王祖遠(yuǎn)

（接上期）

排比見(jiàn)大伙兒都看著他，就大方地從座位上站起來(lái)說(shuō)：“是的。在現(xiàn)代文中，我比對(duì)偶出現(xiàn)得多，那是因?yàn)閷?duì)偶的條件比較苛刻，而我卻比較自由。我的要求是用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)而語(yǔ)氣一致的詞組或句子，成串排列起來(lái)就行了，對(duì)字?jǐn)?shù)多少?zèng)]什么嚴(yán)格要求。這樣，我說(shuō)起話來(lái)就比對(duì)偶自由多了。比如：‘他感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們?cè)谕?，祖?guó)人民在望著他，朝鮮人民在望著他（這是句子的排列）。’‘她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了（這是詞組的排列）?！叮蚁脒@些大家一定早就懂了，是我多說(shuō)的。比喻兄弟，是嗎？”

比喻點(diǎn)點(diǎn)頭，又急忙搖搖頭，說(shuō)：“不！你說(shuō)了以后讓我更明白了。你的話真是生動(dòng)流暢，熱情奔放，感人至極。文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用你，不僅可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，而且還能更充分地表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，說(shuō)明深刻的事理。不過(guò)，一口氣說(shuō)那么一大堆，是不是過(guò)于急了一點(diǎn)兒，你說(shuō)呢？”

聽(tīng)了這話，排比不禁贊道：“小比喻，真有你的，你看問(wèn)題還真深刻。不過(guò)，對(duì)于這一點(diǎn)要看如何運(yùn)用。熱情奔放是我們排比的特點(diǎn)，如果沒(méi)有豐富的內(nèi)容和充沛的感情，只是在語(yǔ)言形式上運(yùn)用，那就會(huì)使人覺(jué)得僅僅是詞語(yǔ)堆砌，起不到任何積極作用。如果用得好，一氣呵成，不但沒(méi)有過(guò)急之感，反而給人一種奔騰的激流一瀉千里之勢(shì)。你看：‘為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)……’（選自課文《我的戰(zhàn)友邱少云》）它從輕到重深刻地表達(dá)了邱少云同志不顧個(gè)人安危，嚴(yán)守潛伏紀(jì)律的革命精神。還有這一句：‘漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！ㄟx自課文《桂林山水》）這從靜、清、綠寫(xiě)出了漓江水的特點(diǎn)……”

排比還想發(fā)揮下去，可是，全場(chǎng)突然發(fā)出了各種各樣的聲音：有狗吠、獅吼、猿啼、馬嘶……大家吃驚地順著聲音望去，不禁都笑了起來(lái)。原來(lái)大家笑的是小頑皮摹繪三兄弟——摹聲、摹色、摹形。別看他們頑皮，他們可都是有名的模仿大師呢。此時(shí)，三兄弟大展神通，不管大家同意不同意，便唱起來(lái)了：“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)‘篤篤’地啄著樹(shù)干，甲蟲(chóng)‘嗡嗡’地叫著。這時(shí)，火燒云上來(lái)了。這地方的火燒云極多：有的像水牛，有的像老虎;一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒又金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)不上來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色……”

小比喻跑上前，親切地拉著摹繪三兄弟的手說(shuō)：“你們可真行！你們簡(jiǎn)直把大自然的聲音錄下來(lái)了，把色彩、形狀拍攝下來(lái)了！”

摹繪三兄弟得意地仰著臉說(shuō)：“為了使人感到如聞其聲，如臨其境，我們把事物的聲音、顏色、形態(tài)，通過(guò)擬聲詞或形容詞，直接地寫(xiě)了出來(lái)?！?/p>

“美極了。有了你們，文章就生動(dòng)多了?！币眯χ由狭嗽挷鐑?。他對(duì)今天的比拼非常滿意，看到時(shí)間不早了，便向語(yǔ)文知識(shí)大廈主席“寫(xiě)作爺爺”匯報(bào)，主張由寫(xiě)作爺爺作總結(jié)發(fā)言。

寫(xiě)作爺爺掏出總結(jié)，正想發(fā)言，卻被摹聲一把奪了過(guò)去。只見(jiàn)摹聲搖頭晃腦，學(xué)著引用的語(yǔ)音，大聲地讀起來(lái)：

“人們常說(shuō)：‘三分人才，七分打扮?！谖恼轮?，你們修辭家族的成員，個(gè)個(gè)都是文章的衣服、首飾。有了你們，文章才會(huì)生動(dòng)、有趣，富有感染力。而你們各個(gè)成員，各有各的特點(diǎn)，各有各的妙用。有人說(shuō)：‘我們總不希望玫瑰花和紫羅蘭發(fā)出同樣的香氣。’既然這樣，還用得著去爭(zhēng)勝好強(qiáng)嗎？其實(shí)，大家若是‘取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短’，共同攜起手來(lái)，那一定會(huì)更美妙的。你們瞧，在《小音樂(lè)家楊科》這篇課文中，‘窗戶里火光閃耀，楊科覺(jué)得旅店里每一根柱子都在顫動(dòng)、都在歌唱、都在……’的排比，不僅從側(cè)面補(bǔ)充描繪旅店里的歌聲、樂(lè)曲娓娓動(dòng)聽(tīng)，令人陶醉，還展示了楊科對(duì)音樂(lè)的特殊敏感和豐富的想象力。每一根柱子‘都在顫動(dòng)’的夸張和每一根柱子‘都在歌唱’的擬人，突出了楊科的音樂(lè)天才。這句話，把排比、夸張、擬人三個(gè)串聯(lián)在一起不是更美嗎？是的，只要小朋友們了解了大家的特點(diǎn)，加以靈活的運(yùn)用，你們修辭家族各兄弟的作用會(huì)變得更大……”

一席總結(jié)把修辭家族的成員說(shuō)得個(gè)個(gè)服帖，大家都覺(jué)得挺有道理，沒(méi)有必要爭(zhēng)個(gè)你強(qiáng)我弱。很快，大伙兒都激動(dòng)起來(lái)，摩拳擦掌，只等著人們來(lái)發(fā)揮他們的作用。

（完）