李佳新

關(guān)鍵詞：冰雪運(yùn)動(dòng);青少年;困難及對(duì)策

近些年，青少年身體素質(zhì)下降問題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，怎么樣提高青少年的身體素質(zhì)成為我們關(guān)注的重點(diǎn)，但是隨著2022年北京冬奧會(huì)的申辦成功，習(xí)近平總書記提出了“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的目標(biāo)。使得冰雪運(yùn)動(dòng)有了良好發(fā)展的契機(jī)，為青少年更好的接觸冰雪運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了有利條件，隨著國家體育總局《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》的印發(fā)，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)學(xué)校的計(jì)劃正式啟動(dòng)。規(guī)劃指出，第一、2018年編制完成冰雪運(yùn)動(dòng)校園教學(xué)指南;第二、全國中小學(xué)校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校2020年達(dá)到 2000所，2025年達(dá)到 5000 所;第三、鼓勵(lì)開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)學(xué)?；蚋叩仍盒⑴c培養(yǎng)中小學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)教師，到2020年完成對(duì)5000名學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專職或兼職教師的培訓(xùn)。[1]這意味著政府部門對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的高度重視。冰雪運(yùn)動(dòng)使青少年在親近大自然的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志，還可以感受到冰雪運(yùn)動(dòng)給他們的刺激和挑戰(zhàn)，讓青少年體會(huì)到冰雪運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，養(yǎng)成冰雪運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)青少年樹立終身體育的觀念起著很好的引導(dǎo)作用，形成健康的生活方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。通過體育學(xué)會(huì)與人相互溝通，互相合作，遵守規(guī)則，最終培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)身心健康的社會(huì)人。

一、冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園面臨的困難

讓青少年學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)目前最有效的辦法就是通過學(xué)校體育，在體育課上學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)，盡管我們國家大力推廣冰雪體育，但是想讓冰雪運(yùn)動(dòng)走進(jìn)校園，在校園內(nèi)普及還是有很長(zhǎng)的一段路要走。即使在具有天然優(yōu)勢(shì)冬季寒冷的東北地區(qū)開展冰雪運(yùn)動(dòng)面臨著很多的困難，真正在冬季開展冰雪項(xiàng)目的課程的學(xué)校很少，其主要原因如下。

（一）家長(zhǎng)的影響

當(dāng)前青少年學(xué)習(xí)任務(wù)重，課后作業(yè)多，閑暇時(shí)間家長(zhǎng)們又給他們報(bào)各種補(bǔ)課機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)班，特別是中學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，很大一部分學(xué)生的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，留給青少年進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間很少，青少年身體素質(zhì)下降，導(dǎo)致難以完成體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去信心。當(dāng)今的青少年都是從小在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)之下成長(zhǎng)起來的當(dāng)代青少年大多為獨(dú)生子女，加上冰雪運(yùn)動(dòng)本身具有一定的難度和危險(xiǎn)性，導(dǎo)致倍加呵護(hù)的大多數(shù)青少年從小都缺乏冰雪運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，冰雪運(yùn)動(dòng)興趣更是無從談起。[2]

（二）受天氣的影響

由于冰雪運(yùn)動(dòng)自身的特點(diǎn)，相比于其他不受季節(jié)影響的體育項(xiàng)目，學(xué)校開展冰雪運(yùn)動(dòng)受到季節(jié)的影響，只能在冬天開展冰雪體育課程，隨著近些年全球的氣候變暖，北方的冬天能夠達(dá)到澆冰場(chǎng)的天數(shù)逐年遞減，形成了“澆的晚、化的早”的現(xiàn)象，很多中小學(xué)的學(xué)校好不容易把冰場(chǎng)澆好了，學(xué)生們也快要放假了，等到下學(xué)期開學(xué)剛上了幾周的冰上課就由于天氣轉(zhuǎn)暖，冰場(chǎng)就都融化了，有時(shí)候在北方的一個(gè)冬季真正能上冰上課的時(shí)間也就一個(gè)月左右，平均一個(gè)學(xué)生一年上冰上體育課的時(shí)間也就是7-8節(jié)課左右，利用這么短的時(shí)間想要學(xué)生能夠熟練掌握冰雪運(yùn)動(dòng)的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（三）冰雪運(yùn)動(dòng)在服裝、裝備、場(chǎng)地、器材的特殊性

因?yàn)榇蠖鄶?shù)進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)都是在戶外進(jìn)行的，北方的冬天室外溫度平均在零下20攝氏度左右，如果保暖措施不及時(shí)的情況下，學(xué)生長(zhǎng)期處于室外很容易發(fā)生凍傷。大多數(shù)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要運(yùn)動(dòng)裝備以及相應(yīng)的器材，以速度滑冰為例，在中小學(xué)的學(xué)校有多因?yàn)檠b備長(zhǎng)時(shí)間不更新?lián)Q代使得速滑鞋出現(xiàn)斷碼、破損、數(shù)量短缺等現(xiàn)象影響學(xué)生進(jìn)行速滑練習(xí)。由于北方寒假時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)校放假后冰場(chǎng)缺少專門的人維護(hù)，待到在開學(xué)時(shí)冰場(chǎng)基本處于有很多的積雪和裂痕處于癱瘓的狀態(tài)。

