yè)，作為新的歷史時(shí)期的教育工作者，不但要具備良好的文化知識(shí)，更應(yīng)具有教師行業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，起碼亞奧做到熱愛教育事業(yè)，人只有愛什么才能做好，做一個(gè)合格的教師更應(yīng)該因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。在課改的新形勢下，實(shí)現(xiàn)教育良性發(fā)展的目的，下面就根據(jù)自己在教育實(shí)際中怎樣做一個(gè)合格的教師以及所具備的素質(zhì)，談一下體會(huì)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;合格教師;標(biāo)準(zhǔn)

前言：教育教學(xué)過程中，要做一個(gè)合格的人民教師，必須具備良好的道德品質(zhì)，教育過程中能因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、合格的教師首先要遵守職業(yè)操守，具備良好的師德

職業(yè)操守是我們賦予不同行業(yè)的基本要求，遵守教師的職業(yè)道德就是讓每一位教師具有高尚的人格，高尚的人品，是值得他人學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，站在人品的高度和具有良好的師德是職業(yè)最高表現(xiàn)，作為教育者既然選擇了這份職業(yè)就要無怨無悔，辛苦耕耘，在自己從教的生涯里力爭開出奪目的鮮花，讓別人所認(rèn)同和欣賞，憑自己的實(shí)力去證明。試想一下，一個(gè)人如果不愛自己所從事的職業(yè)，那么，什么事都不會(huì)做好。

在教育教學(xué)中，一個(gè)教師的良好品德的形成與職業(yè)操守的獲得是自身努力的結(jié)果，教師首先要做到愛自己，并把自己提升到一定的道德高度，才能去引領(lǐng)學(xué)生的健康成長，我們都知道，愛是人類在最美的語言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)，只有在愛的世界里人類才充滿陽光，教師熱愛學(xué)生也是種植業(yè)道德的基本要求，只有愛學(xué)生才能把工作做到細(xì)致入微，只有愛學(xué)生才能把所從事的職業(yè)做好，這是最起碼的要求，此外，遵守職業(yè)道德更應(yīng)該以身作則，凡是要求學(xué)生做的教師自己首先要做到，凡是要求學(xué)生不去做的，教師首先不做，只有這樣才能成為一個(gè)合格的教師，才能以良好的師德去影響和教育每一位學(xué)生。

二、合格教師要做到終身學(xué)習(xí)，這樣才能為學(xué)生提供無盡的知識(shí)營養(yǎng)

提起教師的終身學(xué)習(xí)，讓我們不由得想起中國古代偉大的教育家孔子，他在《論語、陽貨》中說過，“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”也就是說，人的性情本來的相近的，由于生活環(huán)境不同和接受教育不同，習(xí)慣就相差甚遠(yuǎn)了，就是說，如果一個(gè)人不學(xué)習(xí)的話，那就不能真正形成仁、知、善等各種人格的品質(zhì)，人只有不斷地學(xué)習(xí)才能使人格得以不斷完善，個(gè)人是自身的修養(yǎng)是隨著不斷學(xué)習(xí)而提高，才能成為高尚的人。孔子認(rèn)為每個(gè)人一生都應(yīng)該接受教育，應(yīng)該活到老學(xué)到老，實(shí)踐證明，人只有終身學(xué)習(xí)和接受教育，才能夠不斷完善自己，現(xiàn)實(shí)生活中，教師要教育學(xué)生，無論何時(shí)學(xué)習(xí)要有始有終，不能間斷，這樣，才能提高自己的各項(xiàng)能力，為做一個(gè)合格的老師奠定基礎(chǔ)。

提倡教師的終身學(xué)習(xí)，還應(yīng)抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，尤其利用國培，聽取高端講座等形式，通過培訓(xùn)來為自己充電，因此，利用一切機(jī)會(huì)在培訓(xùn)中提升自己也是一條完善自己的途徑，此外，就是通過自選學(xué)習(xí)，針對(duì)自己所需要的知識(shí)，有選擇的去學(xué)，同時(shí)，在提倡教師不斷學(xué)習(xí)的過程中，憑著自己的正能量的引領(lǐng)，做學(xué)生在成長過程中名副其實(shí)的榜樣。

三、合格教師就要做得因材施教，各盡所能

研究表明：學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，性格類型的差異，氣質(zhì)類型的差異，能力方面的差異等等，每一位學(xué)生都是不同的，在教育教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的特質(zhì)，并根據(jù)孩子的個(gè)性來規(guī)劃發(fā)展方向，做到因材施教，因材施教也是孔子的教育思想體現(xiàn)，更是現(xiàn)在的教育培養(yǎng)差異提升素質(zhì)的有效途徑，因材施教就是讓每一位學(xué)生都得到最理想的教育與發(fā)展。

記得2016年，我所教的班有個(gè)男孩，學(xué)習(xí)成績一般，父母總是督促好好學(xué)習(xí)，成績一直沒有起色，單在這個(gè)孩子身上有一點(diǎn)和別人不同，那就是喜歡籃球，平時(shí)自己總是把籃球帶到學(xué)校，一下課他先串出教室，針對(duì)這種情況，在看到這個(gè)同學(xué)有打球的發(fā)展?jié)摿笪覀兿群髱状渭以L，做家長的工作，然后我和體育老師聯(lián)系協(xié)調(diào)，讓這個(gè)孩子除正常上課外，注重體育練習(xí)，經(jīng)過一年的努力，這個(gè)孩子付出的辛苦沒有白費(fèi)，初中畢業(yè)后由于體育能力突出北哈爾濱一個(gè)中職體育班所破格錄取，之后多次參加全省比賽均缺德好成績，從這一實(shí)例可以證明教師在教育教學(xué)過程中，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與亮點(diǎn)，及時(shí)針對(duì)學(xué)生所需求的發(fā)展方向進(jìn)行相應(yīng)的教育與培養(yǎng)才能培養(yǎng)出更多合格的人才。

四、合格教師在教育過程中，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

合格的教師就像做軍事指揮家一樣，首先能深刻了解對(duì)方，并采取恰當(dāng)?shù)姆绞饺?yīng)對(duì)，以至于最后大勝仗，在教育教學(xué)過程中也是如此，做合格的老師既要了解學(xué)生，又能在教育教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)其積極性，讓每一位學(xué)生的需要都得到滿足，并采取相應(yīng)的策略激發(fā)學(xué)生提高自己的積極性，激發(fā)學(xué)生的積極性首先要提倡游戲教學(xué)，法國思想家盧梭認(rèn)為，“游戲是學(xué)生的工作”只有在游戲中學(xué)生才能夠感受到輕松和快樂，才能最大限度的激發(fā)學(xué)好科學(xué)的興趣，其次，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性要在教育過程中，不失時(shí)機(jī)的對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性主動(dòng)性。

總之;新的歷史條件下，對(duì)教育者有了更高的要求，這就是要求我們?cè)谒缲?fù)的甘為人梯的奉獻(xiàn)職。