著眼于“一校一策”，128所實(shí)驗(yàn)校三年規(guī)劃通過(guò)評(píng)估

為扎實(shí)做好公辦初中強(qiáng)校工程，市教委組織了22名專(zhuān)家組成的市級(jí)專(zhuān)家組，對(duì)各區(qū)強(qiáng)校工程實(shí)施方案進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估，對(duì)各區(qū)實(shí)施強(qiáng)校工程進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。2019年1月，市教委召開(kāi)公辦初中強(qiáng)校工程推進(jìn)會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，突出強(qiáng)調(diào)抓好“一校一策”制定這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

此后，各區(qū)教育局聘請(qǐng)專(zhuān)家，對(duì)每一所強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校的三年規(guī)劃進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)審，目前所有實(shí)驗(yàn)校的強(qiáng)校工程三年規(guī)劃均陸續(xù)通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，進(jìn)入規(guī)劃實(shí)施階段。每一所實(shí)驗(yàn)校的強(qiáng)校工程規(guī)劃都對(duì)自身存在的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行全面分析，并尋找制約學(xué)校發(fā)展的核心問(wèn)題，圍繞核心問(wèn)題提出1-2項(xiàng)重點(diǎn)改革舉措。

比如閔行區(qū)顓橋中學(xué)著眼于提升教學(xué)質(zhì)效，著力打造“超越自我的幸福課堂”，將“學(xué)習(xí)報(bào)告”“學(xué)習(xí)診斷”作為學(xué)科教學(xué)抓手，夯實(shí)“備課精心、上課精彩、輔導(dǎo)精心、作業(yè)精致、監(jiān)測(cè)精品”的課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式，同時(shí)結(jié)合原有基礎(chǔ)打造航天特色、非遺特色、射擊特色課程，不斷滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。

“雙名工程”持續(xù)發(fā)力，

實(shí)驗(yàn)校師資建設(shè)步入“快車(chē)道”

為打造實(shí)驗(yàn)校的強(qiáng)師隊(duì)伍，各區(qū)通過(guò)優(yōu)質(zhì)引進(jìn)、學(xué)校培育等途徑，實(shí)現(xiàn)128所實(shí)驗(yàn)校各有1名市級(jí)名校長(zhǎng)（含培養(yǎng)對(duì)象）、2名名師（含培養(yǎng)對(duì)象），每所學(xué)校不少于5%的教師入選上海市第四期“名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”種子計(jì)劃。

同時(shí)，實(shí)驗(yàn)校作為第四期“雙名工程”實(shí)踐校，與“雙名工程”高峰計(jì)劃、攻關(guān)計(jì)劃等精準(zhǔn)對(duì)接，其中高峰計(jì)劃入選人員須以所在學(xué)校為主體結(jié)對(duì)區(qū)域內(nèi)1所實(shí)驗(yàn)校，每學(xué)年赴結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)校講學(xué)不少于兩次，每學(xué)年接納結(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)校的校長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)至少兩周;入選“攻關(guān)計(jì)劃”的基地須與實(shí)驗(yàn)校結(jié)對(duì)，將實(shí)驗(yàn)校的難題作為研究實(shí)踐的項(xiàng)目，攻堅(jiān)克難?！半p名”的配備和助力行動(dòng)，明顯提升了實(shí)驗(yàn)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)水平。

比如，高峰計(jì)劃入選人、曹楊二中校長(zhǎng)王洋每周至少有一半時(shí)間在興隴中學(xué)，把這所實(shí)驗(yàn)校真正當(dāng)成自己的學(xué)校，參加了市、區(qū)組織的針對(duì)興隴中學(xué)的全部調(diào)研，每周主持或參與興隴中學(xué)班子會(huì)、行政會(huì)、教工大會(huì)、學(xué)生會(huì)議，組織曹楊二中學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師到興隴中學(xué)聽(tīng)課、指導(dǎo)區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)。

經(jīng)細(xì)致調(diào)研，結(jié)合區(qū)教育學(xué)院提供的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)，反復(fù)研討，在普陀區(qū)教育局指導(dǎo)下，曹楊二中、興隴中學(xué)、普陀區(qū)教育學(xué)院共同確定課堂教學(xué)為學(xué)校工作關(guān)鍵，以“學(xué)生心中好課”為抓手，以緊密型集團(tuán)建設(shè)為依托，助推興隴中學(xué)辦學(xué)品質(zhì)提升，形成“少教多學(xué)，以習(xí)為主、強(qiáng)化反思、負(fù)擔(dān)不重、質(zhì)量較高”的初中課堂教學(xué)模式。興隴中學(xué)經(jīng)過(guò)多方助力、自身努力，在區(qū)域初中已嶄露頭角。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，已有32所市實(shí)驗(yàn)性示范性高中（含分校）、5所區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中、57所優(yōu)質(zhì)品牌公辦初中、15所優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校、4所區(qū)教育學(xué)院、1所國(guó)家改革發(fā)展示范中職校采取“一帶一”“一帶二”等方式集中優(yōu)勢(shì)資源支持實(shí)驗(yàn)校建設(shè)。