（四）安全隱患高，師資力量薄弱

安全難以得到有效的保障是現(xiàn)階段冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)學(xué)校面臨的最大問題和阻礙。因?yàn)楸┻\(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)就是速度快、靈敏高、刺激強(qiáng)，加之上課時(shí)周圍環(huán)境復(fù)雜，上課人數(shù)多，很容易就會(huì)出現(xiàn)安全隱患。另外教授冰雪課的體育老師大多數(shù)都不是冰雪專業(yè)，都是教師利用業(yè)余時(shí)間自行學(xué)習(xí)的，沒有經(jīng)過全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使得教師自身的冰雪技能水平不高，沒有達(dá)到上課的標(biāo)準(zhǔn)要求。冰雪專業(yè)教師的能力，要從冰雪理論知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)能力這兩項(xiàng)重要指標(biāo)來評(píng)判，在實(shí)際教學(xué)和訓(xùn)練二者也是相輔相成，優(yōu)秀的教練員不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，在教學(xué)中更能直觀的向?qū)W生做標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作。[3]

二、冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念

體育是人類日常生活中不可缺少的一部分，特別是當(dāng)今時(shí)代，運(yùn)動(dòng)幾乎已經(jīng)成為人們生活的必需品，它既是一種用來消費(fèi)，用來娛樂，用來社交的工具又濃縮著人類很多美好的品質(zhì)和精神，讓青少年學(xué)習(xí)體育可以培養(yǎng)孩子擁有堅(jiān)韌的意志力。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，青少年交友方式都在網(wǎng)絡(luò)上，在虛擬世界中聊得火熱，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻有著社交恐懼，不知怎么與人交流。體育運(yùn)動(dòng)是最好的社交方式之一，通過體育鍛煉結(jié)交朋友，使得孩子性格開朗，積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該改變“學(xué)習(xí)第一”的傳統(tǒng)思想，不只要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的行為和習(xí)慣。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)施旱地模仿

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校冰場(chǎng)的實(shí)際情況，適當(dāng)在冬季對(duì)體育課進(jìn)行重新編排，適當(dāng)增加體育課時(shí)，利用冰場(chǎng)存在的有效時(shí)間內(nèi)合理高效的利用場(chǎng)地。因?yàn)楸┻\(yùn)動(dòng)自身的特殊性，在上課時(shí)學(xué)生們穿戴裝備和熱身時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)?？梢赃m當(dāng)把兩節(jié)體育課合并到一起，這樣確保了學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的時(shí)間，在沒有冰期的時(shí)間，體育教師可以教學(xué)生進(jìn)行陸地模仿和旱地輪滑相結(jié)合，以此來提高學(xué)生們的技術(shù)動(dòng)作，為下一個(gè)冰期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）政府、學(xué)校加大資金的投入

政府部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視冰雪運(yùn)動(dòng)，給予相應(yīng)的資金，?？顚Ｓ?，對(duì)于相應(yīng)的器材進(jìn)行維護(hù)及更換，提高體育硬件上的數(shù)量和質(zhì)量，體育教師在上課的時(shí)候也要提醒學(xué)生愛護(hù)器材，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行統(tǒng)一維護(hù)并且檢查裝備的損耗情況對(duì)于損壞嚴(yán)重的器材進(jìn)行更換。寒假期間安排專職人員維護(hù)冰場(chǎng)，確保在下學(xué)期開學(xué)的時(shí)能馬上就進(jìn)行使用，高效的利用冰場(chǎng)。

（四）加強(qiáng)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力，完善事故處理機(jī)制

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類多，出現(xiàn)損傷的情況也是多種多樣，由于自身原因、外部因素等方面都可能發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)種類有很多，而造成運(yùn)動(dòng)傷害事故的重要責(zé)任人也是不相同的，在青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)中，面臨的已知和未知的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該有一個(gè)細(xì)致的甄別，客觀分析風(fēng)險(xiǎn)的來源，防患于未然。[4]完善事故處理機(jī)制，事故發(fā)生后要有一套成熟的責(zé)任認(rèn)定制度，只有明確責(zé)任才能保護(hù)好學(xué)生的利益，以及學(xué)校和老師的權(quán)益。

（五）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，高校重視培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才

冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園最終的實(shí)施者是體育教師，老師對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握情況，決定著冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量。只有體育教師全面掌握冰雪運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)才能保證冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)學(xué)校的順利開展，因此，應(yīng)當(dāng)多組織開展對(duì)于體育教師冰雪運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)并進(jìn)行嚴(yán)格的考核。另外高校在培養(yǎng)體育人才時(shí)，應(yīng)該重視冰雪技能的培養(yǎng)，這樣我們才能有越來越多專業(yè)的人員從事冰雪運(yùn)動(dòng)，才能持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的目標(biāo)。

三、結(jié)語

我國舉辦2022年冬奧會(huì)是我國發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)最佳時(shí)機(jī)，我們要牢牢把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)三億人上冰雪的目標(biāo)，青少年是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要群體，讓青少年養(yǎng)成冰雪運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，從而熱愛體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，健康成長(zhǎng)，早日成為冰雪強(qiáng)國！

參考文獻(xiàn)：

[1]王衛(wèi)東.冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）[Z].國家體育總局政府網(wǎng)站，2016-11-02.

[2]趙華蘭.冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)“90 后”大學(xué)生心理健康的積極意義[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2012（1）：74-76，81.

[3]萬育波.淺談體育教學(xué)中的肢體語言[J].科技信息，2012（03）：434.

[4]李曉亮，鄭鑫，陳德明.普通高校學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估研究：以河北省為例[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，35（4）：16-19.