孩 提

它們，從我出生起就在那里了，具體有多少年歲，連爸爸也說(shuō)不清。只記得，每當(dāng)春天的第一縷風(fēng)吹過(guò)它的枝頭，嫩綠的芽?jī)罕阋欢涠涿俺鰜?lái)，迎著和煦的暖陽(yáng)，自在地舒展著蜷縮已久的身軀。那時(shí)，爸爸總愛(ài)抱著我坐在他的脖子上摘柳條。坐在爸爸的肩膀上，仰頭看向天空，藍(lán)綾羅似的天空是那么光滑柔軟，讓人禁不住想要去摸一摸，棉花糖似的云彩，一朵朵似在指縫間劃過(guò)，伸出手去，仿佛伸手就能觸到太陽(yáng)。

那時(shí)的我，常常會(huì)被爸爸的各種笑話逗笑，一笑就是一下午，吵著要他再講一個(gè)。幼年里的幸福就是柳樹(shù)下，和父親一起，講著一個(gè)又一個(gè)的笑話……

髫 年

無(wú)憂無(wú)慮的幼年生活眨眼間便離我遠(yuǎn)去了，而門口那兩顆柳樹(shù)也顯得愈加挺拔與青翠。

放學(xué)后，我經(jīng)常會(huì)與一群小伙伴在柳樹(shù)下做作業(yè)。徐徐的微風(fēng)吹過(guò)，幾片柳葉兒便搖曳著飄落下來(lái)，落在我們的頭發(fā)上，帽子邊，桌子旁……別提有多有趣了！每當(dāng)這時(shí)，我們就會(huì)停下筆，仰起臉來(lái)，讓柳葉雨盡情地灑落在我們的臉上，讓清風(fēng)帶走我們咯咯咯的笑。

髫年里的快樂(lè)就是與小伙伴一起在柳樹(shù)下的清風(fēng)里，沒(méi)心沒(méi)肺地笑……

豆 蔻

十三歲。升入初二的我被突如其來(lái)的學(xué)習(xí)壓力壓得有些喘不過(guò)氣，盡管不停地努力著，可成績(jī)卻總是如同一把尖銳的刺刀，一次次地劃傷我那顆千瘡百孔的心。

期末考試發(fā)卷子的那天下午，我揣著滿心的失望與不安走在回家的路上。快到家門時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了矗立在風(fēng)中的兩棵柳樹(shù)，竟不自覺(jué)向它們走過(guò)去，靜靜坐在了它們的旁邊。抬頭望著這兩棵蒼勁的大樹(shù)，我忽然回想起前段時(shí)間，家人在飯桌上的談話，說(shuō)是兩棵柳樹(shù)因?yàn)楸幌x(chóng)子啃了樹(shù)干，怕是活不長(zhǎng)了。可現(xiàn)在的它依然那么挺拔、青翠，分明像一個(gè)正值青春的少年，沒(méi)有一點(diǎn)將要倒下的痕跡。

想著想著，我突然愣住了，現(xiàn)在的我缺少的不正是像柳樹(shù)一樣堅(jiān)韌的品格嗎？我站起身來(lái)，拍拍衣服上的泥土，繼續(xù)前進(jìn)。這次，我不再膽小和恐懼，不再迷茫和慌張，我所擁有的，是像柳樹(shù)一樣永遠(yuǎn)堅(jiān)韌的毅力和恒心。

豆蔻年華的理想就是像它們一樣，永不服輸……

孩提、髫年、豆蔻，這是我和兩顆柳樹(shù)一起走過(guò)的美好時(shí)光。

（山東桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，指導(dǎo)老師：牟維和）

簡(jiǎn)評(píng)

作文以孩提、髫年、豆蔻三個(gè)時(shí)間點(diǎn)為小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文，將自己與兩棵柳樹(shù)共度的時(shí)光，巧妙地串聯(lián)在了一起，結(jié)構(gòu)緊湊、新穎;敘述中，作者也是逐層展開(kāi)，逐漸深入，兩棵柳樹(shù)帶給自己的快樂(lè)從簡(jiǎn)單的笑聲發(fā)展到深刻的啟示，具有一定的邏輯順序，也體現(xiàn)了作者心理上的成長(zhǎng)和成熟。不足之處，孩提時(shí)光中，自己的快樂(lè)并非是柳樹(shù)帶來(lái)的，而主要是爸爸帶來(lái)的，這里需要再修改一下。