袁野

【摘 要】職業(yè)院校學生的就業(yè)壓力較大，在實踐中因為缺乏實踐經驗，過高的自我評價等因素影響，導致學生不適應社會問題?；诖?，文章主要通過SPSS軟件對職業(yè)院校學生的社會適應能力的現狀進行了簡單的分析，僅供參考。

【關鍵詞】職業(yè)院校；社會適應能力；SPSS

在社會多元化以及經濟發(fā)展的今天，職業(yè)院校的主要責任就是培養(yǎng)社會需求的專業(yè)人才。而在社會發(fā)展中，隨著學生步入社會，會遇到各種問題，學生在面臨社會影響過程中就會出現各種問題，無法快速的適應社會，這樣就會影響學生的職業(yè)生涯發(fā)展與個人成長。而SPSS軟件作為一種有效的手段，在研究職業(yè)院校學生的社會適應能力上具有重要的價值與意義。

1.基于SPSS軟件分析與研究職業(yè)院校社會適應能力

1.1通過SPSS軟件預測職院校社會適應能力的價值

職業(yè)院校學生在職業(yè)發(fā)展中面對就業(yè)存在著較大的壓力，學生的社會適應能力主要就是受到各種因素的影響。而職業(yè)院校學生的就業(yè)率是衡量職業(yè)院校社會適應能力的關鍵與標準，也是衡量職業(yè)教育質量以及教學能力、水平的關鍵指標。基于SPSS軟件統(tǒng)計分析職業(yè)院校的社會適應能力，可以為職業(yè)院校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎，提供有效的信息參考，具有重要的價值與意義。

1.2.SPSS軟件分析職業(yè)院校社會適應能力的基本思路

在社會經濟發(fā)展過程中，影響職業(yè)院校社會適應能力的因素較多。為了研究這些因素類型，通過SPSS軟件進行分析，將宏觀經濟環(huán)境、市場人才需求、學生總量為分析的指標，對其進行系統(tǒng)分析研究，可以了解不同因素的特征與類型。將SPSS軟件作為主要的分析工具，要求數據統(tǒng)一、完整，對我國社會經濟以及職業(yè)院校教育發(fā)展進行觀察與分析，收集整理相關數據分析?？梢源_定，隨著社會經濟的發(fā)展，職業(yè)院校在發(fā)展過程中受到了一定的影響?；赟PSS軟件進行分析，綜合職業(yè)院校發(fā)展戰(zhàn)略以及社會就業(yè)承受能力等為基礎，適當的調整相關參數信息，可以真實、精準的反應職業(yè)院校的社會適應能力。

職業(yè)院校的社會適應能力主要就是受到社會需求人才量的影響，其與社會經濟發(fā)展與社會經濟結構有著密切的關系；同時也會受到社會對職業(yè)院校認可的影響。

1.3基于SPSS軟件分析職業(yè)院校社會適應性

職業(yè)院校的適應性主要就是學生可以順利就業(yè)，開展工作各種因素與機會的有效結合。通過SPSS軟件進行測試，可以將職業(yè)院校適應能力劃分為學習適應能力、人際適應能力、角色適應能力、職業(yè)選擇適應能力、生活自理適應能力、環(huán)境的總體認同/評價、身心癥狀表現七個維度。

1.3.1職業(yè)院校的通用能力

在對職業(yè)院校的通用能力分析過程中，通過調查分析、整理資料可以發(fā)現，無論是企業(yè)還是學校均認為不同性別、不同生源地、不同年級有無兼職工作經歷等能力會直接的影響職業(yè)院校的社會適應能力，而在解決問題以及組織管理兩個方面上對學生以及企業(yè)來說存在一定的分歧。

1.3.2職業(yè)院校的專業(yè)能力

基于SPSS軟件分析職業(yè)院校的專業(yè)能力，主要就是分析專業(yè)知識、專業(yè)技術以及專業(yè)成績三點，通過分析可以發(fā)現，不同學習成績學生的社會適應能力不存在差異

1.3.3職業(yè)院校的基礎能力

學生與企業(yè)均認為基礎能力是能否快速適應社會與企業(yè)的關鍵因素，如果缺乏基礎能力，學生的就業(yè)與發(fā)展會受到直接的影響。

2.基于SPSS軟件支持，提升職業(yè)院校社會適應性的對策

基于SPSS軟件的分析之下，明確了職院校社會適應能力的重要性，分析了社會經濟發(fā)展過程中對職業(yè)院校社會適應性提出的要求，在了解到職業(yè)院校的通用能力、專業(yè)能力、基礎能力的基礎之上，綜合職業(yè)院校實際狀況，提出了提升職業(yè)院校社會適應性的對策與手段，其具體如下：

2.1強化職業(yè)規(guī)劃，重視學習方法訓練

職業(yè)院校要重視對學生的職業(yè)規(guī)劃與教育，學生不僅僅要具有一定的專業(yè)能力，就要具有扎實的理論基礎與應用技能，要具有獨立思考與解決問題的能力。而職業(yè)院校則要提升職業(yè)規(guī)劃的教育力度，明確發(fā)展目標，具有內在的動力，重視職業(yè)規(guī)劃與教育，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿在整個教育之中，讓學生可以基于自己的喜好與特征，制定完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生可以有針對、有意識的提升自我的素質能力，進而滿足社會發(fā)展的需求。

2.2培養(yǎng)社會認知能力，提升學生獨立能力

職業(yè)院校要強化認知訓練，讓學生充分的了解自己與社會，對社會進行正確的評價。對此，職業(yè)院校要組織開展思想教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀念，重視學生的個性發(fā)展，加強對學生的引導，通過主觀教育，增強學生的社會適應能力。

學生的獨立能力直接關系到學生是否可以快速的適應社會生活，對此，職業(yè)院校要在思想上培養(yǎng)學生的獨立能力，要加強對學生的引導，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.3強化社會實踐，提升實踐能力

職業(yè)院校要凸顯自身的職業(yè)功能，積極的與企業(yè)合作，讓學生可以快速的適應企業(yè)的各項管理制度，增強學生的專業(yè)能力，讓學生明確自己的問題與不足，進而打破學生自己的心理障礙與問題，可以快速的融入到社會集體之中，得到社會的認可與肯定，進而增強社會適應能力。

結束語

通過SPSS軟件對專業(yè)院校的社會適應能力進行分析研究，了解到現階段職業(yè)院校存在的問題與不足，明確了SPSS軟件分析職業(yè)院校社會能力的思路，分析了學生使得社會適應能力，基于實際狀況提出了提升職業(yè)院校社會適應能力的對策與手段，希望可以為職業(yè)院校的改革與發(fā)展提供有效的參考，推動職業(yè)院校的持續(xù)發(fā)展。

課題名稱：關于加強職業(yè)院校學生社會適應能力的研究 課題編號：JWDY-20183025

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（作者單位：天津海運職業(yè)學院）