孟秋芹

自開展新教育閱讀以來，我們的教室里天天都發(fā)生著不一樣的故事。閱讀在不斷引領(lǐng)著我們的班級(jí)開花結(jié)果。

一、用繪本激發(fā)出孩子的閱讀興趣

在我們班級(jí)，晨間故事會(huì)成了每日必做之事，繪本不僅是講故事學(xué)知識(shí)，還全面幫助孩子建構(gòu)精神世界，培養(yǎng)多元智能。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，繪本是很好的抓手。課上，我們共讀繪本《穿花衣》，孩子們說：我們能給小動(dòng)物穿花衣，也能給小樹穿花衣！于是，我們開展了一系列繪本閱讀延伸活動(dòng)：用棉花團(tuán)給小魚穿花衣;在美工區(qū)，孩子們用畫筆給石頭穿花衣。讀著朗朗上口的“大手拉小手”的童謠，激發(fā)著孩子們語言表達(dá)能力和情感。記得我們共讀繪本《跑跑鎮(zhèn)》時(shí)，孩子們尋找著更多的“跑跑鎮(zhèn)”：“房子+書”變成圖書館、“汽車+翅膀”變成了飛機(jī)……孩子們想象力不斷被激發(fā)出來。故事在吸引著孩子們，潤浸著孩子們的心田。繪本閱讀的時(shí)間只要合理計(jì)劃總能擠出來，如果我們每天和孩子們共讀繪本20分鐘，一周五天就是100分鐘，一年大概40周，堅(jiān)持下來就有4000分鐘。這種日積月累終會(huì)在孩子心里埋下一粒讀書的種子！

二、父母讀書提升家庭育兒質(zhì)量

1.線上共讀育兒書籍

我每天有空就在班級(jí)群里領(lǐng)讀好書，個(gè)別父母讀書過程發(fā)現(xiàn)問題，也開始和我探討交流，這種科學(xué)育兒的需求正是家長內(nèi)心的呼聲，我在等待時(shí)機(jī)，愿以身作則，為父母樹立榜樣，激勵(lì)他們成為孩子的領(lǐng)讀人！終于有一天，洋洋的媽媽在群里曬出一本書《沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母》，她竟然開始自己買書了！我立即邀請(qǐng)她在群里領(lǐng)讀這本書，她欣然同意。就這樣，父母們接二連三地報(bào)名領(lǐng)讀，讀書在不斷給父母們注入新的血液。

2.線下開展父母共讀沙龍

第一場父母讀書沙龍發(fā)出邀請(qǐng)，到場14位父母，16位爺爺奶奶，我當(dāng)即分享繪本《爺爺一定有辦法》。爺爺奶奶們聽完故事連連點(diǎn)贊，繪本中約瑟和爺爺?shù)臏剀盎?dòng)，給了大家“潤物細(xì)無聲”的情感傳遞。接著我讀《穿花衣》，慧慧媽媽不停地擦拭著雙眼，一遍又一遍朗讀“大手拉小手”喚醒了她對(duì)慧慧的愧疚。堅(jiān)持讀書半年多，大家感受到了這位媽媽的變化。她成了全班最積極的家長之一，任何活動(dòng)都參與，并走在前面！讀書是養(yǎng)心的過程，父母兇讀書而不斷改變。繪本故事里詮釋著科學(xué)的育兒觀，重視父母“根的教育”，讓孩子們受益。

三、親子共讀不斷增強(qiáng)了親子感情

一年當(dāng)中，孩子們有192天是在幼兒園度過，173天是在家中度過的，在家的時(shí)間比例將近一半，我想引領(lǐng)父母們充分利用這些寶貴的時(shí)間來陪伴孩子們讀書。我號(hào)召大家每天親子共讀十分鐘，把和孩子共讀的視頻發(fā)到群里共享，我及時(shí)做好記錄。孩子們天天催著父母曬視頻，親子共讀也慢慢地成為一種習(xí)慣。

班級(jí)親子共讀在不斷增多，親子關(guān)系越來越近，義工父母講故事，成了我們教室里的一道光。

四、家園聯(lián)手，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境

各種讀書活動(dòng)，我們堅(jiān)持已有一年多，把定期的父母課堂和班級(jí)群共讀活動(dòng)結(jié)合起來，我們班的讀書氛圍越來越濃厚。兇班級(jí)里繪本數(shù)量有限，我就和父母們一起想辦法，給孩子們買繪本，帶到班里讓孩子們輪流讀！我們班定期更換著一批批繪本;還有我們的一系列活動(dòng)，處處都有父母的影子。父母的積極配合，讓讀書活動(dòng)更加豐富多彩。

五、讀書活動(dòng)中結(jié)出藝術(shù)教育碩果

2018年，共讀《一園青菜成了精》，我們創(chuàng)編的快板說唱新童謠《青菜樂園》獲得縣教育局“青吟杯”新童謠比賽三等獎(jiǎng);2019年，我們的原創(chuàng)作品《快樂的旅行》獲得縣教育局“青吟杯”童話劇比賽二等獎(jiǎng)，同月底，一并獲得邢臺(tái)縣藝術(shù)教育節(jié)最佳表演獎(jiǎng)。參與就有收獲，行動(dòng)助力成長，與此同時(shí)，我作為新教育藝術(shù)節(jié)輔導(dǎo)老師種子教師之一，和孩子們玩起了偶戲，孩子們是真心喜歡，小小片紙拿到手里，畫上繪本故事中的人物，卷成筒套在小手指上，就成了可愛的“偶”，他們?nèi)宄扇旱膶?duì)話表演，演繹著繪本之外的故事，偶戲帶給孩子們無限的樂趣！

2019年6月，我們的偶戲《三個(gè)咕嚕?！仿氏冗M(jìn)入終評(píng)決賽，最終人氣獎(jiǎng)花落我們班級(jí)！

7月16日，我和我的“小螢火蟲”們飛出了教室，奔赴蘇州參加國際兒童藝術(shù)教育節(jié)偶戲節(jié)大賽，孩子們一次又一次經(jīng)歷著不同場合的表演。比賽結(jié)束后，同行的媽媽們說：“這些讀書表演經(jīng)歷，能明顯看到孩子們由內(nèi)而外的變化和進(jìn)步，孩子們更加自信，更加大膽，更加有情感，更加懂事兒，更加善于表現(xiàn)自己！”我們搬回五項(xiàng)大獎(jiǎng)，這份收獲的背后凝聚的是我們?nèi)w孩子、父母和老師的辛勤汗水！我堅(jiān)信，只要不斷努力，一定會(huì)有更多的孩子走上屬于他們的成長舞臺(tái)。

家園共育好娃娃是我們的教育日標(biāo)，通過各種共讀活動(dòng)，在一步步把我們每一個(gè)班級(jí)成員引向讀書那方！