黃浦區(qū)以示范性實(shí)驗(yàn)性高中的力量統(tǒng)整資源，5所實(shí)驗(yàn)校都有至少一所市實(shí)驗(yàn)性示范性高中和一所優(yōu)質(zhì)初中共同支持帶動(dòng)，市實(shí)驗(yàn)性示范性高中校長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)校的區(qū)級(jí)指導(dǎo)專(zhuān)家，全程參與實(shí)驗(yàn)校的重點(diǎn)工作，建立專(zhuān)家顧問(wèn)帶教機(jī)制、績(jī)效評(píng)價(jià)考核機(jī)制、宣傳典型培育機(jī)制等，保證實(shí)驗(yàn)校一個(gè)都不掉隊(duì)。

虹口區(qū)在采取優(yōu)質(zhì)民辦初中托管、優(yōu)質(zhì)公辦初中協(xié)助、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)引領(lǐng)、緊密型集團(tuán)合作、學(xué)區(qū)化聯(lián)合推進(jìn)等多種方式，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)校發(fā)展。強(qiáng)校工程的強(qiáng)力推進(jìn)，使得虹口區(qū)的實(shí)驗(yàn)校逐漸成為家門(mén)口的好學(xué)校，比如新增幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為虹口區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)的對(duì)口小學(xué)，獲得市民認(rèn)可。

徐匯區(qū)的市實(shí)驗(yàn)性示范性高中南洋中學(xué)與強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校南洋初級(jí)中學(xué)一體化管理，即一個(gè)黨組織、兩個(gè)法人單位一個(gè)法定代表人、辦學(xué)思想統(tǒng)一、人事管理統(tǒng)一、辦學(xué)特色統(tǒng)一、管理機(jī)制統(tǒng)一、兩校行動(dòng)統(tǒng)一，實(shí)施管理共通、師資共建、教學(xué)共研、資源共用、特色共創(chuàng)，其中已有32名高中骨干教師到初中任教、14名初中教師到高中進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，德育特色課程，初中心理健康教育課程，科技、藝術(shù)和體育“一條龍”課程等獲得學(xué)生98%以上的滿(mǎn)意度。

南洋初級(jí)中學(xué)在連續(xù)獲評(píng)徐匯區(qū)教育系統(tǒng)績(jī)效考評(píng)優(yōu)秀（含單項(xiàng)）的同時(shí)，不斷獲得社會(huì)認(rèn)可，順利接受了徐匯區(qū)教育局要求擴(kuò)招2個(gè)班的任務(wù)，校園開(kāi)放日參加人數(shù)也逐年增加，今年達(dá)到445個(gè)家庭。

完善服務(wù)支撐體系，

促進(jìn)強(qiáng)校工程不斷取得新實(shí)效

為推進(jìn)強(qiáng)校工程向縱深發(fā)展，市教委和各區(qū)也在不斷完善支撐服務(wù)體系，確保取得實(shí)效。其中，市教委重點(diǎn)建立健全四項(xiàng)機(jī)制：

交流研討機(jī)制，堅(jiān)持平均每月組織一次片區(qū)現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)，每個(gè)片區(qū)有四個(gè)區(qū)，點(diǎn)上交流和現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、專(zhuān)家指導(dǎo)相結(jié)合，促進(jìn)智慧傳遞、共同進(jìn)步;每學(xué)期組織一次全市交流研討活動(dòng)，共享典型區(qū)、校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部署階段重點(diǎn)工作。

課程教研機(jī)制，聚焦學(xué)科教學(xué)、學(xué)校課程、教師教研三項(xiàng)重點(diǎn)，開(kāi)展中考改革背景下初中教學(xué)研究項(xiàng)目、初中學(xué)科提升課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目、中小學(xué)整體提升課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)市、區(qū)教研專(zhuān)業(yè)力量，提升實(shí)驗(yàn)校課程教學(xué)水平和適應(yīng)中考改革的能力。

宣傳引導(dǎo)機(jī)制，定期編發(fā)上海市強(qiáng)校工程專(zhuān)報(bào)，跟蹤各區(qū)和實(shí)驗(yàn)校改革發(fā)展進(jìn)程，引領(lǐng)區(qū)、校不斷進(jìn)行新的思考和實(shí)踐。探索建設(shè)強(qiáng)校工程交流在線(xiàn)平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)校主動(dòng)參與。同時(shí)，在相關(guān)媒體開(kāi)設(shè)強(qiáng)校工程專(zhuān)欄，宣傳強(qiáng)校工程有效做法和突出成效。

評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制，將以組織分析、應(yīng)用學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校為學(xué)生提供的個(gè)性化服務(wù)、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度，體現(xiàn)學(xué)校原有基礎(chǔ)上的成長(zhǎng)性，以“評(píng)估-反饋-改進(jìn)-提高”的方式，支撐每一所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。